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自古以来,就有这样的俗语:严师出高徒、棍棒之下出孝子。启蒙读物《三字经》中也有养不教,父之过;教不严,师之惰的训诫。看来,严在中国已根深蒂固,源远流长。严已成为家长教育孩子,教师教育学生必需的一种态度,否则就是懒惰,就是失职,受到良心的拷问,社会的谴责。 相似文献
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高红娟 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):273
激励属于心理学范畴的概念。在小学英语课堂中,激励是一种激发学生学习热情、推动学生学业发展、指导学生积极向上的教学方式和目标。批评则是一种与之相反的课堂教学方式,为了提高小学英语课堂教学效果,必须对两者进行巧妙应用。下面本文就对小学英语教学中对鼓励和批评和的合理应用进行分析。 相似文献
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"噔、噔、噔",我抱着学生作业,走在教室外的走道里,此时教室里嘈杂一片,有的学生趴在地上玩卡片,有的学生在大声说话,有的学生已经拿好课本放在桌子上的一角,这一幕幕,我看在眼里记在心里。"周老师来了,周老师来了"这个不大不小的男童 相似文献
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教师批评学生的目的是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为。批评是教育学生的常用方法。用智慧选择恰当合理的方法批评学生,为学生能指点迷津,启迪心智,才能真正起到教育的作用。"良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。"可直言并非处处适用,事事可行,如教师在批评学生的时候方法不当,不但达不到纠正错误的目的,反而可能使学生产生逆反情绪。选择正确的方法批评学生,不仅不会 相似文献
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本文从老师的批评着手,分析了调查的数据,通过批评对学生教育管理产生的影响,阐述了对于老师的批评的建议。 相似文献
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学生在成长过程中,不但需要及时表扬,也需要及时批评,"没有批评的教育是不完整的教育"。教师要把对学生的批评看作是他们成长不可缺少的良药,科学地运用批评这一手段去教育学生,用批评为学生点亮人生。 相似文献
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正在教育教学活动中,批评是一种很有价值的教育方法,我们要大胆而又慎重地运用,但不是什么样的批评都能起到积极作用。不科学、不合理的批评不但起不到好的作用,反而会伤害学生,无益于学生的身心健康和品行发展,背离了我们的良好愿望和教育目的。因此,要发挥批评教育的积极作用,实现其教育价 相似文献
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学生免不了犯错误,作为老师,我们有责任帮学生认清错误,改正错误,促进学生健康成长,该批评时决不能姑息迁就。但批评学生时一定别忘了教育目的,莫让批评变了味,导致适得其反的结果。 相似文献
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张学翠 《学生之友(小学版)》2009,(12):61-61
电视上有一则公益广告:老师问:"雪融化了是什么?"孩子们大多主动举手回答说是水。只有一个孩子坐在角落里,怯怯的举起手说是春天。她的回答与众不同,极富想象力,老师热情地鼓励了她,她的小脸上露出了自信的微笑。 相似文献
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考试后的心情是复杂的,考不好后的心情更是忐忑不安、如坐针毡……面对老师的失望、同学的比较,有很多无法与别人诉说的苦衷。尤其是关注成绩的家长,他们会是什么反应呢?是骂你没出息说你笨;还是用信任的眼神看着你,鼓励你继续努力?你希望得到家长的鼓励还是批评?家长的鼓励和批评对你会产生什么影响?相信每一位同学都会有自己的感受与看法,一起来参与吧! 相似文献
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这是一堂502班的音乐课,我安排的教学内容是欣赏《故乡的亲人》,学唱歌曲《外婆的澎湖湾》。这个班学生率直真诚、活泼敢言,上这个班的课是让人欢喜让人忧,特别是以李仁猛、李园、付阿锋等组成的"捣蛋"同伙,更是让人头疼,但是又是这几个人会让你的音乐课堂气氛很好。所以我很早就在打他们的"主意",想把这些"捣蛋鬼"好好地整治一番引导其为"良民",但是已经失败过N次了,我琢磨着有什么好的办法。今天的这堂课总算让我有所收获。 相似文献
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王同君 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
著名教育专家孙云晓先生称:无批评的教育是伪教育。批评与表扬对于学生而言同样重要,教师科学合理的批评不仅可以让学生明辨是非,发现自己的错误与不足,而且可以规范学生的行为,提高学生的耐挫能力,培养其完 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
对学生进行思想教育,充分调动学生学习和成长的积极性,是班主任工作最主要的内容。表扬和鼓励是学能够充分调动学生学习和成长的积极性,能够帮助学生树立学习和生活的信心,增加克服困难的勇气,是班主任进行学生思想工作的金钥匙。表扬鼓励要和批评教育相结合,批评教育要以理服人,老师要做学生的良师益友。 相似文献
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学生就业难已经成为了当今社会的一个热点话题,如何提升学生的就业率,实现学生的充分就业成为了一个亟待解决的问题。那么,在针对学生就业问题进行分析的过程中我们不难发现,学生就业观念存在不科学性,许多学生对于基层工作明显出现了排斥的心理。本文就针对如何引导和鼓励学生走进基层进行简要分析。 相似文献
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庞莲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(2):0017-0018
本研究主要采用实验法,从问题的提出、研究方 法、实施过程、研究内容、案例分析等5个维度进行分析。笔者 在前人研究的基础上’以忻城县高级中学高一的两个班级为研 究对象。通过实验法,探讨如何激发学生学习数学兴趣的策 略。经过实验发现,在课堂中教师使用鼓励的语言,能激发学 生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生能积极主动参 与到课堂活动中。 相似文献
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批评是一种重要的思想教育手段,正确地运用这一手段。可以帮助学生认识并改正错误。分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,能收到意想不到的效果。 相似文献
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杨熙 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
一、明确目的,语言简单明了批评学生话不在多,关健是目的明确,简单明了。妙语精言,不以多贵。言语精炼,往往能一语中的,使听者在较短的时间里获得较多的信息,否则,空话 相似文献
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一、批评要尊重事实
批评必须建立在充分掌握事实的基础之上,只有尊重事实,才能使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生"精"了,为了避免老师对他的"惩罚",往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据,不尊重事实,空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。如,我班的张闯同学, 相似文献