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英语学习的关键是培养和保持学习的兴趣,在当前的英语教学中,灵活运用电教手段,有助于培养和保持学生学习英语的兴趣,有助于学生自信心的增强,对英语教师的课堂教学有很好的辅助效果。适当运用电教设备,更能体现教师的人格魅力,更能影响学生。 相似文献
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江艾萍 《开封教育学院学报》2014,(8):229-230
点读技术作为一种新型的多媒体教学的手段,在实际教学中对提高学生朗读能力效果明显,有助于生动活泼地开展课堂教学,寓教于乐,促进教和学的和谐发展;有助于小学生形成语感,引导其自主学习,树立自信心,提高学习效率。基于此,为提高小学生朗读能力,探究了点读技术在小学生英语朗读学习中的应用。 相似文献
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小学英语合作学习在课堂教学中有着独特的优势,能减轻小学生对英语学习的恐惧心理,增强学习英语的自信心,激发学习兴趣,还有助于小学生建立良好的人际关系. 相似文献
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初中阶段英语教学的重要内容是培养或激发学生对英语学习的兴趣,让学生在课堂学习的过程中充分地自我认识,树立起英语学习的自信心,逐渐养成良好的英语学习习惯,让学生具备较高的自主学习能力,为以后的英语学习奠定坚实的基础。自主学习就是引导学生积极主动地参与到教学活动之中,让学生成为学习的主人。在初中英语课堂教学中,教师应该与学生建立一种亲切、民主、平等、和谐的关系。 相似文献
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谈小学英语课堂合作学习的情感因素 总被引:1,自引:0,他引:1
小学英语合作学习在课堂教学中有着独特的优势,能减轻小学生对英语学习的恐惧心理,增强学习英语的自信心,激发学习兴趣,还有助于小学生建立良好的人际关系。 相似文献
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何克生 《新课程导学(上)》2014,(12):65
正根据初级中学学生身心发展要求,初中阶段英语教学主要是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养他们在口头上和书面上初步运用英语的能力,使他们建立学习英语的自信心,同时培养学生学习英语的兴趣,为今后的英语学习打下坚实的基础,是中学英语教学的一项重要任务。因为只有在英语的学习中建立自信心,有了兴趣的动力,学生才能够主动地、积极地参与到学习活动中去。因此怎样在教学过程中建立学生的自信心和培养学生的学习兴趣成为了新时代英语教师深思的问题。 相似文献
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小学英语合作学习在课堂教学中有着独特的优势,能减轻小学生对英语学习的恐惧心理,增强学习英语的自信心,激发学习兴趣,还有助于小学生建立良好的人际关系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
初中英语是初中学科当中非常重要的,提高学生英语学习能力是教师重点目标。初中英语对学生来说是一门陌生的语言,想要学生学好英语,首先要帮助学生建立良好的自信,自信能够让学生发挥出无限的潜能,教师要帮助学生树立英语学习的自信心,让学生相信自己一定能学好英语,为学生日后的英语学习打下良好的基础,教室要在日常课堂教学中运用正确的教学方法帮助学生建立自信心。 相似文献
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英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证。本文着重探讨了英语学习中自信心的含义以及培养初中学生学习英语的自信心的途径,旨在提高初中英语课堂学习的有效教学,促进学生健全人格的发展。 相似文献
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影响初中学生英语学习的因素很多,但自信心的树立对于其英语学习有不可忽视的作用.具备自信心的学生,往往思维活跃,记忆力强,观察力敏锐,想象力丰富;反之,则自我评价低,学习主动性差,对学习悲观失望,自暴自弃.由此可见,学生自信心的树立对提高初中英语课堂教学效率有重要作用. 相似文献
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教师在教学中要尽可能激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力和合作精神。开展一系列英语教学活动,有利于学生学习英语知识,发展语言技能,提高实际语言运用能力,激发学习兴趣。因此,精心设计课堂教学活动,对学生学好英语尤为重要。 相似文献
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讲学稿作为辅助英语学习的教学模式走进初中英语课堂,为学生提供了更加丰富的学习资源,是学生拓宽学习英语和运用英语的重要桥梁,使学生对学习表现出较强的自信心。讲学稿改变了传统的填鸭式教学,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习主动权还给学生,把自主时间还给学生。讲学稿还使学生的学习品质得到了优化。英语教师应该在把握好课堂教学的同时,适当地在讲学稿中增加课外知识,探究出更适合拓宽学生的知识面,全面提升学生的英语水平的英语教学之路。 相似文献
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在小学英语学习中,学生学习兴趣和自信心的培养格外重要,兴趣的产生和保持、自信的形成和加强,不仅能很好地促进学生持续保持学习的主动性,为学生以后长期的语言学习打下重要的情感态度基础,而且能有效促进学生英语综合素质的提高。攀登英语学习实验高度重视对儿童英语学习兴趣和自信心的培养,促进儿童在快乐“攀登”中成长。 相似文献
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英语课程标准指出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要环节。要想让学生在课外同样有效地学习英语,教师就必须按照新课标理念,对英语作业的设计、评价等因素进行创新,摒弃传统模式,激发学生学习英语的兴趣,帮学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言的综合应用能力。 相似文献
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韦莉萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):149-150
Think-pair-share是加拿大TESL课堂中常用教学活动形式,它鼓励学生进行积极的思考、讨论、记录并复述自己及同伴的观点,有助于学生树立学习英语的自信心,促进学生大面积参与到英语课堂教学活动中,最后达成英语语言技能的提高。因此,本文从think-pair-share的理论基础合作语言学习理论出发,探讨其在TESL课堂学习中的运用及对TEFL课堂教学的启示,促进中国英语课堂教学效果的提高。 相似文献
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自信心在英语学习中非常重要,它是学生提高外语能力的重要精神力量.增强学生的自信心,培养学生学习英语的兴趣,是学生有效学习英语的前提.培养学生学习英语自信心的策略与方法有融洽师生关系、改进教学方法及巧妙评价等. 相似文献
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浅谈情感教育对英语教学的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
武英 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):151-152
一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机情感是兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。兴趣是学习的先导。学生们刚开始接触英语的时候,充满了新鲜感,如果教师不能紧紧抓住课堂45分钟来激发学生学英语的兴趣,那么他们的新鲜感很快就会消失,从而失去了对英语学习的兴趣。由此可见,不失时机地激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。除此以外,在课堂教学中,各种各样的教学活动对激励学生学英语的兴趣有着不容忽视的作用。因此,在英语教学中,进行情感教学,将更能激发学生学英语的兴趣,调动学生学英语 相似文献