英语热与翻译人才的紧缺

“英语热”在中国多年持续不衰是事实,翻译人才紧缺也是事实。这是由种种认识误区和实践误区造成的:以为懂一点英语就能作翻译;把英语当作知识或简单工具来掌握;为考试而学英语;不重视翻译与翻译教学。全社会要提高对翻译和翻译人才培养的认识;英语考试应测翻译能力;英语教学中既要英语思维,也要“翻译思维”;建设翻译队伍要抓“正规部队”,也要抓“游击队”。     

外事翻译需要中国英语

翻译界对外事翻译中出现的大量中国英语这种现象持有不同的意见,有些学者认为中国英语有利于中国特有文化的传播,有些学者认为部分中国英语不符合英语语法,不应采取。本文从三个方面论证了翻译中中国英语的存在是必要的：1）翻译中的文化现象是不容回避的;2）中国英语可以填补中西文化空缺,使外事翻译更加准确;3）中国英语符合目前翻译研究的文化转向。     

翻译教学法在大学英语课堂中的作用

作为大学英语教学教学法较早出现的翻译教学法,经历过辉煌,经历过低潮,在交际法教学法盛行的时代,人们又重新意识到翻译教学法的重要性。翻译教学在大学英语中有利于学生英语学习兴趣的维持;有利于学生写作水平的提高;有利于师生的互动。教师通过翻译教学法将英语国家的文化背景和习俗直接传输给学生,通过翻译教学法解析难句,从而达到提高大学英语的课堂效率。     

商务英语的语言特点及翻译

商务英语翻译在国际贸易中起着越来越重要的作用。商务英语作为专门用途英语,它具有自己的语言特点;要真正掌握商务英语及其翻译,不仅需要精通英语语言知识,还必须熟悉商务专业知识;在商务英语翻译中必须遵循一定的翻译原则,采用一些翻译策略。     

英语期刊编辑的素质和编辑策略

提高国内英语期刊的质量,让世界更好地了解中国,关键在于英语编辑的素质.英语期刊编辑应具有坚定的政治立场;扎实的文字功底,丰富的百科知识和优良的专业素养;对中西方文化异同的充分认知;注重翻译过程中的译、释并举以及不同文体翻译方式的区别;注意翻译的规范;把握外宣翻译的策略和重点.     

论汉英翻译课与英语写作课相结合之优势

汉英翻译课与英语写作课都是英语专业高年级的必修课。尽管两门课的侧重点有所不同,但最终目标基本相同,都是培养学生英语写作能力,提高英语写作水平,以满足今后继续深造和工作实践的需要。汉英翻译课要培养的英语表达能力与英语写作课要培养的写作能力是一致的,关系十分密切,彼此相互促进。把两门课程合二为一,更能体现其优势。优势一,有利于学生接受更系统的翻译与写作训练;优势二,有利于提高学生汉英翻译能力;优势三,有利于提高教师的自身素质和教学能力。本文从提出汉英翻译课与英语写作课相结合的理论依据入手,分析汉英翻译课与英语写作课相结合的优势,并提出相关教材开发的建议,以期达到提高学生翻译写作水平。     

论翻译对于成人学习者学习英语的意义

基于对成人学习者学习特点的分析,从“学“尤其是“自学“的方面探讨了翻译对于具有一定英语基础的成人英语学习者学习英语的积极意义.成人英语学习者研习翻译有利于对所学内容的深透理解,真正提高英语水平;有利于培养英语自学能力,提高学习自信心;有利于将所学英语知识转化为英语应用能力,学以致用.同时也指出了成人学习者翻译自我训练应注意的问题.     

广告英语特点与修辞翻译初探——从《新编实用英语》教材谈起

从高职高专英语教材《新编实用英语》（天津版）中的单元教学内容＂广告英语＂谈起,以经典实例分析的形式逐步分析并阐明了广告英语的特点、修辞特征、翻译技巧;提出了在高职高专英语应用写作与翻译教学中,应重视广告英语写作与翻译能力的提高,使学生能够体会到英语修辞特征的美妙并掌握一定的翻译技巧,从而促进英语学习综合能力的提升。     

论言际翻译活动在大学英语写作教学中的影响及对策

言际翻译现象在大学英语写作教学中普遍存在并对学生的英语写作能力产生了很大的消极影响。在分析了英语写作中产生这种现象的原因的基础上,本文探讨了针对这种现象的三种对策:1.培养并增强非英语专业本科生的英语思维意识;2.加强英语写作技巧的学习,增加英语写作实践的机会;3.介绍言际翻译的技巧,提高学生言际翻译的能力。     

目的论视角下英语电影片名翻译技巧

英语电影片名的翻译是一项重要的、充满创造性的工作。英语电影片名有其特点。从目的论视角来看英语电影片名翻译应遵循若干原则和采用多种实用翻译技巧,翻译原则包括：信息原则、文化原则、审美原则和商业原则;翻译技巧包括：音译、直译、意译、创译。     

英语导游翻译技巧的探讨

称职的英语导游翻译不仅要有渊博的知识,而且要有高超的语言表达能力.英语导游翻译的技巧主要有:理解原意,力求用词准确;增强跨文化翻译意识;适时采用解释法;灵活使用富于幽默和文学色彩的语言.     

语法翻译法与交际教学法在英语教学中运用的研究

语法翻译法和交际法是英语教学中常用的两种方法.语法翻译法便于学生丰富英语知识,提高使用英语的准确度和英语读写译的能力;交际教学法则便于学生提高使用英语的流利度和英语听说能力.教师应将语法翻译法和交际教学法相结合进行大学英语教学,为学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力.     

功能派翻译理论视阈下大学生英汉翻译水平分析

依据功能派的翻译策略和翻译错误理论,本研究采取测试和问卷调查等方法,对比分析大学生的翻译水平与翻译策略、翻译错误及英语学习策略之间的关联或差异。结果显示,本科生倾向于工具翻译策略,高职生倾向于纪实翻译策略;本科生的语用翻译错误和文化翻译错误多于高职生,高职生的语言翻译错误多于本科生;大学生的翻译水平差异主要表现在语言错误;忽视记忆策略、英语基本功不扎实等语言翻译错误是影响翻译水平提高的重要因素。     

翻译教学法研究及其对大学英语教学的启示

本文基于对英语教学法之一的翻译教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成:一:引言;二:翻译教学法理论与实践的研究;三:翻译教学法在大学英语教学中的应用;四:结束语     

基于关联理论的新闻英语汉译研究

一引言新闻语言在不同国家、不同文化之间的交流中起着极其重要的作用。翻译作为一种语际交流手段,其媒介作用得到了广泛关注。本文从关联理论角度入手,研究了新闻英语汉译的基本关联机制及翻译的策略和方法。首先,阐述关联理论及其对翻译的强大解释力;其次,阐释新闻英语语言特点及关联理论应用于新闻英语汉译实践的理论依据。再次,通过实例详细论证了在关联理论指导下进行新闻英语汉译实践的具体翻译方法与策略,以利于推动英语新闻翻译乃至一般翻译理论与实践的发展。     

翻译教学法研究及其对大学英语教学的启示

本文基于对英语教学法之一的翻译教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成:一:引言;二:翻译教学法理论与实践的研究;三:翻译教学法在大学英语教学中的应用;四:结束语     

关于大学英语教学中翻译教学分析

随着世界经济贸易发展,全球经济社会活动越来越密切,往来越频繁。英语是世界语言,大学英语中翻译教学对于国家经济建设的影响逐渐显现。各类大型的国际会议、国际会展活动以及国际大型赛事的举办都需要大量的高水平翻译人才,在大学英语教学中开展翻译教学更有实践意义。本文首先对大学英语中的翻译教学意义进行讲述;进而分析英语翻译教学中存在的问题所在;最后针对问题讲解如何提高英语教学中的翻译教学。     

英语科技文本翻译在英语教学中的运用

英语科技文本翻译对于提高学生应用英语学习水平有着重要的意义,有针对性的英语科技文本翻译教学,能够有效增强学生的专业英语学习能力和英语知识的运用能力。英语科技文本翻译作为专业性较强的英语教学内容,值得被不断地深入探索和研究,该文对英语科技文本的特点和英语科技文本翻译的标准进行了探讨,针对英语科技文本翻译教学的现状,详细分析了英语科技文本翻译在英语教学中的运用策略。     

英语新词汇的解构与翻译

语言的墓本特点之一是变化。变化源自社会因素和语言因素词义的演变和新词的增加是语言发展的突出表现。英语新词汇分布在十多个语义场,反映了当代西方社会生活的现状。新词汇的构成遵循着英语构词法规则。英语新词的发展前景有三大特点:数量与日俱增;来源多种多样;形式趋向简洁。本文通过分析英语新词的产生根源及其背景,以及翻译这些英语新词时应遵循的原则和翻译方法,帮助广大的英语爱好者更好地了解、正确地把握英语新词汇的翻译。     

比较翻译法：大学英语四、六级翻译教学的新构想

本文通过在大学英语四、六级考试改革背景对大学英语课堂和考试教学过程中的比较翻译法进行了分析和研究,目的在于让广大一线英语教师在我国特定的外语教学条件下认识如何把握比较翻译法的可行性和适用性。笔者首先将比较翻译法区别于传统的语句翻译法和语篇翻译法,揭示了它的独有特征;然后阐释了比较翻译法在大学英语课堂中的实施环节和程序;最后就如何应对大学英语四、六级测试中的翻译试题,提出了三种比较翻译法的策略,即：文化世界观角度的比较翻译法,语法角度的比较翻译法和句式逻辑转换比较翻译法。