化学教学与学生科技意识的培养

化学是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展 ,社会的进步 ,化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中 ,增强学生的科技意识 ,提高学生对科学技术是第一生产力的认识 ,化学起着至关重要的作用。那么 ,如何在化学教学中培养学生的科技意识呢 ?一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地 ,也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。1 突出知识的实用性化学是一门实用性很强的科学 ,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。…     

在化学教学中加强科技教育的思考与实践

在化学教学中利用必修课、选修课、课外活动、社会实践以及化学实验等传授科学思想，普及科技知识，培养科技能力等方面进行了思考和实践。     

化学教学培养学生科技意识的尝试

在开展这些活动中,实验室的开放、资料的提供都需要学校和教师作出积极努力,为科技活动的顺利开展提供有利的条件,尤其是活动时间和活动经费的安排,更需学校全面安排和重视,让更多的学生得到训练。     

谈化学教学中环境保护意识的培养

随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视．发达国家曾经走过一条先污染后治理的弯路，并为此付出了高昂的代价．我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，理应吸取发达国家的经验教训，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路．为此，化学教学中必须大力普及环境科学知识，提高学生的环境保护意识。     

如何在化学教学中培养学生的环保意识

随着科学技术的不断发展，在给人们带来丰富的物质文化生活的同时，我们周围的环境日受影响，如大气污染日益严重，空气中的二氧化硫、一氧化碳等有害气体严重超标，江河湖泊中的大量生物死亡，近海的赤潮，室内装修入住引起的不明原因的疾病等等，均是人们不注重环境保护导致的后果。因此，普及环保知识刻不容缓，其环保意识一经形成将对个人及整个社会产生深远的影响。职业教育要把学生培养成高素质的劳动者，使他们具有创新精神和创新能力，成为幸福生活的创造者和美好环境的建设者、保护者。因此，在职业学校的化学教学中传播环保知识，提高学生的环保意识尤为重要。     

数学教学中科技应用意识的培养

数学是科技发展的基础．而科技的发展也常常带动许多相关数学领域的发展。在高新科技迅速发展的今天．一个国家的实力越来越取决于其科技发展的水平．而国家的科技水平与青少年的科技意识、科技素质是直接相关的，这就要求中学数学教学必须顺应新时代发展的需要．把科技应用意识的培养纳入到日常教学活动中．使学生成为学科学、用科学、按科学规律办事的有科技意识的一代新人。科技应用意识的培养在初中数学教学中至少应包括以下两个方面的内容：     

在物理教学中培养学生的科技意识

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢?     

化学课外专题活动与青少年科技素质的培养

当今，随着科学技术的发展，引起知识总量的急剧增长，对未来化学领域方面的人才要求也就更高。就校内以知识为主的旧的教育教学模式来说，重心必须逐渐地转移到培养学生学习能力，培养学生的创造能力这方面来，使他们有更多的动手实验的机会，有更多的自主性，使学习者能在信息万变的社会中，不断自我     

在物理教学中着重培养大学生的综合素质和创新意识

在大学物理教学中，不仅要以最有效的方式把物理学的基本知识和基本理论传播给学生，而且必须培养他们的创新意识和综合素质。作者在这方面进行了尝试，提出了在大学物理教学中应注意培养学生的观察能力，培养学生用实验的方法研究物理规律的能力，通过建立模型培养学生的分析能力和思维能力。     

化学教育中学生“综合素质”的培养

教育部在新一轮高考改革方案中提出 :高考科目设置和内容改革将试行“3 综合”,着重考查学生学科的渗透、交叉与综合能力 ,考查理论和实际相结合、学以致用的能力。高考的改革 ,对中学化学教育提出了更新、更高的要求 ,怎样在化学教育中培养学生的“综合素质”已成为化学教育研究的一个热点。时至今日 ,化学教育面临着一场革命 ,由过去只研究“怎样教”转变到研究“为什么教”、“教什么”等问题上来。化学教育不能再囿于狭隘的化学教育观 ,只培养化学专长的学者 ,必须提出更高的目标 :培养具有综合素质的复合型人才。本文就现代化学的发展…     

大学生科技意识培养的新探索

胡锦涛主席提出的“讲科学、爱科学、学科学、用科学”为培养大学生科技意识提供了新思路,本文从这四个方面讨论了培养大学生科技意识的新途径。     

浅析大学生科技素质培养

本文研究了大学生科技素质培养中出现的问题:师生参与科技创新的积极性不对等;师生时间的兴奋点不同步;持之以恒的人数少;课程设置缺乏科技素质教育的专门内容;大学生科技实践活动难以实现大众化;校园缺乏科学研究的氛围.分析了产生的原因,并提出了相应的对策.     

大学生科技意识培养的新探索

胡锦涛主席提出的"讲科学、爱科学、学科学、用科学"为培养大学生科技意识提供了新思路,本文从这四个方面讨论了培养大学生科技意识的新途径.     

在化学教学中渗透学生的环保意识

人类在进步,社会在发展,而我们赖以生存的环境却在不断恶化。环保是一个现实性很强的话题,在我国教育界大力推行素质教育的今天,我们完全有必要把培养学生的环保意识当做化学教学中的一个重要目标。在化学教学中力求多角度加强对学生环保意识的培养,抓住教材的环保内容渗透环保教育;在实验教学中推进环保教育;发挥考试的导向功能,强化环保教育;利用丰富的课外活动开展环保教育。     

在化学教学中培养学生的科技意识

化学是一门历史悠久的自然科学。随着科技的发展,社会的进步,化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对＂科学技术是第一生产力＂的认识,化学起着至关重要的作用。那么,如何在化学教学中培养学生的科技意识呢？     

培养科技意识 提高科学素质

随着新课程改革的进一步加深,在高中物理教学中,如何培养学生的科学素质,提高学生的科技意识,成为学校不断深入探讨和研究的课题。新课标的出台,助推了物理教学改革向纵深发展。     

在中师化学教学中培养创新意识的尝试

为了顺应时代需求 ,用科学的、艺术的方法育人 ,我们在化学教学中做了一些有益的尝试 ,学生们在愉快的学习中表现出的创新精神和实践能力 ,对当前全面推进素质教育 ,培养2 1世纪高素质人才或许有一定的启迪意义 .1　进行求异思维教育 ,培养学生的创新意识求异思维具有多端性、变通性和独创性 ,是人类从事创造性活动的一种主要的思维方式 .在化学教学中 ,我们在不同的教学环节 ,利用多种方式对学生的求异思维能力进行培养 .如在讲到氢氧化铝的制备和性质时 ,我们给出这样一道实验讨论题 :甲乙两人都欲制氢氧化铝 ,所用的试剂相同 ,即用同一瓶…     

浅谈非化学类大学化学教学与大学生综合素质的培养

为适应我国高等教育大众化趋势,面向学生实际,开发化学教育潜能,对非化学类化学教学提出改革的思路和方法。注重转变教育思想,根据学生具体情况,提高教师的教学水平,激发学生的学习兴趣,优化教学内容,注重理论联系实际,适当运用多媒体辅助教学,达到传授化学理论知识并培养学生学习、思维、实践等能力,提高大学生综合素质的目的。     

在化学教学过程中注重培养学生的综合素质

本文指出在化学教学过程,教师应注意培养学生的综合素质和探索精神,提高学生的动手能力,培养学生的创新意识。