让信息技术走进聋校语文课堂

信息技术手段在改善聋生的学习方式、强化聋生对于语言文字的理解方面有着重要的意义。利用信息技术教学手段有传统教法无可比拟的优势:声情并茂、图文互助,调动图、文、声、像等多种功能。所以让信息技术走进课堂,它将为特殊教育事业发展、普及开辟更加广阔的前景。     

现代信息技术在聋生体育教学中的运用

通过分析特殊教育学校体育教学的现状和信息技术在学科教学中的应用的事实,在基于自己的教学和研究下提出了信息技术在聋生体育教学中的重要性,以促进特殊教育学校的体育教学有更进一步的提高,同时介绍现代信息技术对聋生体育教学应用.     

试论现代信息技术在聋校语文教学中的运用

现代信息技术越来越多地运用到教学过程中,特别是聋校引入多媒体教学,对于学生的学习起到了积极的促进作用。本文主要讨论信息技术应用于聋校语文教学的必要性以及在教学过程中有哪些需要注意的地方。     

试论现代信息技术在聋校语文教学中的运用

现代信息技术越来越多地运用到教学过程中,特别是聋校引入多媒体教学,对于学生的学习起到了积极的促进作用.本文主要讨论信息技术应用于聋校语文教学的必要性以及在教学过程中有哪些需要注意的地方.     

聋校信息技术教学现状及对策

针对目前信息技术基础薄弱、资源匮乏等现状,从各方面采取一系列措施,能够改善信息技术教学在聋校的现状。希望通过一系列手段改善不利情况,使信息技术教学在聋校有长足的发展,使学生能够更好地融入社会,与社会沟通,适应社会的发展。     

浅谈信息技术在聋校汉语拼音教学中的应用

<正>信息技术与聋校口语教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,认知直观了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

以任务驱动提升聋校信息技术教育水平

作为聋教育的信息技术教师，在新时期里应怎样更好地完成信息技术课程的教学工作，使教学更有成效？在聋校信息技术教育岗位上的多年实践告诉我，教学中采用任务驱动法会收到更好的效果。[第一段]     

新课标下信息技术与高中数学教学的整合

现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击,以它强大的功能实现着教和学的变革。因此信息技术与数学课程的整台必须是在现代教育教学理论指导下,搭建在信息技术这个平台之上,拓宽教学资源,拓宽师生学习、交流的渠道,改善教和学的方式,提高教和学的质量,提升教师和学生的能力。信息技术和数学课程的整合影响着数学教学的理念、数学教学的内容、数学教学的设计、学生学习方式的变革等。     

浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施

在这个信息化时代,信息技术发展得越来越迅速,应用也越来越广泛,信息技术频频出现在人们的生活里。与此同时,信息技术也被运用到教学当中去。但是大部分人对信息技术的了解不是很深,对它的学习目标不明确,甚至用错误的方式方法去学习它,导致在信息技术教学方面出现了一些问题,需要教育工作者大胆去创新、改革,以便更好地发展信息技术教学。     

聋校作文教学与多媒体技术整合的研究

新一轮基础教育课程改革强调,要把信息技术作为辅助教学的手段,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,转变学生的学习方式,积极构建在网络环境下学生自主学习的平台。因此,加强聋校作文教学与现代信息技术整合,对提高学习效率,更好地完成作文教学目标至关重要。     

个别化教育从差异教学开始

实施个别化教学是个性化教育的基本措施,只有对学生实施个别化教学,才能充分发掘学生个体的潜能,最大限度地促进每一个学生个体素质的发展.在教学中,它的主要形式是进行差异教学,是指立足于学生个性差异,强调学生原有的学习基础、认知结构、学习兴趣、态度、学习的方式等和教学的相互作用,强调采用不同的教育教学方式,以适应不同学生需要.     

合理运用多媒体信息技术 优化聋校语文课堂教学

1聋校语文课堂教学中广泛运用多媒体信息技术的必要性1.1运用多媒体信息技术授课,是补偿聋生感知缺陷的需要耳聋学生因听力缺陷,他们感知外界事物的主要途径是"以目代耳",因此,在聋校教学中,应从聋生的认知特点出发,发挥其视觉优势,充分利用多媒体信息技术,加强教学的直观形象性,使其感知缺陷得到最大限度的补偿。1.2运用多媒体信息技术授课,是补偿聋生语言缺陷的需要补偿聋生的语言缺陷是聋校语文课教学的重要任务之一。随着年级的升高,课文容量逐渐增大,手语已经不能满足课堂表达的需要,而口语教学对多数聋生来     

“信息技术”物理教学的加油站

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。并且随着时代的发展,信息技术在物理教学中应用越来越广泛,如何有效地利用它进行物理教学,是一个教师探讨的问题。     

点燃政治教师手中的魔灯——信息技术与中职政治课教学整合的几点思考

伴随着计算机技术的普及,信息技术在政治课教学过程中使用的频率越来越高．它与政治课教学的有效整合,带来政治课教学方式和学生的学习方式的变革。但在这一过程中也出现盲目依赖多媒体技术、夸大信息技术对政治课教学的作用的现象。要一分为二地看待信息技术与政治课教学的整合。     

信息技术在聋校语文教学中的应用实例与评述

新课程对我们提出了信息技术与学科教学整合的要求。课程强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”,要求“充分发挥信息技术的优势,为学生学习的发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具”。信息技术在聋校语文教学中的应用和深入,正切实改变着语文课堂教学的常态,也影响着教师和学生的思想观念和语文教学的技术发展。     

小学信息技术教学初探

随着小学生心理的发展,以及活动范围和方式的不断扩大,他们对新知识要求也越来越高,信息技术也同样如此。而在当代教学中,信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势,它将信息技术与教学有机地融合在了一起,从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。     

架构主题知识网站,优化聋校语文教学

21世纪,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,成为拓展人类能力的刨造性工具.特殊教育要跟上时代发展的潮流,必须加强信息技术与课程教学的整合.本文通过对当前聋校信息技术与语文课程教学现状的客观分析,提出在聋校如何将信息技术与语文教学整合的构想,构建聋生语文学习的主题知识网站,充分整合各种现代教育资源,推动聋校教育跟上时代发展的脚步,最大限度地满足聋童成长和发展的需要.     

科学运用信息技术,提高聋校数学课堂教学实效性

新课程标准指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"实践证明,在聋校数学教学中根据教学内容的特点和聋生的年龄及生理特征,科学运用信息技术能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,有利于提高聋校数学课堂教学的实效性。     

谈聋幼儿教学中的特殊教学原则

教学原则是指教学中必须遵循的要求和指导原理。它是根据教学过程中的客观规律制定的,是教学实践经验的总结。     

中小学信息技术课堂教学的几点思考

当今社会，以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络，在这种情况下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应，也难以取得良好的教学效率。