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磨刀不误砍柴工,不打无准备之仗,这些俗语都表明了准备工作的重要性.只有关注课前准备,才能实现有效教学,这对于计算机教学来说尤为突出.做好课前准备,是做一个有良心教师的需要,更是优秀教师成长的需要. 相似文献
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认真备课是讲好课的前提和基础李鼎印哈尔滨市第四十九中学古人云:“工欲善其事,必先利其器。”俗话说:“磨刀不误砍柴工。”毛主席讲:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。”这些都是说的准备工作的重要。我们的课讲得好不好,在很大程度上取决于各课是否认真。毛主席... 相似文献
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【正】如何使小学数学课堂教学中生成的教育资源得到合理应用,我考虑有以下几点。一、在备课中,教师应充分研读教材,准确把握教学目标,丰富教学预设应该说,教师课前准备的充分与否直接决定了授课的成败,不打无准备之仗是每一位教师都应树立的重要教学原则。从明确整个义务教育阶段的总体目标到明确每册教材应达到的 相似文献
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黄蓉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(10):92-92
对于课堂教学,我们常说“不打无准备之仗”。而现实的教学往往是,一些生成性问题和教师的教学思路背道而驰。预设和生成,真的是一个向左,一个向右吗? 相似文献
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于永正 《中国小学语文教学论坛》2008,(7)
不打无准备之仗。
再忙、再累,头一天晚上也要把第二天上课的内容熟悉一下。如果执教的是第一课时,我会把课文再朗读一遍,熟能生巧,熟能生慧,说不定会读出新的感受和发现。力求读正确,否则,我在学生心目中的形象就会打点折扣。生字和所有要板书的字,我会再练写一遍,力求规范。所谓规范,就是入楷书之体。我被评为特级教师之后, 相似文献
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1 教案前的准备
常言说:“台上一分钟,台下十年功”,要备好课,必须做大量的准备工作。所谓教案前,也就是教师备课前的准备工作。备课不等于写教案,而写教案则是备课的集中体现。人们常说:“凡事预则立,不预则废”。教学工作也是这样,不备课就等于打无准备之仗。所以教案前的准备是上好课的前提。 相似文献
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<正>简约高效、以生为本的课堂教学是品德教学追求的理想境界,而"有效讨论"则是实现这一理想课堂的捷径之一。课堂讨论是课堂教学的重要组织形式,是师生多向信息交流的主要途径。实践表明,有效的课堂讨论,是构建真实、简约、生本的品德课堂不可缺少的组织形式和教学策略。一、准备充分,为有效讨论奠基"凡事预则立,不预则废。"教师要"不打无准备之仗",要进行充足的教学准备,这是有效讨论的前提保障。因此,教师在备课时要认真研读课标,钻研和 相似文献
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推进现代林业建设,需要营造良好的社会舆论氛围。林业新闻媒体要以马克思主义新闻观为指导,结合林业发展的实际和新闻工作的特点,围绕"三大体系"做好林业宣传工作。面对热门事件,做到舆论引导不缺位;面对负面事件,做到关键时刻不"失语";面对突发事件,做到"不打无准备之仗"。 相似文献
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吴倩 《济南职业学院学报》2012,(2):112-113
弗莱彻将军是二战时期美国海军出色的指挥官,在太平洋战场上充分发挥他的一线作战能力和军事才华。他那"充分重视后勤补给,在敌强我弱时不打无准备之仗;稳重不冒进,不轻易和日军决战"的海战原则,在二战初期他指挥的几场海战中,最大限度地保存了美国海军实力,同时消灭了日军的有生力量,粉碎日军速战速决的企图,一举扭转盟军在太平洋战争初期的颓势,改变了战争的走向,为战略反攻打下了坚实基础。 相似文献
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吴探林 《昭通师范高等专科学校学报》1985,(2)
“知彼知己,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。”“必须注意不打无准备之仗,不打无把握之仗……”这些军事学原理,同样是教学论原理,同样适用于教学领域。“知彼知己”,就是既知书(教材),又知人(自己和自己的学生);“不打无准备之仗”,就是不上无准备的课。 写作要构思,建筑要设计。备课,就是教学活动的构思和设计。课前的构思和设计,直接关系到教学质量的高低。从来没有这样的教学记录:没有备好课,却能上好课。所以,对教学负责的教师,对自己有一条基本要求:决不上一堂没有准备好的课。 如果说,备课途径、备课效果反映了一个教师的业务水平,那么,备课态度就反映了一个教师的职业道德修养。 备一节课究竟需要多少时间呢?苏联著名的教育实践家和理论家苏霍姆林斯基(1918 相似文献
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“有备无患,不打无准备之仗。”教学更是如此。因此,教学设计存教学工作中占有很重要的位置,但是教学实践中,教师对教学设计的认识并不是很到位,操作也不能得心应手,致使教学设计陷入了几片“灰区”,对此我们不能置若罔闻,而要想方设法去激活,这样教学设计才能发挥应有的作用。 相似文献
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刘茁娇 《学生之友(初中版)》2009,(4):18-20
每年一度的中考对于学生来说就像一场战斗,那么怎样才能在战斗中取胜是我们每个学生和家长都非常关心的问题.俗话说:"不打无准备之仗".那么在新课结束后的短暂的时间内,搞好数学复习,提高复习效率,是在中考 相似文献
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“有各无患,不打无准备之仗。”教学更是如此。因此,教学设计在教学工作中占有很重要的位置,但是教学实践中,教师对教学设计的认识并不是很到位,操作也不能得心应手,致使教学设计陷入了几片“灰区”,对此我们不能置若罔闻,而要想方设法去激活,这样教学设计才能发挥应有的作用。 相似文献
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从上初一开始,我就养成了认真预习的好习惯。即使没有整块的时间,我也会抓紧那些零碎的时间进行预习,做到“不打无准备之仗”。 相似文献
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俗话说:“不打无准备之仗。”语文教学的备课尤为重要,这是大家早已明了的道理。一般说来,“教学设计”通常被教师理解为“课前备课”,是指课前教师的准备。我们知道,备好课是为了上好课。但是,课前怎样备课才能更好地促进学生的发展?课前备好的课到了课堂上,不可能一成不变,往 相似文献
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周冬剑 《湖南第一师范学报》2009,9(1):8-9
毛泽东在统一战线中与顽固派斗争的策略原则是:有理、有利、有节。有理,就是自卫原则,人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人,这体现了斗争的防御性;有利,就是胜利原则,不斗则已,斗则必胜,不打无计划无选择无准备无把握之仗,这体现了斗争的局部性;有节,就是休战原则,斗争必须要有节制,不可无止境地斗下去,要适可而止。在思想政治教育工作中,这一策略原则有着不同的内涵,对思想政治教育工作有指导意义。 相似文献