培养健康心理健全人格 专家提出“心情教育”

如何培养年轻人成为心理健康、人格健全的人什么是心理健康教育的最佳途径最近在北京召开的健康教育学术交流会上，来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念——“心情教育”。“心情教育”以道德观念为基础，引导人们理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以“心情教育”为核心的人格、素质教育课程。如由于美国的破碎家庭多，孩子的身心受到伤害，一些学校…     

专家提出“心情教育”

如何培养年轻人成为心理健康、人格健全的人 ?什么是心理健康教育的最佳途径 ?最近在北京召开的健康教育学术交流会上，来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念——“心情教育”。 “心情教育”以道德观念为基础，引导人们理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以“心情教育”为核心的人格、素质教育课程。如由于美国的破碎家庭多，孩子的身心受到伤害，一…     

国外名校选才五准则

每年,我国都会有不少于10万的学生选择出国留学,而近几年,越来越多的中国高中学生被国外的顶尖名校相中,这引起了许多学生和家长的广泛关注,他们迫切地想了解这些“高材生”之所以跻身世界名校的原因,与此同时也对国外名校的选才标准备加关心。为此,有关教育专家介绍了国外名校全球选才的5条标准。     

宣汉职中：提高学生就业的“含金量”

越来越多的学生选择报考中职学校。与此同时,却有很多家长为上职校孩子的前途担忧。“孩子毕业能找到工作吗？”“学历太低以后怎么走向社会啊？”“职业教育的本质还是就业教育”。如何提高学生就业的“含金量”？如何让学生就业后有发展后劲？四川省宣汉职业中专学校在学生就业方面的探索或许能为中职学校提供一个成功样板。     

教育移民日趋低龄化逾7成家长向往国外高中

随着“留学移民”潮的兴起,以“留学”为目的的投资移民家庭显著增多。“教育移民”的数量连年来呈几何级增长。家长们早已不满足让孩子大学的时候再出去,越来越多的家长选择让孩子从高中起即在国外接受教育。据投资移民专家、北京锦国怡凯投资顾问有限公司执行董事宁立先生介绍：“从近几年的趋势看,办理投资移民的家庭成员构成中,孩子的年龄越来越小。很多家长认为孩子高中就出去会更好,这样他们不仅更容易进入国外更好的大学,     

一位校长的农村教育情结——记辽宁省农村实验中学校长冯振飞

从青春飞扬到霜染两鬓，辽宁省农村实验中学校长冯振飞和他所领导的学校一起走过了20多个春秋。20多年来，冯振飞从一名普通的民办教师，成长为省特级教师、“全国‘十杰’教师”、“全国先进工作者”、“全国优秀校长”、“国家有突出贡献的中青年专家”，他所领导的学校也由一所普通的农村初中，发展成为辽宁省模范学校、辽宁省农村示范初中，拥有辽宁省文明单位、全国中小学现代教育技术实验学校、全国劳动技术教育先进学校等荣誉称号。20多年中，他有数次机会选择更好的职业，但他始终坚守在农村教育的第一线。是什么动力使他在农村中学校长的位置上一干就是20年？     

生态体育课堂有效性教学的探索

现在生态化教育正受到人们越来越多的关注,体育课堂教学本身就是一个完整的生态系统。“生态体育课堂”就是教师与学生之间,学生与学生环境之间的动态平衡、和谐的关系。教学的有效性就是指符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动。在有效教育过程中如何根据学生的年龄特征和心理特征选择一种正确的教学模式和方法,     

为教育贫富差距设立警戒线

国家教育重点课题推出“教育均衡发展基尼系数”怎样判断城乡之间、地区之间、学校之间教育发展的差距?多大的差距是合理的和可以接受的?教育差距有没有一个底线?日前,“转型期中国重大教育政策的案例研究”课题组就如何缩小教育差距的问题推出了“教育的基尼系数”,即预先提供教育差距警报的一种教育均衡发展的系数。教育差距要有“警戒线”“教育可以有差距,毕竟差距是永远存在的。但是如果差距超过一个容忍度,就容易引发社会的不稳定。”一位专家评价说,“这个报告第一次提出中国教育的基尼系数,就是用科学方法和工具来判断教育差距。简…     

执行力提升管理绩效

美国西点军校的治校名言是“没有任何借口”，强调的就是一种执行力和执行文化。在当代激烈的教育竞争中，没有执行力，就没有竞争力。执行力受到越来越多的教育管理者的高度重视。如何营建学校执行文化，提升学校执行力，增强学校管理能力和水平，是摆在每一位教育管理者面前的重要课题。     

Should Middle School Students Study Abroad？

曾几何时,出国留学只是极少数人的选择。如今,随着经济水平的提高以及国外学校对中国学生更加开放,越来越多的中国人选择留学,由此产生了大量的“海归”。以前都是大学生出国深造,现在出国人员越来越年轻化。很多父母在自己的孩子还在读初中或高中的时候就把他们送到国外,接受“洋文化”的熏陶。那么,中学生出国留学真的合适吗？     

报刊撷英

上海市齐齐哈尔路第一小学自从开展了“学会选择,自主发展”的课题研究与实践后,“我可以选吗?”“我选……”已成为学生的口头禅;而越来越多的教师从“权威型”转变为“顾问型”,对学生从“你应该……”“你必须……”变为“你可以……”“你不妨……”师生在选择中共同成长。在一次专项问卷调查中,有86.7%的学生认为自己没有选择的必要,因为这一切都有老师和父母的安排;78.3%的学生说他们从来也没有做过选择,也不知道该如何选择。“这是因为我们过多地限制了学生的选择”,学校领导认为,选择教育要从放开手脚开始,学校经过讨论列出了一批可…     

学校如何实施宽恕教育：基于心理学的视角

为了缓解或者解决学生之间的人际冲突问题,国外把“宽恕教育”引入到了学校教育之中。笔者在此仅仅从国外一些心理学领域的研究成果出发,对学校如何实施宽恕教育进行“原则”层面的探讨。     

试论人本教育中教师生命价值的提升

现在,已经有越来越多的人,从生命的角度来研究教育,生命被认为是教育的本原、教育的本体。实际上,教育向生命本体的回归,也就是教育向“以人为本”的回归。在人本教育理念指导下,在教育管理上,我们便有了教育行政对学校教学实行校本管理,学校对教师实行人本管理,教师对学生实行     

整合：学校特色生成与发展之道

近年来，关于“学校特色”的话题越来越多，从中我们不难发现，学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时，学校特色化发展电受到了各种因素的困扰，诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭，我们如何理解和选择自己学校的特色理念？如何开展对学校特色建设有效途径的探究？怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象？鉴于这些问题和困惑的存在，我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。     

整合:学校特色生成与发展之道

近年来,关于“学校特色”的话题越来越多,从中我们不难发现,学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时,学校特色化发展也受到了各种因素的困扰,诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭,我们如何理解和选择自己学校的特色理念?如何开展对学校特色建设有效途径的探究?怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象?鉴于这些问题和困惑的存在,我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。一、从学校特色的本质特征,谈“整合”的必要性学校特色是学校在长期的办学过程中所形成的独特风貌,…     

海珠区教育局召开心理素质教育研讨会

“如何加强心理健康教育,培养良好的心理素质”是日前海珠区教育局召开的“青少年心理素质教育”研讨会上讨论的焦点。出席研讨会的有学校的校长、教师和市、区教育局的领导干部以及市教科所从事心理素质教育的专家等共30多人.区委、区政府的有关领导也出席了研讨会。 与会者分析了当前青少年心理素质教育的现状与     

教材不宜频繁更换

新课程改革的实施，真正实现了“一纲多本”。不但不同的学校可以选择不同的教材，就是同一所学校同一年级的不同班级也可以选择不同版本的教材。这给了学校、教师多种选择，给学校教育教学带来了勃勃生机。正所谓：“忽如一夜春风来，干树万树梨花开。”     

多媒体技术在课堂教学中的作用

“农远工程”的普及,城乡教育的差距越来越小。教育信息化的核心,就是如何使学校充分利用信息技术,改革课堂教育模式,改革教学过程,改革育人模式,推进教育现代化。     

抢占教育现代化的制高点——记黑龙江省专家型校长、哈尔滨市第六中学校长董治君

哈尔滨市第六中学是国家有关部门确定的“全国现代教育技术实验学校”。去年，全国１００多名专家到学校参观、考察，对学生在线学习、网上互动交流、资源共享和研究性探讨的新型教学模式，给予了充分肯定。这一切成就的取得，与哈尔滨市第六中学校长董治君“以人为本，科研强校”的办学理念是分不开的。董校长经常说：“没有网络的学校不算是现代意义上的学校。”在全球经济一体化浪潮高涨，国内教育与国际教育逐渐接轨的信息化时代，他对“建网就是建学校”有深刻的体会和强烈的紧迫感。短短几年时间，他多方筹集资金３１０多万元，改造了…     

创特色养内涵树品牌

“学校内涵发展”是一个近来被广泛提起并正受到越来越多学校重视的问题。何为“内涵”?《现代汉语辞典》的解释是:一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容。学校内涵,是指学校教育的本质属性,即办怎样的学校以及怎样办好一所学校。据此,学校的内涵发展,可理解为现代学校在教育理念、师资队伍、学校管理、教学科研、软硬件建设等诸多方面要办得有风格、有特色、有品位。一个学校如何走好自己的内涵发展之路,创出自己的品牌,办出自己的特色,提升自己的品位,是摆在许多中小学校长面前的共同难题,尤其是那些有着丰厚历史积淀的…