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周星 《思想理论教育导刊》1996,(1)
北京大学举办社会－文化人类学高级研讨班１９９５年６月２１日至７月１２日，经国家教委批准，由北京大学社会学人类学研究所承办了首次社会－文化人类学高级研讨班。这次研讨班在积极推进我国人类学的学科建设，进一步提高我国人类学的学术水平等方面，将可能发挥承前启... 相似文献
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坚持和发展社会主义价值观──“社会主义市场经济和价值观”理论研讨会侧记陈志尚“社会主义市场经济和价值观”理论研讨会１９９３年１１月３日至９日在深圳举行。会议由北京大学人学研究中心、广东省企业文化研究会、国家教委社科中心、深圳市企业文化研究会、中共广东... 相似文献
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社会主义现代化与人的素质理论研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
为全面推进素质教育,探索素质教育的理论和实践,由北京大学素质教育委员会、中国人学学会(筹)、北京大学党委宣传部、北京大学人学中心共同主办的“社会主义现代化与人的素质”理论研讨会,于1999年12月4日在北京大学召开,近50名学者与…… 相似文献
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谢青 《伊犁师范学院学报》1995,(3)
随着我国社会主义现代化建设向前发展,社会主义市场经济理论与实践的确立和尝试,人的问题愈来愈成为广大理论工作者所关注的焦点和热点.八十年代未、九十年代初,我国的一些高等学院相继成立了专业的人学问题研究所或研究室,并举办各类专题讲座和研讨班,对一些重大课题进行科学、认真地探讨和论证.自己仅对国内人学问题研究动态作一点粗略的看法. 相似文献
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国家教委社科中心、国家高级教育行政学院、社科司和思政司于1993年10月20日至29日在京联合举办高校中青年理论工作者学习建设有中国特色社会主义理论研讨班。这期研讨班旨在为高校系统进一步深入开展有中国特色社会主义理论的学习和研究培养理论骨干。来自全国20所高校的近30位理论工作者参加了学习研讨。北京大学、清华大学、中国人民大学、中国社会科学院等单位的 相似文献
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人学研究越来越走向自觉和趋向深入，人学关注的问题较多，这些问题的深入研究将促进人学学科的建构、笔仅就人学与哲学的关系问题，人学研究的对象和方法问题，以及人学研究的走向等几个问题谈一管之见，强调人学在加深理论研究的同时，注意探究当今世界关注的有关人自身生存发展的一些热点问题。 相似文献
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关于“文化自觉”的一些自白 总被引：5，自引：0，他引：5
近些年来我常讲“文化自觉”问题，正式采用这个名词是在1997年北京大学举办的第二届社会学人类学高级研讨班上，我提出“文化自觉”这四个字来标明这个研讨班的目的，是想问一问、总结一下我们在这个研讨会上大家在做什么?这四个字正表达了当前思想界对经 相似文献
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"科学发展观与人学理论建设"学术研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年11月27日至29日,由中国人学学会、武汉大学哲学学院、武汉大学马克思主义哲学研究所主办,中南财经政法大学人文学院、湖北教育学院政法系协办的"科学发展观与人学理论建设"学术研讨会在武汉大学召开. 相似文献
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张奠宙 《中学数学教学参考》1999,(5)
由教育部人事司批准的“数学教育高级研讨班”于１９９８年１１月１日至４日在上海青浦县举行．研讨的主要内容是“数学素质教育的理论与实践”．其最终成果将是一本专著,由上海教育出版社出版．研讨班的主持人是：张奠宙,唐瑞芬,顾泠沅．出席的数学教育专家共３５人（... 相似文献
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思想政治教育人学研究成为学界关注的热点,成果主要集中在思想政治教育人学研究的意义和必然性;人学视域下的思想政治教育哲学思考;人学视域下的思想政治教育理论和方法探讨;人学视域下的思想政治教育理论建构以及人学视域下的思想政治教育实践分析。在取得成绩的同时,也存在对思想政治教育人学研究重要性认识不足、理论研究欠缺、理论借鉴偏颇、理论与实践失衡等问题。 相似文献
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黎明 《思想理论教育导刊》1996,(6)
北京大学举行“跨世纪的思想道德和文化建设”理论研讨会５月３日，在北京大学９８周年校庆即将到来之际，北京大学党委宣传部、马克思主义学院和建设有中国特色社会主义理论研究中心共同发起召开了该校第四次邓小平建设有中国特色社会主义理论讨论会。自１９９３年以来，... 相似文献
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衡彩霞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
马克思主义哲学之人学思想概观衡彩霞哲学是人对自身与世界关系的根本见解，人学是关于人的存在、人的本质和人的活动规律的理论。人以哲学的形式认识世界，哲学使人成为自身研究的永恒主题之一。哲学渗透着人学，人学含有哲学的视角。马克思主义哲学在对以往哲学的批判、... 相似文献
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《常熟理工学院学报》2017,(3)
当前,我国人学研究的重点主要体现在马克思主义人学思想中。很多学者阐证,"现实的人"是马克思主义人学思想的逻辑起点,实践是其重要维度,并试图在其理论框架下解答时代发展中出现的新问题,从而揭示其理论内涵与实践价值;但就马克思主义人学思想的发展愿景而言,依然要求学者们切实增强理论意识、问题意识、担当意识和实践意识,在此基础上开创人学研究的新起点。 相似文献
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“社会主义与当代中国”理论研讨会召开１９９４年１２月４日，首都高校中青年马克思主义研究会在北京大学举行了“社会主义与当代中国理论研讨会暨１９９４年年会”。国家教委及北京大学的负责同志林炎志、任彦申、梁柱、赵存生、曹胜利应邀出席了会议。与会者首先回顾和... 相似文献
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人学研究越来越走向自觉和趋向深入。人学关注的问题较多 ,这些问题的深入研究将促进人学学科的建构。笔者仅就人学与哲学的关系问题 ,人学研究的对象和方法问题 ,以及人学研究的走向等几个问题谈一管之见 ,强调人学在加深理论研究的同时 ,注意探究当今世界关注的有关人自身生存发展的一些热点问题 相似文献
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陈丹 《云南教育(高教版)》2000,(4)
受教育部委托（教人司［２０００］３号文件）浙江大学与浙江师范大学合作于２０００年１１月１４—２０日在浙江举办“高素质人才培养的理论与实践”高级研讨班．高研班由浙江大学和浙江省师培中心联合承办。研讨班学习时间共六天，分两个阶段进行，第一阶段３天（１１月１４—１６日），在杭州市浙江大学西溪校区举行，重点研讨高素质人才培养与高等教育改革；第二阶段３天（１１月１７—１９日），在金华市浙江师范大学举行，重点研讨高素质师资培养与师范教育改革。研讨班始终围绕“对世纪高素质人才培养的理论与实践”这一主题，从知识… 相似文献
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市场经济社会的个体主体性原则和目前我们国家个体性建设落后的现实及其复杂性，要求我们以一种新的视角重视审视我们的哲学和史学研究，这是我国近年来人学研究兴起的根本原因。目前我国的人学研究基本上局限在哲学领域，属于哲学人学，它首倡加强对个体人的研究，并提出了许多有价值的观点，但其学科的局限性使它无法继续深入到人学研究的核心层次-对人的一般发展规律的历史考察。而人学的历史化，将克服哲学人学的局限性，有效摆脱史学本身的危机，历史人学的建构当属人学研究深入的必然。 相似文献