浅谈师专生的人文素质教育

本文从人文素质的涵义、人文素质教育的必要性及途径等方面阐述师专生的人文素质教育。     

对师专生思想道德素质教育的思考

师范教育培养的学生就是明天的教师,是我国21世纪基础教育战线上的生力军。他们的学识、人品和教育能力方面的素质,将直接影响到亿万青少年的成长,关系着中华民族的前途和命运。有鉴于此,我院尤其要重视对师专生的素质教育,并切实列为学院的中心工作来抓。师专生应具备的素质结构是一个多元素的、多层次的复杂系统,限于篇幅,本文仅就对师专生实施思想道德素质教育(以下简称德育)的几个问题谈一点个人的粗浅看法。     

师专生素质教育与教学改革

<正> 一、高等学校实施素质教育的理论和现实根据 “素质”这个词本来是一个生理学的概念,一般是指个体从父母那里继承来的解剖生理特点和行为模式。但自从80年代中期一些教育学家提出“素质教育”这个概念之后,“素质”便被当代各界学者赋予了新的内涵和外延。由于学术界对素质教育争论较大,再加上近年来“素质”这个概念有被泛用的倾向,因此做为学术研究者首先必须对其进行     

基于职业人文素质养成的高职生人文素质教育实践与思考

<正>人文素质教育是一个宏观的概念但更是一个具体的概念,人文素质教育必须放在具体的职业中理解和把握。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,它具有"高等教育"与"职业     

大学生人文素质教育的思考与实践

针对目前大学生人文素质的现状,本文从四个角度阐述了大学生人文素质的现状,分析了造成大学生人文素质缺失的原因,提出大学生的素质教育必须树立人文素质教育观,在语文教学实践中,教师应挖掘教材深层次的思想内容,弘扬优秀传统文化,培养学生健全的人格,提高大学生的综合素质。     

师专人文素质教育应当标本兼治

《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育改革与发展的根本目标是提高民族素质”.素质教育是高等师范专科学校的根本任务,是全面贯彻党的教育方针的重要举措.对于高等师范教育来说,人文素质教育则是素质教育的有机组成部分,换言之,它是师专素质教育的重要基础.笔者认为,师专的人文素质教     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。     

高职生人文素质教育的调查分析与思考

为了有效开展高职生的人文素质教育,本调查以体育类高职院校的学生为调查对象,采用问卷调查的方法,从四个方面进行调查。通过统计分析,了解到体育类高职院校的学生接受人文素质教育的程度和效果非常有限,建议应该从深化课程改革、加强校园文化建设、塑造自身文化特点等方面来落实体育类高职院校的人文素质教育工作。     

加强物理教育专业师专生素质教育的思考

着重说明师专物理教育专业学生进行素质教育应注意的问题,并强调指出师专教师在师专学生素质教育中所起的重要作用。     

加强医学生人文素质教育的思考与实践

2005年8月30日～31日,中科院第17次学术报告会在南阳举行,主题为“科学、技术、人文”。我作为一名医学高校的校长,有幸聆听了这次报告会,感受很深,收获很多。我切实感到：未来的教育是学科教育与人文素质教育统一的大教育。从这个意义上说,加强医学生人文素质教育,培养医学生高尚的医学道德品质,适应医疗卫生事业的发展和医学科学进步,既是现实的迫切需要又是十分前瞻的社会需求。     

素质教育与师专生师能素质的培养

面向21世纪教育改革的一个方向就是从应试教育向素质教育的转轨,高师教育也不概莫能外,必须顺应时代发展的要求向素质教育过渡。师专教育应根据现代教育思想品德素质、科学文化知识素质,教育教学素质、身心素质四个方面的内容,在课程结构、实践性环节、组织保证等方面进行师能教育,培养适应中学素质教育的高素质的师资。     

关于加强高职生人文素质教育的思考

高职教育的培养目标决定高职生应具备职业技术素质和人文素质,加强高职生人文素质教育关系到高职校的生存和发展,是培养高职生健全人格、创造性思维、文明意识的需要.确定“以人为本“的教育理念、提升校园文化品位、提高教师的人文素质是加强高职生人文素质教育的有效途径.     

关于职业教育院校开展人文素质教育的思考

结合目前我国职业教育改革的现状,论述了开展人文素质教育的重要性,指出职业教育院校实施人文素质教育要使学生具有端正的职业理想,吃苦耐劳的敬业精神,持续自主的学习能力,全面快捷的信息素养以及执行能力,引导学生在学习和实践中吸取人文精神的养分.     

知识经济时代师专生素质教育初探

师专实施素质教育是迎接知识经济时代到来的一大举措，师专素质教育应更新教育观念，加强教学内容与课程体系的改革，注重培养学生创新精神和实践能力和科学学习方法的训练等等。     

农业高职院校开展人文素质教育的思考

目前,许多高职院校在人才培养中侧重知识的传授和讲解,注重基本技能和业务能力培养,忽视了人文素质教育。具体表现在有些学生道德品质差、服务意识不强、诚信意识不高。甚至有些毕业生给就业单位带来了损失,严重影响了高职院校的声誉。因此,重视人文素质教育和提高学生人文素养具有十分重要的意义。     

师专生学习生活状况与思考

这两年师专学生规模有了很大的发展，学生中出现的问题也越来越多，象惰性、功利性、思想缺陷、自我认识偏差、纪律性不强、考试作弊等等。面对这些问题，学校、教师在加强自身建设同时，如何加强学生管理、教学改革，不断提高学生自我管理意识，充分发挥学生学习的自主性，求助意识，真正实现个性化培养方案，正是本所要考虑的问题。     

网络环境下开展人文素质教育的教学实践

网络环境和多媒体技术在教学中的应用极大地改善了外语教学环境。人文素质是医学人才成长过程中不可或缺的内容。本文主要探讨在医学院校大学英语教学中如何利用网络环境与技术,通过课堂教学与课外学习与实践两个途径加强学生的人文素质教育,并对教学实践的成效进行了分析。