常规关系与文化翻译

常规关系(stereotypicalrelation)是含意本体论中的核心概念。徐盛桓在《常规关系与文化教学》一文中提出,常规关系可以分为人类学取向的常规关系和学科性取向的常规关系两大类,并区分出带有时间/空间的印记的常规关系与反映人类共同性的常规关系。常规关系是含意本体论的一个核心概念。常规关系原本是新格赖斯语用机制中一个至关重要的概念,徐盛桓在含意本体论中对其作了进一步的发展。1996年他对常规关系作了定义,将其表述为“若事物(或其特征)A一般总是常规性地同事物B(同样或其特征)联系在一起,A和B就结成了常规关系”。徐盛桓多次从…     

“即使 A,也 B”的认知层面

“即使A,也B”分为实言句和假言句两类,本文探讨了这个句式的认知层面.主观推测层面,“即使A,也B”这个让步转折句所反映的认识是0＜P{B/A}≤0.5,此时,实言句和假言句是一致的;客观反映层面,“即使A,也B”所反映的认识是：P{B}=1,P{B/Amin（B）}=1,此层面又分为两种情况,一为实言,P{A}=1;二是假言,P{A}=0或P{A}=0.5.说话人使用“即使A,也B”让步转折句,其目的是为了反映出大脑思维这两种不同认知层面所具有的不一致关系.     

"A而B之":一种灵活实用的语言结构

“A而B之”是现代汉语中的一种框架式结构，在句中可作谓语，定语，状语等，还可构成独立语或小句。“而”、“之”的法不同，反映出“A而B之”的语义关系复杂多样。“A而B之”表达独特，用法灵活，语用价值颇大，是现代汉语中一种颇为实用的语言结构形式。     

"A,但B"的类别及构成方法

从研究“A，但B”为代表的转折句的类别及构成方法入手，为对转折句进行语义分析提供方法和途经．根据A、B所表达的概念之间是否具有属种关系，将“A，但B”分为属种关系转折句和非属种关系转折句；根据A、B所断定的两种事物情况是否在同一个语义层面上，将“A，但B”类转折句分为相同语义层面上的相反相对和不同语义层面上的相反相对；根据A、B之间的逻辑联系来分类，将“A，但B”分为并列式、连贯式、递进式、选择式、因果式等转折句。“A，但B”类转折句构成的逻辑方法主要有求同法、求异法、限制法，概括法、排除法、对照法等．     

主谓谓语句的范围

一主调谓语句最初的解释。是指“得以句为说明语”（陈承泽1921），即以句子作为主语的说明谓语。对这一句式的范围，早期的确定也比目前要小得多，仅指大主语与小主语有领属关系的一类，而且谓语以形容词或带有形容性的动词居多。例如：（1）、他工作顺利。（2）、小张腿疼。例（1）大主语“他”与小土语“工作”是领属关系，谓语“顺利”是形容词。例（2）大主语“小张”与小主语“腿”也是领属关系，谓语是表感觉状的动词“疼”。以后，随着现代汉语研究方法的转变，词序在确定句法成分中占了重要地位，而语义成分与句法成分的联系不再作…     

荆楚民歌中常见的句法格式

荆楚民歌中常见的句法格式有“A的A来B的B”、“V几V”、“连X带Y”、“A不过”、“V不彻（不赢）”、“A都A不B”、“搞这（鬼）猴”、“V地V地……”、省动兼语句、主次陪衬句以及合分句式等。     

《2002年高考语文模拟题》(插页)参考答案

第Ⅰ卷（６０分，每小题３分）一、１．A２．D３．A４．B５．A６．C７．A．A９．D１０．D１１．D１２．B１３．B１４．A５．C１６．D１７．C１８．B１９．D２０．A【试题简析】１．A（间jiān→jiàn恶è→wù）２．D（A项全对；B项“敝”应为“蔽”，“誊”应为“誉”；C项全对；D项“义”应为“意”）５．A（B项“十分酷爱”，“十分”与“酷”均表示程度，内容重复；C项为歧义句；D项语序颠倒，应为“四句自勉诗是一生的真实写照”。）７．A（《赋得古原草送别》的“赋”不属文体，而是动词，相当于“写”“作”。）８．A（…     

One,other,another的用法及区别

一、one的用法１．one为不定人称代词，表示“人”、“一个人”，它有反身代词oneself和物主代词one’s。如：Oneshouldtakecareofone’shealth．（one在句中作主语，one’s作定语）２．one可代替前面提到过的一个人或物，以避免再重复这一名词。有时它可以有自己的定语或冠词，其复数形式为ones。如：Idon’tlikecolouredenvelopes．Ilikewhiteones．二、other的用法指“（两个中的）另一个，另一些，其他的”，在句中可作主语、宾语、定语。如：Theotherbooksareonthedesk．（作定语）注意：other可以有复数形式others，还有所有格形式o…     

任务型阅读理解训练

（A）1．B。下文指出这是一个好的学习习惯但不是一个好的学习方法，故选study。2．C。介词for常与段时间连用，在句中作状语。3．C。与下半句形成转折关系，这里应选good，说明努力学习是一种好的习惯。4．A。一个会学习的学生必须有足够的睡眠。have意为“拥有”，为正确选项。     

文科综合测试题

一、选择题宋朝诗人苏轼《题西林壁》诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”据此回答１～２题：１．这首诗的一二句主要说明了A．认识可以正确地反映客观事物B．认识是由人的主观愿望决定的C．人们的立场不同会产生不同的认识D．认识是由实践决定的２．这首诗的三四句揭示了事物之间A．现象与本质的联系B．整体与部分的联系C．偶然联系D．因果联系唐朝诗人白居易在《赋得古原草送别》一诗中写道：“野火烧不尽，春风吹又生。”据此回答３～４题：３．这一诗句所蕴含的哲理是A．新事物是在旧事物…     

数学解题中的“模式识别”（续）

3 本质识别模式 3．1以工程问题为例——抓住反比例函数关系 从例1的“工程问题”提炼出反比例函数模式（A）之后，再遇到新的问题，只要变化过程满足反比例函数关系，就都可以用模式（A）的方法来解决．此时，我们对“工程问题”的判别就不依赖于题目中是否有“工程”、“行程”等字眼或情境，而是根据本质结构：反比例函数关系．“工程问题”只是反比例函数模式的代号或一个现实原型．这正是初级认知模式与高级认知模式的一个重大区别．     

Cats and Dogs

有这样一句英语成语：“Toraincatsanddogs．”如果望文生义，将它译为“下猫和狗”，那就会文理不通，让人笑话了。其实这句成语的真正含义是：“下倾盆大雨”。那么下雨怎么会与cats与dogs联系在一起呢？根据北欧神话，cat被认为是对天气有巨大影响的动物，每当猫儿不同寻常地蹦蹦跳跳的时候，水手们就说：“Thecathasagaleofwindinhertail．”（这猫有一阵大风在它的尾巴里。）他们从猫儿的活动中预感到风暴的来临。此外，cat还被看作“滂沱大雨的象征”。（asymbolofthedown－pouringrain．）神话还传说有一位神仙叫Odin（奥丁），他…     

学好文言文三法

一、联系法。在学习文言文时,要做到字不离句,句不离篇;要注意联系课文的历史背景,联系上下文,理清文章的条理,弄清全文大意。比如,《伤仲永｝）中“父利其然也”一句,如不联系上下文及文章标题中的“伤”,就很可能将它译为：“父亲利用他（仲永）这样的（本事）”,也可能译为：“父亲获利应该是这样的。”根据该文的中心,这句话应该译为“父亲认为这样有利可图。”二、归纳法。在学习文言文时,要把有关字词的用法按一定的类别归类。比如,《捕蛇者说》中的“而”字,就可以将它作如下归类：1．黑质而白章（表并列）2．而吾以捕…     

专题10 语言表达简明、连贯、得体

【解析】参考答案：（1）④③①②；（2）而、又；（3）“同呼吸、共命运”或“彼此息息相关”。（1）从“自从20世界80年代以来”可知紧接的句子应是④，而③是④的结果，又是①的前提，①句中的“交往”和后一句中的“语言”联系紧密。（2）“而”表承接“又”表并列。（3）语意重复。     

文言实词词义的推断方法

一、形训推断法即通过字形结构分析来解释词的本义。A君径造·袁所寓之法华寺B若少屈,冀得一归·觐(1998年高考)A句“造”的义符为“辶”,联系下文“袁所寓之法华寺”,就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。B句“觐”为形声字,义符为“见”,联系下文推断为“拜见”之义。二、声训推断法(通假推断法)找到通假关系,用本义去解释借义。A甲兵顿·弊而人民日以安于佚乐B便要·还家,设酒杀鸡作食A句“顿”与“钝”读音相近通假,“钝”的含义是“不锋利”,那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”,意思是“长期放弃战备,铠甲破弊,兵器也不锋…     

“如果A就B”句式考察

作为假设句代表句式的“如果A,就B”句式属于因果类复句中的一种。在语表形式方面关系词语“如果”和“就”所包含着丰富的内容;在语里内容方面重点探讨这一句式在认知层面所包含的内容,特别是从大脑两种不同思维层面即主观推测层面和客观反映层面进行考察;在语用价值方面我们主要通过A、B的真假关系来探讨独特语值。     

"节律常规"在"V+A+N"格式歧义形成中的作用

“动词＋形容词＋名词”（V＋A＋N）是一个有歧义的句法格式,它的句法层次可以是“V＋（A＋N）”,也可以是“（V＋A）＋N”,在两种组合层次中,句法结构表达的意义不同。“节律常规”即汉语音节组配的倾向性,它对“V＋A＋N”格式的歧义的形成有显著的作用。本文从“V＋A＋N”这一句法格式出发,讨论了韵律因素对歧义格式和歧义度的一般影响。     

联想型作文的分步训练

第一、引入阶段大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。那么,什么是联想呢?联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意,有两个要素:1,“有一定联系”;2,“别的事物”。其实,我们在生活中经常会产生联想,例如人们一提到蓝天,就往往想到白云;一提到秋天,就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系在一起了,这就是相关联想。再比如说,我们往往把小朋友比     

“类比”略谈

在日常思维中，人们通常按照以下的意义来使用类比：根据A、B两对象在R属性上相同，推出它们在S属性上也是相同的，而且其中一对象具有S属性的可能程度不会大于或小于另一对象具有S属性的可能程度。设以R（A）代表“A对象有属性R”，以R（B）代表“B对象有属性R”，以S（A）代表“A对象有属性S”，以S（B）代表“B对象有属性S”，这样，日常思维关于类比的定义，便可以显示为概率论中的语言：在R（A）、R（B）存在的条件之下，S（A）出现的概率等于S（B）出现的概率。亦即：P（S（A），R（A）AR（B））＝P（S（B），R（A…     

能否让括号表示选择的意思?

一般认为，括号主要是表示文中注释的部分或补充说明等。但是我们常常看到这样的用法：“各种装备10多万台（套）”／“作为学生的礼（奖）品”。其中的“台（套）”等可记为“A（B）”，它表示的是选择的意思。B可以是几个选择项（详2）。“A（B）”至少有两个类型：1、或A或B型：企业厂长（经理）是讲求实际的／电视剧200多部（集）。A｛B）即“厂长或经理”、“部或集”。2、要么A要么B型；如毕业文凭、登记表上的“XX省（市、自治区）XX县（市）”，填写时必限选括号里外的某一项。A（B）中的A是作者认为可能性较多的或需要重点…