从多维角度评估全新版大学英语教材

从多维角度对全新版大学英语综合教程和听力教程进行了评估。首先运用Tomlinson的教材评估模式制定了该教材评估的标准,然后通过问卷和访谈获得了使用教材师生的意见,对教材本身的特点进行了评估,并对如何更好地使用教材和改编教材提出了建议。     

校级教材立项建设项目管理的改革与实践初探

校级教材立项建设项目的管理是做好教材建设的一个重要环节,文章从高校教材建设项目管理入手,对教材建设的现状、存在问题进行了分析,对教材科学管理的方向进行了探讨。     

我国高校体育院系游泳教材发展特征研究

采用了文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对新中国成立后体育院系游泳教材进行研究,将我国的游泳教材划分为五个阶段;按教材的发展阶段进行了纵向分析,对教材的内容进行比较研究,并对教材的教学原则和教学方法进行了探讨,以期能为游泳教材的编写提供有益参考.     

昆明工学院开展教材评选活动

为了鼓励教师多编教材,编好教材,以加强教材建设,提高教学质量,昆明工学院于1986年暑假前后开展了优秀教材评选活动。经过对400多份教材的评选,获一等奖教材4份,二等奖教材15份,鼓励奖教材108份。在庆祝教师节的大会上,院领导对获奖者予以表彰,并颁发了奖状和奖金。     

商务英语教材评估——以商务英语翻译教材为例

商务英语教材版本很多,但我们在使用教材时普遍缺乏对教材的系统分析和评估。本文借鉴Hutchinson的ESP教材评估理论,设计了相应的评估标准和方法对一本商务英语翻译教材进行了评估,以期为ESP教材和提高ESP课程教学有所贡献。     

部编《道德与法治》八年级上册教材使用建议(下)——科学把握教材分析方法

<正>了解了教材的构成要素后,教师要学会科学分析和把握这些要素,创造性地使用教材,使教材更好地为教学服务。有人说,对教材的使用有三种境界:第一种境界是趴在教材下教学,即离开教材就寸步难行,教学设计完全是教材和教师用书的翻版;第二种境界是捧着教材教学,即能够较好地驾驭教材,对教师用书有所取舍,对与教材有关的资源有一定涉猎;第三种境界是站在教材上教学,即占有较多本学     

三个“视角”研读教材——以“方程的认识”为例再谈“如何创造性地使用教材”

本文"跳出教材"研究教材,用一种全新的思路阐释了笔者对教材研究的思考与实践。从内容、学生和过程三个视角研读教材,创造性使用教材,对一线教师提出了新的要求和挑战,打开了教材研究的"另一扇窗"。     

公安高校教材管理工作创新探析

文章从公安高校教材管理现状入手,对目前国内公安高校教材管理的情况做了详细介绍,概括出了公安高校教材管理工作的主要内容及管理模式,并在分析现有教材管理工作的基础上,对公安高校教材管理工作进行了创新探析。     

“走进”,而后“走出”——以“认识圆柱、圆锥”的教材分析和课堂实施为例

教材是教师进行教学活动的重要资源,教师对教材的认识、理解、应用,不仅反映了自身对数学课程标准的理解程度,同时也反映了自身的知识水平,用好教材既是教学的起始点,也是关键点。"走进"教材是备课的"切入点","走出"教材即跳出教材看教材。     

初中语文教材变迁与教学策略研究

随着时代的变化与发展,语文教材也历经了多次变迁。如何科学合理的使用教材,发挥教材的最佳效果对语文教学是至关重要的,而统编版初中语文教材自问世以来便引起了广泛关注。文章主要根据重要历史断线,梳理初中语文教材变迁的过程、特点及变革趋势,并重点分析统编版教材的特色,根据当前教材的特点,对如何高效使用教材、利用教材进行策略研究。     

构建精品教材推进精品课程建设

本文结合北京市精品教材——《环境导论》建设的实践总结了精品教材的建设方法。重点论述了构建精品教材对精品课程建设的意义,对精品教材的理解,精品教材建设方法和建设中注意的主要问题。     

近十三年汉语第二语言教材研究综述

本文从历时与共时的角度考察了2003~2015年对汉语第二语言教材研究的发展概况,据此得出近十三年汉语第二语言教材研究具有教材国别化、本土化问题成为研究热点、教材研究趋于多样化的特点。并指出目前教材研究中对跨文化方面的研究、语体方面的研究和对特殊用途汉语教材的研究还有待加强。最后,笔者对今后汉语第二语言教材的发展给出了思考,以期能够促进汉语第二语言教材编写的深化发展。     

基于自主学习下教材的利用与开发

怎样利用与开发教材是教师预设教案时要思考的主要问题。本文着重论述了基于自主学习下对教材的利用与开发,文章首先简要地阐述了"自主学习"的重要性,然后重点通过教学实例提出对教材的利用与开发的四点做法:把教材作为研读素材、把教材作为评价素材、对教材做出适当补充、对教材进行合理改编。     

哈船院进行教材评优工作

哈尔滨船舶工程学院于1989年10月正式成立了教材建设指导委员会,召开了全院教材工作会议,对建校以来的教材建设工作作了总结,并组织全院对1986～1989年度自编教材、讲义进行     

我国计量学教材建设现状分析

为摸清我国计量学教材建设现状,进一步理清计量学教材建设思路,以网络工具为手段,对2000年以来我国出版的计量学相关教材进行了搜索,并对其进行了分类整理。在此基础上,对计量学教材的建设提出了几点建议,为下一步计量学教材编写工作奠定了良好的基础。     

中职专业教材现状及其建设的思考与建议

中等职业学校使用的专业教材比较混乱,教师难以选择到适用的教材。本文分析了中职专业教材的现状,对中职专业教材建设进行了思考,提出了专业教材建设的建议。     

改革开放以来“中外教育史”课程教材研究综述

改革开放以来,学界主要围绕教材历史、教材人物、教材编写和教材建设等方面对"中外教育史"课程教材进行了探讨。已有研究存在研究主体较单一、研究范围较窄,系统的教材研究理论和方法缺乏,对旧有教材和域外教材的研究少等问题,故建议进一步加强中华优秀传统文化进教材的研究,加强多学科、多视角、多方法的研究,加强对旧有教材和域外教材的研究。     

高中数学教材二次开发的探索与研究

教材是实现课程目标,实施教学的重要资源.高中数学新教材的编写,贯彻了高中数学课程的基本理念与要求.高中数学教材为了课程改革的顺利实施提供了保障,为教师课堂教学提供了参考和依据.因此对于一个优秀的教师,教学中应该合理地使用教材,开发教材,而不是教教材.因此,对教材的二次开发就显得特别重要.所谓教材的二次开发是指在原有教材的基础上,教师通过认真备课,在熟悉教材的基础上对教材内容、     

高中英语教材二次开发的有效策略探析

随着新课程标准的不断贯彻与实施,为了能创造性地完成教学任务,教师必须具备二次开发英语新课程资源的能力。本文对高中英语教材二次开发的有效策略进行了探析,通过调整教材、挖掘教材,以及利用小组合作等方式引领学生参与教材二次开发,对教材进行创造性发挥,从而超越教材,不再对教材循规蹈矩。     

基于小学科学主动探究的教材处理策略研究

<正>新课程理念倡导的是用教材教,而不是教教材。教师应该根据当地情况以及学生实际来对教材进行重组,利用当地资源代替教材中原有的资源,最大限度地调动学生主动探究的欲望。这对教师无疑提出了更高的要求,教师要认真钻研教材、拓展教材,并创造性地使用教材。一、更换教材内容,贴近学生实际创造性地使用教材就是要对教材进行深入研究,对教材有更进一步的理解。教材是学生进行学习的材料,而不是教师照本宣科的法典,在