后现代心理语言学的话语分析与社会心理学视角

传统心理语言学由于对形式主义科学方法的迷恋而越来越为学界诟病,而后现代主义思潮的深入影响呼唤着对心理语言学进行重新思考。借助话语分析和社会心理学的方法,心理语言学可以超越传统心理言语学所受到的结构主义和实证方法的束缚。只有把研究方法的多样性与反思性批判探索相结合,心理语言学才能拓宽学科边界,获取更多的解释力。否则,当代心理语言学会因为对语言的交际功能的无视而深陷危机之中。     

皮亚杰儿童认知发展的研究

认知发展心理学是发展心理学中的一个独特的研究领域,至今已有50多年的历史。20世纪50年代之前人们对发展心理学的研究还很少涉及。对儿童学习的研究可以追溯为发展心理学研究的伊始,但当时对儿童学习研究的理论成果与20世纪中期之后研究者所得出的结论有很大的区别。关于认知发展的研究,出现于心理语言学的变革时期,其中最重要的当属皮亚杰从空间、时间、因果、道德以及必然性上对儿童推理的研究。     

基于心理学角度研究二语习得

本文从心理语言学的角度出发,简单的分析了心理语言学的理论及其发展,探索了心理语言学对二语习得的影响和贡献,最后讨论并总结了心理语言学对二语习得的启示。     

语码转换研究综述

本文对国内外近几年关于语码转换研究做一述评。首先探讨对语码转换的界定,指出统一语言内部同样存在语码转换。接着从语言学的角度即社会语言学、心理语言学、功能语言学和应用语言学等方面评析了国内语码转换研究的主要理论,指出贡献和不足,从而加深我们对语码转换的认识,更好地服务于外语教学。     

英语词块的认知心理研究

词块是语言学界研究词汇的重要领域。传统的语言学和社会语言学对词块的研究取得了很大的成就但也一定的局限性,主要是缺乏对词块的认知和心理过程的研究。为此,本文将从认知心理的视角取探讨词块的学习,去更多地关注学习者主体的认知和心理这些内在过程,以期对传统语言学对词块的研究作一些有益的尝试和补充．扩展词汇教学的领域。给词汇教学提供一些新的启示。     

阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧

阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧 ,主要表现在基本认知加工和高级认知加工之争与语音加工障碍与视觉空间认知加工障碍之争两个方面。语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究 ,目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。这些方面的研究成果丰富了阅读困难认知加工过程研究的理论 ,也启发了国内多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。     

微博英语研究:研究现状、研究意义与展望

文章梳理了国内外对微博英语的研究现状,分析了其社会、心理和语言学意义,认为应正确认识和思考此类语言现象,引导一种积极向上的语言心理机制。     

体态语及其深层心理动机研究

体态语是通过使用语言和文字之外的表达方式,非刻意地传情答意.是语言学的重要分支科学.本文从社会心理语言学视角,探究体态语社交上的深层心理动机及其负面影响.     

语言心理的象似性

迄今为止 ,语言学界对语言象似性的研究主要局限于词汇层面和句法层面 ,对语言心理层面涉及甚少。本文试图应用象似性理论从语言心理层面来探讨象似性     

《草房子》的语言色彩意义探究

曹文轩以悲悯的人文关怀及优雅的创作意境响彻文坛,其儿童文学语言风格富有特色.文学是语言的艺术,本文以曹文轩的儿童小说《草房子》中的语言为例,以语言学的研究理论及方法为工具,将文学评论和语言学的理论相互结合,进行了一次对儿童文学小说中语言特色的研究探索,以期为文学语言研究提供一个新的视角.     

学习动机:外语学习的关键

学习动机不仅在一般学习活动而且在外语学习活动中发挥着非常重要的作用。本文采用历史的方法考察了外语/二语学习/习得理论并运用普通语言学、实用语言学和心理学的有关原理对外语学习动机进行剖析后,认为在外语学习中,语言环境仅构成外语学习动机的外在部分,外语学习动机由学生的内在情感和外部刺激两因素构成,从而揭示了语言环境并不必然引起语言习得,成功的外语学习取决于两部分:语言环境(可理解的语言输入)与学习者的学习情感态度因素。     

浅谈应用语言学对英语本科教育的意义

目前,到中小学从事外语教学是英语本科毕业生的主要就业渠道之一,而学习诸如测试学与第二语言习得等应用语言学课程,能够增强英语本科生的师范生技能和就业竞争力,使之将来在教学岗位迅速成熟,而且能拓宽研究生专业选择,因此英语高年级学生有必要选修这类课程。     

云南省语言文字工作研究

为贯彻实施国家有关语言文字工作的政策法规,云南省语言文字工作部门在省委、省政府的领导下做了大量工作,取得了一定的成绩。随着改革开放的深入,云南的语言文字工作密切结合云南社会经济文化发展的需要,更显示出一种崭新的面貌。尤其自2001年1月《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来,云南的语言文字工作日益走上法制化的轨道,各项工作有法可依,有章可循,使原有的成绩更加巩固,存在的问题逐步解决,语言规范的意识日益深入人心。     

体育教学中的语言艺术

语言是影响教学效果的重要因素之一,体育教师要学会根据不同的教学内容、教学环境、教学要求,教学过程运用不同的教学语言。     

从苗语和英语的某些对比看跨文化的学习

在第二语言习得研究中，学习者母语的作用在习得理论方面一直占有显著的位置。通过苗英两语言的某些对比，借助文化偶合现象，阐述促进语言学习的正迁移现象。     

模因论视域下频率效应对二语习得的影响

Ellis认为频率是语言习得的关键,也有学者认为频率效应忽略了语言的新颖度、凸显度以及学习者自身的主动性等。对此,模因学对频率效应在二语习得中的有效性和局限性提供了理论支撑,并从模因复合体的角度提出频率效应要适度关联内容的新颖性和形式上的多模态,从而更好地在二语习得中发挥积极作用。     

中国手语在上海健听人中推广现状与影响因素

本研究通过问卷法、访谈法,对上海东方国际手语教育学校250位学员进行调查,探讨中国手语在上海健听人中推广的现状及影响因素。并在研究结果的基础上提出在全国范围内推广中国手语的意见与建议。     

反思型和冲动型认知风格对语言学习的影响

本文对认知风格中的直觉——分析(intuition-analysis)维度中的反思型和冲动型研究进行了综述。诸多研究表明,具有反思型风格的人逻辑推理能力较强,将是沉稳、精准的学习者,具有冲动型风格的人反应迅速,是积极、快捷的学习者,而两种类型的折中者有可能成为最好的语言学习者。因此,教师应认为针对具有不同的认知风格的学习者,应采取不同的教学策略,真正做到因材施教。     

语言、举止、形态在体育课中的作用

在体育课教学中,教师的语言表达、面部表情、举止大方庄重、姿势形态优美,都会给学生产生很大影响,并能提高教学效果。     

以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程在现代教学中的改革与探讨

本文从日常教学中所遇问题出发,介绍了作者构思的《汇编语言程序设计》教学平台的设计思路,对现代教学方式在《汇编语言程序设计》课程中的应用进行了探讨。