美人鱼真的很美吗

大dà概ɡài是shì安ān徒tú生shēnɡ童tónɡ话huà的de作zuò用yònɡ吧bɑ，一yì提tí起qǐ美měi人rén鱼yú，人rén们men都dōu认rèn为wéi它tā是shì极jí其qí美měi丽lì的de。美měi人rén鱼yú真zhēn的de很hěn美měi丽lì吗mɑ？实shí际jì上shànɡ美měi人rén鱼yú并bìnɡ不bù美měi，甚shèn至zhì可kě以yǐ说shuō，美měi人rén鱼yú奇qí丑chǒu无wú比bǐ。它tā大dà约yuē有yǒu三sān四sì米mǐ长chánɡ，一yì颗kē秃tū头tóu又yòu小xiǎo又yòu圆yuán，且qiě长zhǎnɡ有yǒu很hěn多duō皱zhòu褶…     

残缺人生残缺美

[作者审题构思］“学会生存”这个主题,我私下认为其为文重点应抓“学会”这个动词阐述,即在残酷严峻的人生中,在竞争激烈的社会现实面前,如何生存,如何为自己找到立足之地,为民族、为国家、为社会作出贡献。在对材料理解的基础上,我将作文题目定为《残缺人生残缺美》。本文的审题和构思严格按照材料的要求,围绕“学会生存”的主题和心,写了“你”学会认识,学会做事,学会共同生活的成长过程。【指导老师点拨］一、选择题目：针对目前学生普遍难自立的现状,切合社会关注的热点,我让光灿同学选择了第一大题。二、构思上,三易其…     

残缺美

美,无所不在。当阳光穿过层层树叶如一条绸带轻轻地披在落满金黄色叶子的小路上;当微风拂过原本水平如镜的湖面荡漾起一圈圈涟漪;当天空挂满湿的泪,而花朵静静地聆听着雨滴的细语:当光明在与黑暗的战争中节节败退只留下一片静谧与祥和……此时此刻。美就在我们身旁,形影不离。     

残缺，真的美吗？——我看《战神》中的桐岛、圣

当看完整套《战神》时，我轻轻地叹了一几气，双手不经意地抹了一下脸，全是泪水。我在为零和绮罗的爱情感动之余，也为桐岛心底的黑暗感到悲伤。     

残缺之美

请读一读下面两篇作文,看看有没有创新?为什么能创新?美在生活中无处不在。人们追求完美,崇尚完美无缺,但我认为,残缺也不失为一种美,而且这种美,更有其独特魅力。古诗“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。”这首古诗是宋代大诗人苏轼在一个中秋的夜晚,因思念他远方的弟弟而创作的。苏轼与他弟弟苏辙手足情深,小时候他俩整天形影不离,感情非常深厚,可是长大后他们各奔东西,难以相聚。中秋之夜,他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,伤感地想“:无情的月亮啊,你为何偏偏要在别人分离的时候变得那么圆,那么亮呢?”但他转念…     

残缺的美

编者推荐:此文从自然现象说起,再从艺术说到人生——步步深入揭示‘残缺的,也是美的’的主旨。还可锦上添花的是引用罗丹的话后,应紧接着表述‘发现残缺的美’意思的句子,引用苏轼‘词’前面的句子应放到所引‘词’句子的后面去。引用是为了强化立论者的新意,不只是肯定前人的见解。第一自然段中‘苹果’前应加上‘完整’词。     

残缺美试探

本文探讨了在美的社会实践中无可回避的残缺现象所表现出的特殊审美形式;论述了残缺美存在的几种基本方式,它有历史陈迹的、现实生活的、内因的、外因的多种方位与成因;阐述了残缺的心理依据与美学价值,它是人们审美心理要求的多面性与丰富性的体现,其审美能量是对美的基本特征的打破与超越。     

残缺之美

美在于过程而不是结果。在群星闪烁的夜空中,因为有了一丝昏暗而大煞风景;一幅绝世名画,因为涂上了一滴墨渍而大减价值;一篇妙笔文章,也因为少加了一个标点而与第一的宝座失之交臂。我总爱追求完美,什么事都要求做到最好,我希望一切都是最完美的。但正因为这样,我与完美的距离却总像两条不相交的平行线,总是看得到,却摸不到。几道看似简单的数学题,我总以为我能百分百的正确,可最后却漏洞百出;一篇优美的散文,我总以为能流畅并声情并茂地把它读一遍,但最后却读得结结巴巴;老师交给的任务,我总以为能漂亮地完成,可到最后,我却马虎地把一件好…     

残缺之美

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”大涛人苏轼早已看透了残缺之美，而我们这些凡夫俗子，恐怕难领其中的奥妙了。     

残缺美试探

本文探讨了在美的社会实践中无可回避的残缺现象所表现出的特殊审美形式;论述了残缺美存在的几种基本方式,它有历史陈迹的、现实生活的、内因的、外因的多种方位与成因;阐述了残缺的心理依据与美学价值,它是人们审美心理要求的多面性与丰富性的体现,其审美能量是对美的基本特征的打破与超越。     

残缺的美

河南省实验中学是河南省教育厅直属的省级重点中学,创建于1957年,是一所事誉国内外的历史名校。学校占地面积约17万平方米,绿化面积10万余平方米。在多年的办学实践中,学校逐步形成了"团结奋进,求实创新"的校风,"敬业奉献,传知育德"的教风,"志存高远,勤学善思"的学风,"异想天开,脚踏实地"的校训,为国家培养了大批优秀人才,成绩显著,特色突出,曾获得"国家级绿色学校"、"国家级体育传统项目学校"、"河南省文明单位"等称号。夜。透过树的枝丫,有清冷的光洒下。顺着那光望去,让人不免有些忧伤。那是—轮残缺的月,孤单地镶嵌在无边的夜幕中,守候着黎明。没错,对于圆月来说,它是残缺的,可是一个月中,有多少     

残缺的美

镜子被打碎了。我将它砸成碎片。它已经毫无用处,镜中的影像残缺不全。我厌恶我所见到的这一切,于是我必须毁灭它。由于对我们所见到的不满,我们挨饿、赎罪、沉沦、甚至自残我们的身体;由于对自身的平庸不满,我们责备惩罚我们自己。     

残缺的美

一杯热开水,缕缕热气摆动着轻盈的身躯,袅袅上升.我抬眼望去,透过热气,可以看见挂在墙上的那张我们一家四口人的幸福合照：奶奶坐在靠背椅上,爸爸妈妈站在奶奶身后,我则靠在奶奶怀里,在奶奶双手的环绕中,一脸的惬意. 在我的成长过程中,一直没有离开过奶奶的那双手,那双右手的中指只剩半截儿的手. 爷爷过世得早,奶奶就以这双手支撑家庭.稻田里插秧,菜地里锄草,烧饭,洗衣……样样都没少干.我出生后,奶奶又一直用这双手带着我.当我开始懂事时,看到奶奶那只剩半截儿中指的右手,有些好奇.我问奶奶,奶奶不说.我又去问爸爸,爸爸告诉我：那一次,奶奶右手的中指发炎了,由于没有及时作消炎处理,结果很长时间都没有好,反而越来越严重.     

"残缺"也是一种美--析中学语文课本中的残缺描写

花好月圆,总是人们向往和追求的一种完美境界,然而生活毕竟是生活,"阴晴圆缺,悲欢离合",自古难全.花好月圆,固然很美,但残枝缺月又何尝不美呢?因此,我们也应该关注那些"缺月残云,病枝败柳,"它同样蕴藏着另一种美.古今中外的骚人墨客,往往独具慧眼,借咏残缺以抒破家失国之恨,悲欢离合之情.更有甚者,台湾作家张晓风还认为"文学象一个残缺",文学作品就应该艺术地表现这种不尽人意的、不圆满的缺憾,展现更丰富的社会人生.中学语文课本里就有几处精彩的残缺描写,颇耐人咀嚼,令人回味.     

"转基因真的那么可怕吗

“转基因”是不是要转变人的基因啊?吃了转基因食品,会不会把自己的基因给转掉呢?     

残缺的美与残缺的审美

日本作家清冈卓行,他的美学随笔写得富有诗意亦富有哲理。比如《米洛斯的维纳斯》,诗意中让人浮想维纳斯的美艳,哲理中又发人深思——他在本文中想要为人们塑造出一个怎样的美女形象,又要传达一种什么样的审美意识呢?     

他真的是"差生"吗?

从同学口中得知,吕洋患有“中度多动症”,每天都要吃一些白色的药片,这样才能控制住他的行为,使他少犯错误,少被老师批评。一大,我正好有空,就让吕洋带着自己的作业本来到我的办公室。辅导他做完作业后,我剥了一个鸡蛋,蘸了一点酱油、让他吃。他很拘谨,不肯拿、我摸摸他