浅谈案例和启发式教学法相结合在高校课程中的应用

在高校课程中,运用案例教学法和启发式教学法相结合的教学指导思想,增加了课堂的趣味性、直观性、互动性。它不仅能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,而且还能全面培养学生创新思维能力,使教学收到最佳效果。     

启发式教学法在钳工实训中的应用

针对目前我校钳工实训的教学现状,结合学校现有的实训设备和教学资源,采用＂启发式教学法＂的先进理念和具体方法,通过钳工训练项目实例,进行钳工实训教学改革的深入探索与实践,丰富了教学内容,改进了教学模式与手段,提高了学生的工程实践能力和整体素质,增强了学生胜任岗位工作的核心竞争力,从而能够更好地适应当前社会的用工需求。     

浅谈启发式教学法在c语言循环结构的应用

C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、移植性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点。循环结构是C语言教学的重点。本文简单介绍启发式教学法在讲解c程序设计中循环结构的应用。用启发式教学方法,能够充分调动学生学习C语言的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考解决问题的方法。     

启发式思维在医用电子学中的应用

本文针对医用电子学的内容深、概念多、电路复杂的特点,阐明了启发式教学法在该学科中的重要性,启发式教学可以更好的调动学生的积极性和创造性。     

浅谈启发式教学法在《病理生理学》教学中的应用

本文针对医学基础学科病理生理学理论性强难理解的特点,提出了如何运用启发式教学法来激发学生学习兴趣,提高教学效果.     

启发式和案例驱动相结合教学法在C语言教学中的应用

本文对高等职业学校C语言教学的现状进行分析,探索了启发式和案例驱动相结合教学法在C语言教学中应用的可行性,在实践过程中取得了良好的教学效果。     

科学计算可视化在物理光学教学中的应用

可视化是利用计算机图形学和图像处理技术,将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来,并进行交互处理的理论、方法和技术。本文用Mathematica软件对物理光学中计算夫琅和费衍射的实例进行编程操作,获得了夫琅和费衍射图样。说明Mathematica可以将物理图像形象展现出来,对物理光学教学中的复杂的物理内容可视化具有很好效果,有利于学生更好地建立物理图像。     

科学计算可视化在物理光学教学中的应用

可视化是利用计算机图形学和图像处理技术,将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来,并进行交互处理的理论、方法和技术。本文用Mathematica软件对物理光学中计算夫琅和费衍射的实例进行编程操作,获得了夫琅和费衍射图样。说明Mathematica可以将物理图像形象展现出来,对物理光学教学中的复杂的物理内容可视化具有很好效果,有利于学生更好地建立物理图像。     

浅析启发式教学法在声乐教学中的应用

声乐教学内容非常丰富且复杂,各个学派在说法上具有自己的看法与意见。启发式教学可以提高学生的学习兴趣,帮助学生熟悉并掌握声乐知识,提高学生的创新能力,有助于发散学生的思维。     

光学衍射图样的MATLAB仿真

介绍光学的标量衍射理论,从基尔霍夫衍射公式推导平行光入射多种形状衍射孔径情况的衍射光场分布公式。通过MATLAB软件编程,仿真衍射过程。并且制作GUI界面,仿真各种形状孔径的衍射图样。仿真结果表明,GUI界面具有可操作性和人机交互性强的特点,得到了正确的衍射图样。     

浅谈分层教学法在中职英语教学中的运用

分层次教学是伴随着教育事业的不断发展,学生们的水平开始出现不同的等级之后由教育界的学者提出的;由于中职学校学生的基础较为薄弱,对中职学生的英语实行分层教学也是我国教育机构对学校以及教师的基本要求。本文从中职英语教师的角度来探讨分层教学法在教学中的实际应用。     

基于问题学习的物理光学研究性教学模式构建

在物理光学的教学实践中,示范了以问题为先导,提出问题、分析问题、讨论问题、解决问题和总结问题的环环相扣的研究性教学模式构建的例子。     

JAVA启发式教学方法探讨

JAVA语言是当今计算机院校学生必须熟练掌握的编程语言。本文探讨了在JAVA教学中采用启发式的教学方法。实践表明,该方法可以很好地培养学生独立思考问题和解决问题的能力。     

工程力学的互动启发式教学法探讨

针对大学工科专业抽象性思维较多的课程教学,提出了“互动启发式”教学。从传统教育的“授之以鱼”转变为适应现代教育的“授之以渔”,把枯燥的理论灌输式教学变成学生自己的发现和理解。互动启发式教学首次提出“教学相长”的要求,不仅要求教师提高自身素养和教学技巧,也让学生积极参与学习,为终生学习打下牢固基础。本文以工程力学教学为例,详细介绍了互动启发式教学的具体运用,说明在具体教学中应该注意的问题,以期提高教学效率。     

基本排序方法的对比启发教学

排序是数据处理中常用的一种操作,排序方法种类繁多,各有特色,非计算机专业学生学习排序方法的重点是能够应用恰当的排序方法解决实际问题。在对非计算机专业学生进行排序方法教学时,通常采用知识传授的模式。本文探索在知识传授的同时引入对比启发方法,以“理解基本思想、思考改进思路、掌握适用场合”为主线,培养学生独立思考和解决问题的能力。教学实践表明,该方法具有较好的教学效果。     

浅谈体育与健康教学的课堂结构

当前积极推进和全面实施素质教育,培养新时代的人才,是我国基础教育的发展和改革的总体趋势。学校体育作为教育的重要组成部分,既是素质教育重要内容,又是实施素质教育的重要手段。然而体育与健康课又是学校体育的基本组织形式,课堂教学是实施素质教育的主要途径。因此,课堂结构的研究是极其必要的。研究目的：探讨传统的课堂结构模式,提高学生学习兴趣,增进学生的体质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面和谐、健康地发展。研究方法：查阅资料法、教学实践法。结果与分析：对体育课堂结构各部分进行分析总结,合理地安排各部分内容,以学生为主体,调动学生的积极性,增强学生参与意识。结论：继承与发扬传统的教学模式,构建合理的教学结构,改革教学方法,落实教学内容,才更有利于体育教学的不断发展和突破,提高教学有效性。     

浅谈幽默在英语课堂教学中的运用

幽默诙谐有趣且意味深长,能调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,幽默在英语课堂教学中的必要性和重要性是不言而喻的。幽默可用于激发学生的英语学习兴趣、可运用于课堂批评、可运用于词汇教学、可运用于语法教学等方面。     

浅议项目教学法在高职英语教学中的应用

随着我国改革开放进程的逐渐深入,经济全球化一体化趋势日益明显。社会对于应用型高素质技能型人才的需求不断扩大,为了满足市场的需求,突出职业教育的特色,教学方法的运用至关重要。本文阐述了项目教学法在高职英语教学中实施的必要性以及具体运用。