提高语文教学质量的途径

按照新课标的要求,我们的语文教学任务更高了。随着新课改的进一步深入实施,对教学过程、教学质量提出了越来越高的要求,以至于在具体的教学过程中,教师教学难、学生学习吃力的状况时有发生,究其原因主要是由某些教师对新课标的不熟悉所致。语文教学要以新课标为指导,以提高教学质量为目标,就要切实从以下抓起:一、教学方法要灵活,教学目标要合理     

提高职专语文教学质量之我见

一、培养听说能力 ,训练技能技巧听说训练 ,尤其是口语能力的提高 ,是职专语文技能教学的重要内容。因此 ,应尽可能多地为职专生提供当众讲话的场合和机会。口头作文训练不失为一种有效的方法 ,训练的选材不限 ,所见、所闻、所感均可。设计总体要求是 :题材典型 ,立意明确 ,叙述完整 ,表达流利 ,同时应有意识地进行公关思维和公共语言的训练。通过听说训练 ,让学生的基础知识得到实践印证 ,在知识迁移中锻炼能力 ,从同异比较中逐步掌握规律。二、培养写作能力 ,提高写作水平作文教学要扎扎实实地打好学生的写作基础 ,特别是遣词、造句、写作…     

多种途径促进学生的语文自主学习

课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。随着课堂改革的全面启动,自主学习越来越为人们所关注,并日愈成为学生学习的主要方式。本文从多种途径出发,将学生语文自主实践活动强化作为重点,通过对学生引导,使其在实践中积极主动学习知识,提升语文能力,将以往教学模式改变。     

提高语文教学质量的途径

课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.本文分析了语文教学的现状,探讨了提高语文教学质量的有效途径.     

提高中学美术教学质量的三条途径

提高中学美术教学质量,首先必须理解和坚信新的美术课程标准的基本理念,即必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,不同潜质的学生都能获得不同程度的发展。中学美术教学中,由于多方面的原因,长期存在着一些误解和误区,不少美术教学过程立足于一种单纯的技能技巧的训练,停留在机械被动的应付状态上,因而限制了其质量的提高。     

语文新课程的学习、实践、探究小议

语文作为关系到民族特征的学科，历来受到方方面面的关注和重视，每次教学改革语文课程总是首当其冲。但是就是这样一门根植于母语的基础学科，多少年来连自己的学科性质也缺少一个合理的、明确的、科学的界定，以致语文学科教育改革摇摆不定，强调思想教育时，几乎把语文视同政治；重视工具作用时，又几乎把语文当作语言学来教，活生生的一篇文章被支解得七零八落、索然寡味。许多语文教师不知何去何从。     

提高语文教学效率的三条途径

近几年的新课程教学实践,使笔者认识到,要提高语文教学效率,教师应该在“精”字上下功夫。一堂课时间有限,只有教者能“精”,学生能“博”,教学效率才能提高。下面笔者谈谈自己的教学体会。     

提高语文学习能力的六种途径

小学语文教学应立足于促进学生自主发展,提高学生语文学习的能力。为此,教师应当采取多种切实有效的教学手段,为学生创设自主学习的平台,使学生乐学语文、会学语文,从而提高学生语文学习能力。     

语文永远是语文

世纪末，一声惊问：语文怎么啦?“语文”从读经中剥离出来，在历经百年沧桑后，仍然是让人大惑不解。应该说，这是一个世纪的惊问了。下一个世纪，这样的话题恐怕还要重复。     

论提高中专语文教学质量的途径

语文课程在中专的课程教学中占有重要的地位,但是现在面临着一些问题.本文从阐述中专语文教学的现状入手,最后提出了几点提高教学质量的改革方法.     

职业高中语文教学质量亟待提高

职高从其教育目标与功能上看 ,主要是培养学生适应职业社会、为就业做准备。在课程设置上 ,大量操作性、应用性专业课取代了中学基础文化课。而语文教学讲究的是积累、感悟 ,其作用并非朝夕可见 ,二者无形之间发生对立。于是导致这样的现象 :学生在学习专业技术课时兴趣十足 ,但对语文课却提不起精神、上课懈怠、作业应付。由于没有升学压力 ,职高在语文教学管理中的作业量、考试次数普遍较少。外部没压力 ,内部没动力 ,语文教学状况令人担忧 ,应引起重视。　　一 .针对学生现有水平 ,实行“小步子渐进”策略由行为主义者提出的“小步子渐进…     

提高语文教学质量之我见

从事语文教学几年了，发现农村小学的语文成绩与城区相比存在很大差距，探索一条适合农村语文教学的新路子，是摆在广大农村语文教师面前的一个重大课题。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈自己的儿点认识     

积极推进电子备课,提高语文教学质量

<正>新课程要求"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用……"随着信息技术的不断发展,在教育领域的运用已经十分普遍,不再是一般的"辅助"工具了。它与语文教学更是紧密融合在一起,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。目前,围绕语文教学与信息技术的整合,大致有三方面:     

运用自主探究学习 提高语文古诗词教学质量

运用自主探究学习,提高初中语文古诗词教学质量,须重视:创设古诗词学习情境,激发自主探究学习动机;有序引导自主探究学习古诗词进程;推动交流研讨,增强教学实效。     

浅议如何提高语文教学质量

语文课程是学生掌握知识的基础,语文学科是人文性和工具统一。基于它的重要地位,作为语文教师．我高度重视,密切关注语文教学的改革与发展,力争通过自己的教学实践,为学生终身学习打下良好的基础。     

提高生物课堂有效性的途径探讨

课堂教学的改革是课程改革的关键,而实施有效教学则是课堂教学改革的重点。     

提高中学美术教学质量的三条途径

提高中学美术教学质量,首先必须理解和坚信新的美术课程标准的基本理念,即必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,不同潜质的学生都能获得不同程度的发展.中学美术教学中,由于多方面的原因.长期存在着一些误解和误区,不少美术教学过程立足于一种单纯的技能技巧的训练,停留在机械被动的应付状态上,因而限制了其质量的提高.     

对提高语文教学质量的思考

语文教学既是一种社会文化的继承,又是一种社会文化的发展。对语文教学的研究应该放在一种大的语文环境中去进行,要以科学的发展现为指导。本文从教师素养、教学环节、学习兴趣、亮点鼓励等几方面谈了提高语文教学质量的方法。     

拓宽途径,有效提高语文教学质量

如何提高语文教学质量,是每个语文教师面对的难题,都知道学习语文是个慢工夫,既要精又要细,不管是课堂上还是课外,都要有综合提高。因此,教师要让学生更好地学习并汲取精华,必须拓展语文教学天地,多方位地拓宽语文教学途径,让学生有兴趣学,掌握知识。     

浅谈如何提高小学语文的教学质量

在小学语文课教学中,教师要注重培养学生对语文课的感情,根据教与学的实际情况,灵活使用教材,营造良好的课堂气氛;要教给学生方法,培养学生的能力,使教学质量得到提高。