探索农村初中英语教学改革

近几年,随着我国教育改革的不断推进,我国的中小学英语教学已逐步转变了观念,意识到中小学英语教育应从"应试教育"向"素质教育"转变,从只重视英语知识的传授转变为侧重学生运用英语进行交际能力的培养。然而,在农村乡镇中学,提高英语课堂教学质量任务十分艰巨。怎样才能提高课堂教学质量,     

浅谈英语素质教育中应加强的几种基本能力

在英语素质的教育中，就是要提高学生的英语知识、技能和能力，并使之内化、升华形成稳定的品质，英语思维能力，交际运用能力和自学能力是英语素质教育中的基本能力。     

农村初中英语教学中的素质教育

新课改理念下农村初中英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,学生的英语水平仍然不高。本文就此进行了论述。     

英语教学与现代多媒体技术整合优势的探讨

针对现代信息技术的迅猛发展及传统英语教学与社会发展不相适应的现状,将多媒体技术与英语教学有机地结合起来,发挥整合后的增值优势,改变英语课堂的教学方法和教学手段,可以大大提高学生的综合素质。一、多媒体教学特点多媒体技术是特指将文字、声音、图形、动画和声像技术中的音频、视频等多种媒体形式与计算机集成在一起,并在这些媒体形式之间建立逻辑连接,以传递更为生动、丰富和复杂的信息的一门综合技术。多媒体技术为拓宽英语教学的广度和深度提供了外部物质条件,也为英语教学提供了崭新的教学手段与方法。其中多媒体计算机辅助语言…     

浅谈英语课堂教学中学生能力的培养

要培养出大批懂外语的优秀人才，就要改变过去外语教学重灌输语言知识，轻运用能力将养的做法，以素质教育思想为指导，充分发挥学生的主动性，培养学生学习外语的兴趣，促进其全面发展，使学生的学习从语方知识的积累，转化到以交际为目的语言综合技能的培养。     

英语听说与思辨能力培养

２００１年１２月１１日中国已经正式加入WTO，与国际接轨，经济全球一体化，外语的听与说成为最直接、最基本的交流形式和手段。从这个意义上说，听说能力在学习外语的五种技能中是最为重要的。首先，要尽可能调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与。其次，英语听说教学应贯彻素质教育思想。在培养学生表达能力的同时，要注意培养他们的思辨能力，启发他们从多角度考虑问题，在平常的课堂讨论中习惯于逆向思维、多元思维，开阔“思”野。这样，思路更开阔，思维更敏捷，应对更自如，更具有自信，在未来的工作和学习中，才能始终处于…     

浅谈大学英语精读课的教学改革

近年来，我国大学英语教学进行了多项改革。教材上已放弃了应用多年的以老师为中心的旧版大学英语，采纳内容更新、时代性更强、知识涵盖广、以学生为中心的新教材。这是我国大学英语教学上的一大进步。在课堂教学上改变过去的单一的语法翻译法教学，开始重视学生的交际能力，课堂教学形式较以前更灵活多样。     

初中英语口语教学浅见

英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想进行口头交际的能力。加强对学生口语表达能力的培养是素质教育的基本要求之一。初中阶段英语口语的教学质量关系到学生在整个中学阶段,甚至终身对于英语这门语言的学习兴趣。如何在新形势下,按照新课标的要求,摆脱传统的教学模式,让学生离开课本,敢说、会说,从而能说一口流利的英语呢?     

谈初中英语课外活动的有效开展

<正>培养创新人才是素质教育和新课程改革的目标。英语教学的目的不仅是教会学生认识英语单词,学会英语语法,更重要的是教会学生运用所掌握的语言工具表达自己的思想。英语课外活动是课堂教学的重要补充形式,开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一。周密的准备,精心的安排,充分地调动学生的积极性是活动成功的关键,处理     

英语听说教学改革的趋势及对策

语言的本质是交际,语言教学的最终目标是运用语言进行交际。要把英语教学推向一个新台阶,就应以培养学生运用语言进行交际的能力为主要任务[1]。传统中小学英语教学采取重笔试、轻听说的应试教育模式,忽视了语言的本质,与语言教学的最终目     

初中英语课堂教学有效性的探究

在应试教育的大背景下，初中英语教育自然也受到很大的影响。在有限的时间内，既要满足应试教育的要求，又要达到素质教育的目标，这无论是对教师还是学生来说，都是具有一定挑战性的。因此，如何在有限的时间内实现有效的教学是初中英语教师所必须解决的问题，也是许多初中学生所希望的。教师作为教育的主体之一，有责任也有义务提高教学的有效性，让学生得到更好的教育。提高课堂教学的有效性，成了教师改善教学效果的关键途径。要提高课堂教学的有效性，教师可以从以下几个方面出发。     

英语交际教学与学生英语运用能力的培养

根据初中英语教学大纲（修订版）规定的“培养学生的初步交际综合运用英语的能力”之要求，我们应注重英语的交际教学。英语交际教学，即学生通过对一定的英语基础知识和听、说、读、写技能技巧的掌握，形成一定的语言综合运用能力的一种教学方法。它不仅能够提高学生学用英语的兴趣，还能够提高学生说英语、听英语、写英语等多种英语应用能力，并为他们终身的英语学习和应用打下良好基础。那么，如何实施英语交际教学，就成为我们广大英语教师面对的重大课题。     

如何提高大学英语教学水平

1985年颁布的《大学英语教学大纲》,对推动大学英语教学、提高学生的英语水平起到了积极的作用,使我国大学英语教与学两个方面都取得了突破性进展。尽管如此,我们仍不能忽视教学中存在的一些问题。例如,写作、完形填空、英译汉等复用性能力相对较差。这表明大学英语教学中的簿弱环节是语言功底不扎实。当然,从心理语言学的角度来看,接收性技能比复用性技能更容易掌握,因此阅读的成绩高于翻译和写作的成绩本不足为奇,问题在于写作的成绩离大纲的要求实在太远了,要提高学生的写作和翻译等复用性技能,必须切实提高他们的语言表达能力。 一、妥善处理培养语言能力与发展交际能力的关系     

浅谈初中英语教学中的素质教育

中学英语素质教育要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣。同时,还要培养学生良好的学习习惯,发展学生的思维能力和自学能力,为进一步学习打好基础。作为英语教师,我们必须转变教育观念,更新教学思想,改进教学方法,优化课堂教学,把素质教育真正落实到教学中去。     

农村初中英语教学改革应大刀阔斧

我国国际竞争实力日益增强,与世界的全面、真正接轨,要求我们在更广阔的领域、在更深的程度上实行对外开放,这预示着将有更多的中国人参与国际活动。而英语已经成为我国对外开放和国际交往的重要工具。在这种潮流的影响下,我国农村也加快了英语教学的改革步伐。农村初中英语教学经过改革和总结,收到了较好的效果,但还存在不少问题。如教师习惯采用传统的单一的教学方法,教师缺乏激情,导致课堂气氛沉闷;     

初中英语口语交际教学之我见

"学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。"这是新的《英语教学大纲》前言中所提出的。而初中英语教学的目的就是要学生掌握一定的英语基础知识,培养学生用英语交际的能力。所以,在日常英语教学中,我们教师要注意加强学生口语交际能力的培养。一、营造融洽的师生关系,增强学生参与的信心     

农村初中英语课堂教学改革初探

英语教学的目的是培养有英语素质的学生。所谓英语素质是指学生在听说读写诸方面的综合素质,集中表现为学生运用英语交际的能力。初中是农村学生接触英语的启蒙阶段,培养学生英语学习兴趣,提高学生学习英语的自觉性和主动性,打好一定的听说读写知识基础,为继续学习和提高英语知     

谈初中英语教学中学生交际能力的培养

如何在初中这个初始英语语言教学阶段培养和提高学生运用语言的能力呢？笔者认为主要应注意以下两点。