终身教育视野下中国农民教育的反思与理论构想

中国是农业大国，农民是中华民族的主体。农民教育关系到未来中国社会的发展。由于历史和现实的原因，农民教育存在许多问题。在教育日趋终身化的今天需要对我国农民教育现状进行深刻反思。并构建新的农民教育方案。从而从总体上提高中国农民的素质。     

邓演达与毛泽东农民观比较

农民问题在中国历史上占有重要的地位。邓演达和毛泽东都提出了各自解决农民问题的方案。本在农民问题是国民革命的中心，农民问题主要是土地问题以及如何保障农民利益三个方面，对邓演达和毛泽东的农民观作一番比较。     

综论毛泽东的农民教育思想

毛泽东在深刻认识中国农民的革命积极性、创造性和阶级弱点的基础上，认识到中国农民是中国革命和建设的主力军。为了更好地发挥中国农民的主力军作用，毛泽东倾注了大量的时间和心血来研究和发展农民教育，形成了内容极为丰富的关于农民教育的思想。这些思想主要是关于农民教育的出发点、战略地位、战略指导方针、内容形式方法的选择依据、实施力量等五个方面。     

论中国共产党在西柏坡时期保障农民利益的思想

党在西柏坡时期，中国革命进入一个伟大的历史转折关头。这一时期，中国共产党制定了一系列保障农民经济、政治、文化利益的政策。这些政策体现了党在西柏坡时期对农民利益的极大关注，对于动员农民积极参加革命，保证解放战争的最终胜利起了重大作用。     

论毛泽东农民思想的现实意义

农民问题是中国革命和建设的根本问题，也是毛泽东始终关注、系统调查、长期研究的问题。在长期的革命过程中，毛泽东结合中国实际形成了一整套关于农民问题的思想。这些宝贵的精神财富，对于建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，全面建设小康社会，具有重要的指导意义。     

农村教育与农民就业的关系分析

中国是传统的农业大国，农民一直是中国社会的主体，进入21世纪，农民问题中最突出的问题不再是农村的土地问题，而是农民的就业问题。影响农民就业的因素有很多，文章从农村教育的视角分析农民就业的现状，制约农民就业的因素及其解决对策。     

现代化进程中的农民身份转化

农民身份转化是现代化的必然要求，也是社会主义新农村建设中的一项重要任务，数亿农民的身份转化已成为关系中国现代化成败的重大问题。中国特殊的国情和独特的现代化发展道路，使中国农民身份转化面临诸多困境。表现在：农民在现代化进程中的两难处境，造成了农民身份转化在方式选择上的困境；农民身份的被给予性和二元社会结构构成了农民身份难以转化的体制性障碍；农村流动人口难以实现对流入地的社会认同影响了农民身份的转化；农地流转的不畅也限制了农民身份的转换。因此，中国农民的身份转化，不仅有赖于经济发展的推动，更离不开农民自主性的发挥和国家的制度创新。     

中国共产党与中国现代化进程中的农民问题

在中国现代化的历史进程中，中国共产党对待农民问题经历了三个大的阶段：动员农民通过革命为现代化奠定政治前提；组织农民通过集体化为现代化提供经济支撑；激励农民通过自主探索为开辟新的道路。历史经验证明，中国共产党只有紧紧依靠农民群众，充分调动他们的积极性，充分发挥他们的聪明才智，才能使中国现代化事业走上光明大道。     

试论中国农民命运的变迁和灵魂的演进

本文通过对鲁迅、赵树理、高晓声笔下农民形象的分析，探寻了中国农民命运的变迁和灵魂的演进历史，指出被剥削、被压迫、被奴役了几千年的农民要真正翻身作主，除了在物质上经济上富裕起来，更重要的是在思想上觉悟，彻底扫荡封建思想。告别传统意识，只有这样，农民才有希望。中国才有希望。     

直面现实困境的严峻思考 --解读长篇报告文学《中国农民调查》

《中国农民调查》是关于中国农民生存现实和农村综合改革现状的长篇报告文学，它直面农民的生存困境，反映了当前农民的生存状况，揭示了农民负担过重的原因，展现出农村税费改革的曲折历程。作者陈桂棣、春桃以深刻的观察和特殊的敏感再现了中国农村触目惊心的现实，显示了其强烈的现实责任感和惊人的勇气，张扬了关注底层社会的新文学传统。     

真实立体的农民形象

在中国现当代学史上，以农村为背景创作小说的作家，不仅仅是赵树理一个人，而一个作家一生的小说创作一直是以农村为背景，却只有赵树理一个人。他的小说创作就是一部农村变革的学记录。赵树理塑造了各种类型的农民：有不觉悟的老一代农民；有勤奋上进的一代新人；还有农民中蜕化变质的干部形象，丰富多彩，感人至深，为二十世纪中国学的人物画廊增添了绚丽的色彩。     

关于当代中国农民“公民地位”的人学思考

中国在向现代化转变过程中对当代中国农民提出一系列要求，但农民对这些要求的适应或反应使他们在身份与权利上出现了结构性的严重不对等，最终在一定程度上丧失了“公民地位”。因此，从人学视野构建“公民社会”和培育农民的“公民意识”逻辑地成为确立当代中国农民“公民地位”的根本诉求。     

农民流动与我国投资结构变迁

在中国经济体制改革中，农村剩余劳动力的转移，不仅是劳力资源的再配置，而且是农民依靠自身力量解决与此转移相匹配的资金问题并成为投资的主体，农民自己解决建设中的资金问题，在很大程度上缓解了我国资金短缺的困难，也引起了我国投资主体、投资结构的巨大变化，从而极大地促进了我国经济的迅猛发展。     

论农民在革命根据地创建中的历史作用

近代中国社会的历史条件和中国共产党关于农民问题的正确理论和政策使中国农民 在革命根据地建设中发挥了巨大作用。国民革命失败后，中国共产党的地方组织在党中央统一部署 和领导下发动一系列武装起义，创建工农红军和革命政府，开展游击战争，形成了历史上空前的根据 地星火燎原之势；在革命根据地内，广大农民是根据地武装斗争的主力军、政权建设的基础和经济建 设的生力军。在革命根据地建设中，农民发挥了革命积极性、主动性和创造性。     

新世纪中国农民科技教育培训体系建设之构想

本文从新世纪中国农民科技教育培训体系建设是开发农村人力资源的基础保障出发，论述了当前农业职业教育培训体系建设存在的问题，有针对性地提出了新世纪中国农民科技教育培训体系建设的基本思路，并强调必须整合与优化农村科技教育资源，切实形成一个与农村经济发展规模和要求相适应的中国农民科技教育体系，使农民终身教育成为现实。     

解读"农民意识"——鲁迅、赵树理笔下的农民形象比较

长期的土地私有制,形成了中国农民特有的较为复杂、稳固的性格心理、思维方式、风俗民情.剖析、观照"农民意识"成为中国现代历史上一种鲜明而独特的文学现象和文化观念.鲁迅和赵树理是中国现代文学史上最了解农民的作家,他们塑造的一系列农民形象,构成了民主革命以来中国农民命运的发展史和灵魂演进史.     

终身教育视野下 中国农民教育的反思与构建

中国是农业大国,农民是中华民族的主体,农民教育关系到未来中国社会的发展。由于历史和现实的原因,农民教育存在许多问题。在教育日趋终身化的令天,需要对我国农民教育现状进行深刻反思,并构建新的农民教育方案,进而从总体上提高中国农民的素质。     

时代呼唤中国农民史

在中国历史学的百花园里，各种专门史竞相问世，唯独缺少一部中国农民史，这是不公平的，这与中国农民在历史上的贡献、在当今改革大潮中的地位形成了强烈的反差。本文提出了研究中国农民史这十个方面的内容。     

时文选读二则

黄土 我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。     

新形势下培育农民现代意识的重要性

通过加入WTO给中国农业带来的机遇与挑战的分析，说明更新中国农民的观念，培育农民现代意识既是中国农业国际化、市场化、科技化发展的需要，也是中国农村长期稳定的需要，这是从思想上应对中国加入WTO的重要举措。