初中英语教学中小组合作学习方法的运用

随着新课改的逐渐推进,我国关于初中阶段的英语教学方面也相应地提出了更高的要求。就初中阶段的教师来讲,他们不仅要转变教学态度和理念,更要注意课堂上学生的主体地位。我们发现,现阶段很多英语教师都将小组合作学习这种方式当成教学的主要手段,根据该种方式可有效培养学生的团结合作意识与各自的主观能动性。本文从实际着手,详细叙述了初中英语教学内使用小组合作学习方式的具体情况。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

在初中英语教学中,培养学生交际运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响语言交际活动的质与量。小组合作学习在一定程度上提高了学生的语言交际能力和自信心,使学生有机会参与到互相合作的学习氛围中去,学生的各种能力都得到了发展,学习成绩也大幅度提高。合理的分组是小组合作学习取得成效的前提,强化相互合作的小组活动是英语课堂教学的手段之一。丰富有效的小组合作学习方式大大培养和提高了学生创造性思维和运用语言的能力,学生们学习英语的积极性得到了较大的提高。     

初中英语教学中小组合作学习探究

合作学习是新课程理念下以“学生为本”的一种教学模式,它充分尊重了学生的课堂主体地位,通过小组讨论、生生对话、合作探究等形式让学生经历知识的生成过程。在初中英语教学中,运用小组合作学习既有利于学生的知识体系构建,也有利于学生表达能力的培养。     

初中英语教学中开展小组合作学习的研究

在新课改的背景之下,我国教育界开启了改革教育模式的创新运动,改革教育方式、更新教育理念成为了广大教育者工作的重点所在。传统的教育思想以及理念已经逐渐被教育者以及广大的学者所抛弃,在新时代新背景之下广大师生迎来的是新课程改革背景下全新的教育以及学习方式,小组合作学习就是新的教育方式的典型代表。这种教育方式最大的优点就在于能够增加课堂乐趣,吸引学生的注意力,并且对于新的教育思想理念的形成提供了良好的思路。     

初中英语教学中小组合作学习的若干思考

文章从适应时代发展、提高初中英语教学质量、培育学生个性品质等三个方面分析了初中英语教学中小组合作学习的必要性,提出加强初中英语小组合作学习的策略。旨在通过小组合作学习,调动学生积极参与,共同合作完成课程目标,促进教学和师生关系的和谐发展。     

小组合作学习在初中英语教学中应用

随着我国教育事业的改革与发展,各种各样的教学手段不断涌现,而小组合作学习就是其中的一种。本文首先回顾了小组合作学习的必要性,其次对小组合作学习在初中英语教学中的优势进行论述,最后就小组合作学习在初中英语教学中的实施方法提出己见。     

小组合作学习在初中英语教学中的实践运用探讨

在当前经济时代背景下,知识经济已经占据主导地位,俨然成为世界发展的主旋律,无论在哪一个行业,工作的创新都需要合作,合作创新是人类社会不断进步和发展的根本。就青少年而言,仅仅具有创新能力仍然不够,还需要具备合作能力,能够注重同其他人的沟通和交流,激发创造力,为步入社会奠定坚实的基础。也正是当前时代背景的影响,对于我国的教育事业提出了更高的要求,在英语教学中,传统教学方法只是单纯的教师讲述、学生听讲,这种教学模式存在严重的弊端,难以充分调动学生学习兴趣,锻炼人际交往能力,所以为了改善这种情况,本文主要就在初中英语教学中小组合作学习方法的实践运用进行分析,客观阐述此种教学手段的积极作用,有助于更好的培养学生合作交流能力,在交流中获得创新。     

互助探究 合作共赢——浅谈初中英语教学中的小组合作学习教学模式

英语课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小组合作学习教学模式就是实现这一培养目标的富有创意的有效教学模式。在这种模式下,不同层次的学生在课堂参与、学习习惯、学习态度和语言综合运用能力方面都有了很大的提升,不仅激发了学生学习英语的热情,更培养了学生之间团结协作的精神,不断发挥学生的主观能动性。因此,英语老师在教学过程中要充分认识小组合作学习的重要性,并合理组织小组合作学习,从而促进初中英语教学。     

初中英语教学中小组合作学习的应用

新课程改革背景下,学校必须加强素质教育,采取小组合作的教学模式,营造出轻松的教学氛围,提高学生的学习兴趣,使他们认识到英语学习的重要性。     

初中英语教学中小组合作学习的应用

随着经济的发展,在新课改的要求下,越来越多的学校响应课改的号召,决定建立新的学习制度,也就是我们现在常说的——小组合作。这种学习方式的出现主要是因为现阶段英语教学的内容和思路发生了巨大的改变,当前形势下,更加注重学生之间的交流和互动,更加强调学生的主动性和自觉性。这不仅体现了以人为本的教学理念,还体现了人人平等,教师与学生之间的互相尊重。处在这种教学模式下,学生将会拥有更多的机会和挑战同时对自己的学习进行一个测评。可以这么说,我们将传统的教学模式与现阶段学生的发展情况做了一个有机的整合和优化。学生可以在小组学习中,承担不同的角色,他们将会拥有互帮互助,自主学习的能力。所以本文将立足于新课改的要求下,探究小组合作学习在初中英语教学中的应用策略。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

《义务教育课程标准实验教科书(初中英语)》(第四册)中强调以任务为中心的(Task-based)语言学习,采用完成课题式的教学方法(Project Approach),把探究性学习引入英语学习中,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造轻松愉快、积极向上的学习氛围.因此,小组合作学习的教学模式有利于学生语言实践活动的全面开展.     

初中英语教学中小组合作学习的应用探析

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,小组合作学习模式已经在越来越多的课堂教学中得到应用,尤其是对于英语这样一门语言性学科来说,其不仅能够有效激发学生的学习积极性,而且还可以切实提升课堂学习效果,因此,有必要结合当前初中英语教学中小组合作学习的应用现状,探讨其应用策略,从而为该教学模式的推广和应用提供一定的参考。     

初中英语教学中小组合作学习的若干思考

近些年来,随着我国初中教育教学体制的不断深化改革和发展,在初中英语教师也越来越开始运用小组合作学习方式来开展教学工作,使每个学生的英语成绩都能得到有效的提高,缩短同学之间的英语差距,促进初中英语教学工作的进一步完善。现通过认识小组合作学习方式的积极意义,并且分析在初中英语教学中应用小组合作学习存在的问题,然后提出合理有效的措施进一步完善小组合作学习方式在初中英语教学中的应用,从而促进初中英语教学的健康发展。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。本文结合新一轮课程改革,在初中英语教学中,引导学生开展小组合作学习,并结合实例浅谈做法及思考。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

初中英语新课程标准中明确指出,教师要把教学工作与学生的情感教育相结合,使学生学会合作,从传统的被动接受知识转变为学生主动去探索、获取知识,从而激发起学生主动参与、积极探究,真正培养学生运用英语进行口语交际的能力。为了使我们的英语教学更加适应新课程标准和教学大纲的要求,让学生感受到合作学习的无限乐趣,掌握合作学习的策略,领悟到合作学习的真谛,教师要不断地学习和研究小组合作学习模式,在我们初中英语教学的过程中积极探索和实施小组合作学习的模式。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

在素质教育的大环境下,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,打破了传统教学体系,重视学生在英语学习中的主体地位,逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略,理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践,对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究,为以后的相关研究提供参考。     

初中英语中小组合作学习探究

合作学习理念起源于建构主义学习理论,在促进教育教学、促进学生发展方面发挥着积极作用。在初中英语学习中采用小组合作学习,使学生为了促进学习共同准备资料,在合作中共同提高、共同进步,锻炼能力,对学生的培养具有重大意义,有助于学生素质的整体提高。     

初中英语教学中小组合作学习的应用现状分析

小组合作学习作为一种全新的模式,可深入构建生生之间合作关系,学生们可以和自己组内的学生一起学习,互相促进。以全组成员共同达到教学要求为目标,小组合作学习能可以使学生从心理、感情和认知上投入到学习上来。本文以江苏译林牛津版为例,对小组合作学习在初中英语教学中的应用现状进行分析。     

初中英语教学中小组合作学习的应用现状分析

小组合作学习作为一种全新的模式,可深入构建生生之间合作关系,学生们可以和自己组内的学生一起学习,互相促进。以全组成员共同达到教学要求为目标,小组合作学习能可以使学生从心理、感情和认知上投入到学习上来。本文以江苏译林牛津版为例,对小组合作学习在初中英语教学中的应用现状进行分析。     

浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略

在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平。通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展。因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。