论多媒体教学的优化——以化学教学为例

教育现代化的改革要通过信息技术与学科课程的有效整合来实现教学内容、教学目标及教学手段的改革。随着信息技术的快速发展,多媒体教学也在不断地完善和发展,已经成为现代教学中主要的教学手段之一。多媒体的运用对课堂教学起到了极大的辅助作用,有助于学生自主学习能力的提升和学生综合素质的提高。但在多媒体为课堂教学带来诸多益处的同时,多媒体使用不当也为教学和学生的发展带来了负面影响,也应引起每一位教育工作者的重视。     

函数教学中关于多媒体的恰当运用的注意点

一、问题的提出 随着教学条件的改善，多媒体在数学教学中的应用已经不足为奇。多媒体的应用极大地提高了教学的效率，节约了教学的时间，激发了学生的学习兴趣，有效加深了学生对所学知识的感知与理解。     

对高中生物教学课堂中运用多媒体辅助的反思

随着新课程改革的推进和多媒体的飞速发展,应用多媒体辅助教学已成为一种必然的趋势。近年来,高中生物课堂中应用多媒体辅助教学已经很普及。多媒体辅助教学确实推动了生物教学改革,为新课改实施注入生机和活力,一定程度上提高了教学效率,增强了学生学习热情,培养了学生学习兴趣。但是多媒体在教学中发挥独特优势的同时,也存在一些不足之处。笔者结合多年的教学实践,在文中对一些应用多媒体辅助生物教学的案例进行剖析和反思。     

妙用多媒体,提高数学效率——小学高年级数学课堂教学有效方法浅谈

随着现代信息技术的迅速发展,多媒体的优势已经在教学中充分展现出来.多媒体可以将图画、声音、影像等元素融合在一起,辅助教师有声有色地进行教学.多媒体在数学教学上的运用,一改往日枯燥无味的教学方式,为教学增添了鲜活的气息,不仅活跃了课堂的教学氛围,而且提高了学生学习数学的兴趣.     

中学语文教学中多媒体辅助技术的应用

<正>随着21世纪现代教学技术的发展,多媒体手段已经广泛地应用于很多课程教学当中。笔者认为,使用多媒体手段对中学语文教学是有益处的,但在现实教学中也容易出现一些问题,我们需要恰当使用,正确辨别,使多媒体真正成为促进教学效果增强的手段。一、中学语文教学中使用多媒体的益处相对于传统教学手段,多媒体技术有着明显的优势。1.运用多媒体教学,可以营造愉快氛围,激发学生求知欲。美国著名教育家布鲁姆认为:"教育质量的要义是:如何向学生提供线索或指导,学生参与学习活动的程度,以及如何     

浅谈多媒体技术与初中思想品德课教学的有机结合

目前,提高学生学习兴趣,培养学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标,但思想品德课抽象的理论和概念使不少教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。     

运用多媒体辅助语文教学培养学生创新能力

在语文教学中运用多媒体可以培养学生的创新能力,提高教学质量。在近几年的语文教学实践中,我对此做了一些探索。一、多媒体辅助语文教学的必要性多媒体辅助教学相对于传统的语文课堂教学,有自己的一些优势。1.调动多种感觉,激发学习兴趣多媒体集文字、声音、图像、图形于一体,很大程度上满足了学生视听等感官需要,能更好地激发学生学习的兴趣和积极性     

现代媒体在高中语文教学中的作用

<正>当前,随着教学投入的增加,教学手段的更新速度也在不断加快,传统的投影仪、小黑板、教学挂图"三大件"已经逐步淡出了人们的视线,以多媒体为代表的信息化教学手段在教学工作中发挥了更为积极的作用,尤其是在高中语文教学中更具有明显的促进作用。笔者长期从事高中语文教学工作,针对教学手段的改进进行了充分的研究,本文主要对高中语文教学中多媒体手段的有效运用进行简要论述。     

教学系统设计在多媒体课件设计中的应用

多媒体课件已经成为许多教师开展教学的主要载体与途径,它为广大学习者提供了一种非常简捷的学习方式。但并不是所有的多媒体课件都适合学习者学习,因为多媒体课件的设计制作不仅要考虑技术层面的问题,而且还应该考虑教学内容传播、学习需要等教学设计要素。本文主要阐述教学设计要素在多媒体课件设计中的应用。     

物理教学中使用多媒体的点滴体会

随着多媒体技术和网络技术的发展和普及,利用网络、多媒体技术进行教育教学已经成为评价体系中的一个重要环节。教学中,恰当地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习。可以充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率。不过笔者发现,有些教师把多媒体当成是提高教学效果的灵丹妙药,而过多地追求和利用多媒体,反而有一些负面效应。因此,     

运用多媒体辅助教学的思考

多媒体辅助教学有着其它手段不可比拟的优越性。心理学研究表明 :学生获得知识如果只靠听觉 ,3小时后保留70 % ,3天后保留 10 % ;如果只靠视觉 ,3小时后保留 72 % ,3天后保留 2 0 % ;视听结合 ,3小时后保留 85 % ,3天后保留6 5 %。而我们通常使用的多媒体辅助教学 ,正是运用文字、图形、动画、音乐、语音等向学生传递信息 ,使学生在多方位、立体化地形成认知 ,提高了学习效率。并且 ,多媒体辅助教学是以生动、活泼、动态的方式传播教学信息 ,在教学中 ,教师运用多媒体手段 ,创设教学情境、吸引学生注意力 ,使学生进入角色 ,活跃了课堂气氛 ,…     

教学系统设计在多媒体课件设计中的应用

多媒体课件已经成为许多教师开展教学的主要载体与途径，它为广大学习者提供了一种非常简捷的学习方式。但并不是所有的多媒体课件都适合学习者学习，因为多媒体课件的设计制作不仅要考虑技术层面的问题，而且还应该考虑教学内容传播、学习需要等教学设计要素。本文主要阐述教学设计要素在多媒体课件设计中的应用。     

多媒体,让初中几何教学更精彩

几何和代数是初中数学的两大部分,其中,几何的图形多样、方法多种,一直是初中数学教学的重点,也是难点。长期以来受传统教学观念的影响,几何教学方法落后,教学手段单一,枯燥无味,学生学习兴趣不高,教学一直徘徊于低效状态。随着新一轮课程改革的推进,多媒体的运用更加完善与成熟,多媒体已经不再只是最初的"电子黑板",而成为重要的教学手段,在几何的教学中发挥着越来越重要的作用。有了多媒体教学的辅助,学生的学习     

多媒体技术应用于历史教学中的反思

随着历史的进步,社会的发展,人类已经进入了信息时代。多媒体已经进入教育领域,并得到迅速发展。多媒体在教学上的应用,使教学手段、教学观念、教学形式等都发生了巨大的变革。下面本人从两个方面阐述自己的观点。     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

正多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学已走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课的导入是一堂课的开始,也是关键之     

多媒体在地理教学中的运用

多媒体在地理教学中的运用已经越来越广泛,已成为教师教学过程中不可或缺的辅助。多媒体集图、文、声、像于一体,实现了信息传递的一体化,有助于充分调动学生的积极性与主动性,给地理课堂注入了新的活力,大大提高了教     

让多媒体成为语文课堂腾飞的翅膀

"好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声."多媒体对语文教学就应像"好雨"那样,发生在"当春"这样恰好的时机,以"随风潜入夜"的方式,让语文课堂产生"润物细无声"的效果. 三尺讲台、一块黑板、一支粉笔、一本书的传统教学,已经再也无法适应现如今的教育形势.无论是学习的主体——学生,还是学习的主导——教师,抑或是潜在的力量——家长,都已经改变对传统教育的看法,更希望营造良好的教学环境,做到"活学""乐学".多媒体的出现及应用成为课堂改革的生力军,如何有效地整合信息技术与语文教学成为教师亟待解决的问题.如何让多媒体成为语文课堂腾飞的翅膀呢?     

多媒体辅助教学的利与弊

多媒体辅助教学进入英语教学课堂,为英语教学创造了新的教学环境,调动了学生自主学习的积极性,激发了学生的兴趣,提高了课堂效率。但是,在引进多媒体英语辅助教学的同时,也产生了许多使用多媒体的错误的认识,出现了滥用多媒体的情况。首先来说一说对英语教学的益处。     

多媒体网络教学的探讨

随着多媒体网络技术的发展,多媒体网络教学已经成为一个现实问题。本文试就网络教学特点和教学设计谈一点个人看法。     

语文多媒体教学存在的问题及对策

目前，在不少学校的语文课堂上，多媒体作为教学辅助手段已经屡见不鲜。虽然多媒体辅助教学与传统教学相比有着巨大的优势，但它毕竟还是一个新生事物，在其成长过程中还存在着一些问题和误区。