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本刊讯近日,71名南宁职业技术学院的学生走出国门,到越南参加职业教育培训。这是南宁职业技术学院组织的第九批“跨国式工学结合”出国留学,包括51名越南语专业学生和20名国际贸易专业学生,他们将赴越南留学一年。 相似文献
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我们南宁二十中属于广西南宁市边远学校,生源来自周边工厂、农村及外来流动人口,他们的家庭条件一般较差,受教育的条件相对也较差,思想素质及学习水平都较低,当我们接手教的是普通班时,深感我们肩上的担子很重,责任也更大了。朱熹曾提出“因材施教”的教育观,并诠释说“材,质也”。用今天的话说“材”就是指人的先天和后天形成的资质, 相似文献
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近年来,随着全球经济一体化的发展,南宁在跟东南亚各国的区域合作越来越多。在2004年,温家宝总理在第7次中国与东盟“10+1”领导人会议上建议:“为促进双方商界合作,中方建议从2004年起每年在广西南宁举办中国一东盟博览会。”这个建议一经提出立刻得到了各界的认可,并且最终达成中国一东盟博览会每年举办并永久落户南宁的决定。从那一刻起,东南亚小语种教育在南宁得到了更全面的开展.几所在南宁的本、专科院校都开设了相关的语言专业(如:越南语、泰语等),或在原有基础上增加了此类专业的招生人数。转眼到了2011年,那么经过几年的发展,现在东南亚小语种教育在南宁的现状如何?未来它在南宁的前箭又将如何呢?本文进行了简单的分析和展望。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):I0004-I0004
2010年1月20至22日,由南宁职业技术学术学院承办的高职高专教育土建类专业指导委员会建筑类专业指导分委员会第十次工作会议暨首届全国高职高专教育建筑类专业青年教师“金讲席”奖说课大赛在南宁跨世纪大酒店隆重举行。 相似文献
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唐玉石 《中国基础教育研究》2006,2(3):155-155
新课程标准要求,对学生口语交际能力的培养是一个从学生“敢说”到“愿说”再到“会说”循序渐进逐步提高的过程。要使学生敢说,教师必须正确鼓励,在课堂教学中,教师要帮助学生克服畏惧表达的心理,树立口语交际的自信心,鼓励他们敢说话。 相似文献
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于莹编译 《中学英语园地(高三版)》2010,(11):63-64
是他的错
比利和波比是兄弟俩,他们俩经常打架。
上个星期六,他们的妈妈对他们说:“我现在要做午饭了。去,到花园里去玩吧,别淘气。”“是,妈妈,”两个男孩回答道,然后就出去了。 相似文献
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早春的一天,几个邻居找到我,让我指导他们的孩子写一篇关于春游的作文。我问孩子们:“都到哪些地方玩过?”他们异口同声地说:“没有,哪也没去过。” 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(4)
本报3月28日第1版《“洋文菜单”译到位也难》一文引起南宁市不少“外语通”的兴趣。对于中文菜单翻译成英文时如何能“到位”,他们纷纷提出自己的见解。 南宁黄波儿童英语学校的李莉萍老师来电说,菜单翻译应该结合英文的语境和特殊语意,比如“麻婆豆腐”译成“stir-froed bean curd”(经过翻炒而成的碎豆腐)就比较贴切。 相似文献
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杨锡垒 《中国小学语文教学论坛》2001,(18)
前不久,我到潜江中学去听课,高一的几个学生围住我,就《胡同文化》一课提出了3个疑点,我的回答不能令学生满意,特就教于汪曾祺先生。第一个疑点:学生说,写胡同居民安土重迁那个自然段,有这样一个句子:“有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。”他们说,一个人只有一辈子,哪有几辈子的我说,这里说“几辈子”读者一下子就能想到是连同这个人的儿孙们。语言是传达意思的,只要读者明确是什么意思也就够了。学生说,不用“几辈子”用“几辈人”不是更明确吗用“几辈子”还容易使人联想到“人死后又托生”这样的迷信说… 相似文献
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你千辛万苦、长期跟踪,终于找出班级失窃案的“罪魁祸首”,到最后却发现,“小偷小摸”不过是他们的恶作剧而已。说起来,让人哭笑不得。他们就喜欢捉弄别人,就喜欢悄悄拿走别人的东西藏起来,然后看别人找不着东西的狼狈样儿。他们确实“偷”了东西,可他们只是捣蛋而已。如果班主任小题大做,真把他们当小偷,往往会弄巧成拙,甚至把他们逼上偷窃之路。 相似文献