高师公共心理学教学改革的探索

在分析当前高师公共心理学课堂教学现状及其成因的基础上,就高师公共课心理学教学方法改革的具体实践进行了探索,即围绕问题,展开教学;理论联系实际,让学生学以致用;师生互动,开展心理训练,以期引起教师对教学方法改革的关注。     

普通心理学教学改革探索

普通心理学是心理学专业的首位基础课程,但目前的教学中也存在着一些问题.作者通过教学实践,提出普通心理学课堂“目标—问题—案例—习题—总结”的教学模式,并针对教学方法和评价方式的问题作了一些探讨.     

高师公共心理学教学改革探索与实践

为提高公共心理学的教学质量,要解决“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“怎么学”等问题,在教学实践中应从明确教学目的、精选教学内容、综合运用多种教学方法、改革评价方法等方面入手,进行高师公共心理学改革探索以提高高师公共心理学的教学效果.     

师范院校儿童心理学教学改革的探索

儿童心理学是师范专业的一门核心理论课程,为了加强课程与社会联系,强化学生实践能力的培养,多年来,我们对课程的教学方法、评价方式、实践体系及教学团队建设进行研究与探索,以期为同类课程的教学改革提供参考。     

《旅游心理学》教学改革探索

在对《旅游心理学》课程教学改革的研究文献和专著进行检索的基础上,对该课程教学改革的必要性和紧迫性做出分析,并针对该课程进一步提出四大改革要点。     

设计心理学课程的教学改革探索

本文基于对设计心理学课程的教学的内容、方式及考核方面存在问题的归纳分析,通过依据设计流程重新构建课程框架,优化教学内容,采用项目引导——任务驱动的教学模式,应用分项考量,重在过程的能力考核方式,对课程的教学进行了探索的改革实践,提出了改进的方法。     

《医学心理学》教学改革研究

在《医学心理学》的教学改革中,学生自主完成对所学知识的理解,并对学习效果进行有效的评价．在教师的指导下,通过情境创设和协作学习,充分调动学生的学习能动性,培养学生自主创新能力,达到现代医学教育的培养目标．     

生理心理学教学改革的初步探索

本文针对多年来我校生理心理学教学中存在的基本问题，结合本学科的特点，论述了近年来我们在教学内容和教学方法等方面改革的一些思路，采取的方法、体会与思考。     

普通本科院校心理学实验课程教学改革与探索

目前普通本科院校的心理学实验教学面临诸多困境:心理学实验课程体系有待完善;教学内容陈旧,实验教学方式、教学评价方式单一;实验室硬件薄弱;教师队伍参差不齐,观念落后。对此,可以通过完善课程体系、深化教学改革(教学内容、教学方式、教学评价)、建设规范化心理学实验室和优化师资队伍等途径,深化心理学实验教学改革,提高教学质量。     

针对工科大学生的设计心理学教学改革探索

本文主要介绍了面向工业设计专业工科大学生的设计心理学课程教学改革探索中的一些具体举措,如启发工科学生的同理心和移情能力,理解和分析消费者心理,提升工科学生的认知和体悟能力来发掘和迎合用户心理,等等。     

运动心理学实验教学改革与实践

实验教学是目前高等教学体系的重要组成部分,它对引导学生创新、开展实践以及培养动手能力具有积极作用。运动心理学实验是体育院校开设的基础实验,改革并探索运动心理学实验教学模式,对提高体育院校学生运动心理学的兴趣,激发学生的学习热情,提高实验教学质量具有重要意义。     

论地方高校实验心理学的实验教学改革

从地方高校实际情况出发,在开展实验心理学实验教学的过程中,应该摒弃以往传统的教学观念,应该树立新的教学理念,并对教学内容进行更新,引进科学的、先进的教学手段,实施开放性的实验教学,以提高学生的学习水平。     

深化实验教学改革,培养心理学创新型复合人才

围绕"顶天立地"人才培养目标的要求,进行了一系列的实验教学改革,构建了"两系列三水平"实验教学体系,以能力培养为核心,培养创新型研究与应用人才。     

探索建筑学教学工作改革

随着我国经济建设的快速发展,高等教育体制改革也逐渐朝着市场需求方向发展。市场对建筑学的教学工作提出了更高的要求。社会需求的是高素质的综合性人才,传统的理论教学模式已经不再满足社会需求。另外,建筑学的毕业生就业走向呈现出多元化趋势。因此,现今的建筑学教学工作应该在充分考虑市场需求的前提下,制定出符合社会需求的高新人才,其不仅应该具备精湛的专业知识,更应该具备高水平的实践能力以及创新能力。本文首先分析我国目前在建筑学教学工作中出现的问题,并针对这些问题进行分析,最后提出相应的应对措施。     

高师心理实验教学的应然分析与操作设想

章针对当前高师心理学教学效果不够理想的现状，分析了在心理学教学中开展实验教学的必要性，提出了开展心理实验教学的几点操作设想，并就一些相关问题发表了自己的见解。     

浅谈体育心理学教学改革

体育心理学是体育院校重要的一门基础性课程,对学生运动训练、比赛都有着很重要的指导意义,由于体育心理学理论性较强,比较抽象,在教学中会导致学生有厌学和畏学的现象,本文结合自己的教学经验,就当前体育心理学教学存在的问题进行分析,并提出了一些合理化的建议,希望为体育心理的教学改革提供一些参考。     

医学物理学实验教学改革的探索

通过注重实验预习、精讲实验内容、将物理学知识与医学有机结合、加强实验指导、借助现代化的教学手段等多方面的教学改革,提高了医学物理学实验教学的质量。     

园林树木学实验课的教学改革初探

园林树木学是园林专业的一门基础学科,其实验课在教学中占有重要地位,针对目前南阳师范学院园林树木学实验课程中存在的问题从四个方面阐述了本门课程的教学改革方法：第一是抓住重点;第二是增加室外实验,减少室内实验;第三是注重启发形式的教学;第四是注重实验课的综合考试.并对每个方面举例论证.     

动物学实验教学改革探索

在“动物学实验”课程中,利用现代实验教学手段整合教学内容,开设综合性实验,把动物分类学放到野外实习中,增开了40％的研究型实验。学生的学习兴趣以及动手、创新能力和综合素质均获得明显提高。在后续的课余创新恬动中,本科学生分别在国家级和省级大学生学术论文“挑战杯”比赛中获得多项大奖。     

层次开放性植物学实验教学改革探索

植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.