提高学校食堂服务水平的措施

一个学校办学的成功与否与教学质量有很大的关系,但后勤的食堂服务在办学过程中也起着举足轻重的作用.古语有"兵马未动,粮草先行"之说,可见后勤保障在作战中的重要性.学校工作也是如此,唯有学生吃得好,才能学得好.学校的食堂工作很难进行量化管理,这给学校工作带来了很大的难度,那么如何加强学校食堂的管理,更好地为教育教学服务呢?笔者认为,"采取四种措施,培养四种意识"能提高食堂的服务水平.     

交长到底是不是“官”

“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。     

高校自主办学与高校管理有效性

《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国高等教育法》明确规定 ,高校以独立法人的身份 ,依法面向社会自主办学 ,这是我国高等教育管理体制巨大的变革 ,将给高校办学方式带来根本性变化 ,对高校内部管理的有效性提出全新的要求。提高高校管理有效性 ,成为高校面向社会自主办学亟待解决的重要课题。一、高校自治对高校管理有效性的影响在国家集中计划、政府直接管理的以条条为主的高等教育管理体制中 ,高校办学“面向政府” ,只对上级与计划负责 ,而不对经济与社会负责。在高度集权下 ,高校办学由政府越俎代庖 ,对高校自身管理有效性的…     

合理配置教育资源 切实提高办学效益

江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略别位。”他强调,要“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提6教学质量和办学效益。”这是面向21世纪的我国高等学校深化教学改革、提高办学效益、x养高质量人才的重要指针。目前,在我国高校中普遍存在这样一种客观事实——办学经费短缺与教学资源浪费抒时并存。经费的短缺掩盖了资源的浪费,使人们对优化教学资源配置、提高办学效益问题江有引起高度的重视。应当看到,确立教学成本核算观念,把有限的办学经费用到最急需的划方,这…     

高校后勤社会化改革的思考

高校后勤社会化改革的实质是实现高等学校办学模式的重大改革,旨在打破“一校一后勤,校校办后勤,学校办社会”的格局,使高校把全部精力集中到教学、科研、育人上来。高校后勤社会化改革必须积极、稳妥,结合学校的具体情况,明晰后勤资产的产权,加强财务审计监督,做到校企分开、政企分开,保证后勤企图国有资产保值增值。     

关于强化高校后勤管理育人、服务育人功能的思考

在高校实行后勤社会化、办学规模与层次迅速提高的形势下，后勤部门“管理育人”和“服务育人”的功能显得越来越重要，研究这一问题，具有十分重要的意义与作用。如何承担并践行这一功能，是我们应该加以思考的问题。     

试论特殊教育姿源的开发与利用

特殊教育学校要强化质量意识，才能不断提高办学效益，培养出特殊的合格的“人才产品”。与此同时，在特殊教育学校的发展和管理中也应引进经营理念，高度关注办学成本，关注办学效益，努力用最小的成本取得最大的效益，最大限度地开发和利用教育资源，促进特殊教育学校加速发展。     

初探水电管理工作的新路子

“兵马未动,粮草先行”这是古人对后勤工作的地位和作用的精辟概括。而“先行”中“先行官”当今则水电供应。水电服务是一切后勤保障服务的基础。近年来,我们就这个问题进行了多方面的摸索和探讨,但是由于高等教育发展较快,办学规模扩大迅速,在校人数成倍增长,建筑面积大量增加等一系列因素,造成学校用水用电量大幅度增加,使管理难度加大,供求矛盾尖锐,各种隐患增多,水电费负担沉重。如何解决这些问题,已经是高校领导,后勤管理工作者面对的一大难题。     

“集团化办学”就是为了办好教育集团吗?

集团化办学彰显了优质学校的荣光,也弥补了薄弱学校的不足,成为推进教育公平的有效路径。但集团化办学的目的不但要办好教育集团,更要提高集团加盟校自主办学能力,最终实现加盟校进入“后集团化办学时代”。这就需要集团化办学既要聚得起也要分得开,从而在统一集团办学理念的同时保有加盟校的自主办学思考,在实现教育资源输送的同时教会加盟校有效使用,在集团管理中通过集团校际治理促进加盟校校内治理水平的提升。     

让师生共同参与学校管理

一个好校长,除了要将明确的办学目标和先进的办学理念转化为教师的共同行动外,更应该在学校的管理中激发教师和学生的主体参与意识,让管理成为师生生活的一部分。要收集“金点子”。管理不是个人的事,学校里的每个人都是管理者,不仅教师是,学生也是,要让全体师生都来为学校的发     

以人为本共发展 整体优化创特色

多年的校长工作,使我深切感受了校长工作的艰辛与神圣,使我深刻地认识到,作为一个校长不仅要建设好一所学校,更重要的是管理好一所学校,发展好一所学校。那么,如何根据自己的特点确立一条适合实际的发展学校的基本思路呢?那就要有正确的办学思想、科学的管理方法、良好的自身形象。以人为本共发展,整体优化创特色。一、确立正确的办学思想在多年的教育实践中,我努力学习贯彻党的教育方针和不断探索实践,提出了“以人为本共发展,整体优化创特色”的办学思想和教育理念,并将这一思想作为实现办学目标的前提,贯穿于自己日常管理之中,以此统一师…     

浅谈学校后勤管理

后勤工作并非都是远离第一线的“后”方工作,往往有时还真要干在“前”面.常言道:“兵马未动,粮草先行”.后勤管理是学校管理不可缺少的重要组成部分.如果说学校政治思想工作好比是方向盘的话,那么,后勤管理与教学则象装配在一部汽车两则的轮子,二者缺一不可.小平同志提出:“后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的”.为此,笔者就如何做好后勤管理工作谈些粗浅认识.     

以理念引领办学特色创建——上海市七宝中学的实践探索

以上海市七宝中学“全面发展,人文见长”这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程：在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行办学的系统设计、全面丰富办学实践、总结提炼形成学校办学特色。在办学特色创建中要注意理念站位要高、要向办学全面渗透、要得到全校充分认同、要与时俱进不断丰富发展。     

“新技术赋能新后勤”:打造智能型学校后勤体系

后勤管理是学校日常管理工作中不可或缺的组成部分,而且在一定程度上能够直接或间接地影响学校管理工作的顺利开展,甚至决定着学校办学水平的高低。尤其随着现代信息技术的发展,师生服务需求不断增多,急需学校后勤管理水平与之匹配。近年来,四川省成都市实验小学在“新技术赋能学校后勤”理念的引领下,借助数字校园建设的有利契机,将学校后勤管理引向信息化、智能化,既适应了学校办学快速发展的需要,也促进了后勤管理工作从已往的单纯“手工型”向“智能型”的转变。     

论高职教育办学过程的“中介系统”

“中介”属哲学范畴,不是无规定性的“中间阶段”、“间接联系”,它必须处于两个对立项之间,两极的“极性”就是对中介的特殊规定。对立要化为统一,唯一的渡船就是“中介”。“中介”理论不仅丰富了唯物辩证法的认识论,而且将帮助人们更深刻、更明确地认识、把握与改造客观世界。有什么样的办学理论,就有什么样的办学实践,有什么样的办学实践,就决定着产生什么样的办学理论。在高职办学过程中,办学理论与办学实践就构成了一个系统本体的两个对立项。两极之间从理论到﹄实践,裸露着指导性、顺转化性,从实践到理论蕴涵着检验性、逆转化性。就…     

怎样实现教育融资的新突破

“要实现教育新的突破，教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”，宁乡县于今年２月出台了改革办学体制的思路，即：在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式；初中、高中实施“公办为主，民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下，打破了政府包揽办学格局，初步实现了办学体制和教育融资的新突破：一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时，民办教育出现了多种办学形式，有国有民办形式的，有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前，我县有…     

职业学校班主任工作的新命题

2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确,要“推进职业教育办学思想的转变”,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。如何在班级管理中体现“以就业为导向”办学方针的有关精神,已成为现阶段班主任工作的新命题。基于这一命题,笔者认为在班主任工作中应该遵循以下几个原则。一、系统设计的原则以就业为导向的办学方针,其内涵十分丰富,涉及专业设置、培养目标定位、教学内容与教学要求确定、人才培养模式等诸多方面。全面正确贯彻这一方针,是一个系统工程。这一工程纵向上由学校办学、教育教学、学生就业三个子…     

心理效应在高校后勤服务管理中的运用刍议

“兵马未动、粮草先行”,优质高效的后勤服务为高校改革发展提供保障。随着形势的发展,高校后勤具有管理育人、服务育人、环境育人三位一体的功能。心理效应学说日益受到大家的重视,如何在高校后勤服务与管理过程中运用好心理效应,理应受到重视。     

论"办学特色"的创建

《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)颁布十年来,关于中小学要“办出各自的特色”(以下简称“办学特色”)问题日渐成为广大教育工作者关注的热点。在理论上,主要集中在对两个问题的研究：一是关于“办出各自的特色”内涵的研究,二是关于“办学特色”创建的研究。但对研究中的有些见     

回眸与展望：高校领导的转型与超越

1978年改革开放以来,我国高校的生存环境发生了巨大变化：办学体制上从国有公办向一主多元转变：投资体制上从政府包揽向多元筹资转变;领导体制上从高度集权向自主办学转变;招生就业上从统招统配向市场选择转变;办学环境上从囿于国内向融人国际转变：学校规模上从千人校园向万人大学转变;后勤服务上从统包统管向社会化转变。这些变化要求高校领导从“管理”到“经营”的领导理念转型．从“操作”到“运筹”的领导方式转型．从“执行”到“竞争”的领导能力转型,从而实现对高校的科学领导。