顽童也能教

在教大一班之前,我就给自己定了一个任务:一定要把俊言这个孩子教育好。我首先要求自己摘下“有色眼镜”看待这个孩子,把自己以前听到的、看到的都抛在脑后,静心观察他,努力寻找他的闪光点。我想,任何一个孩子都一定有他能干的、了不起的一面,以我的经验,只要找到孩子的闪光点,抓住教育的良机,点化他就容易多了。     

孩子面对伙伴的负面评价,我该怎么办

孩子在的班级进行了班长竞选活动。老师的目的在于让每个孩子都有展现自己、为朋友服务的机会(每个孩子都会当一周的小班长)。今天放学,我接孩子时,听到孩子的小伙伴对他说:你的胆子那么小,说话的声音都很小,怎么竞选得上呢?孩子听了很是沮丧。我很担心,孩子是否就此变得更加胆小而不敢在大家面前表现自己呢?我还要孩子参加竞选吗?我该怎么做呢?(豆子妈妈)     

读懂孩子 读懂自己

读懂孩子,读懂自己 我是孩子的老师,孩子是我的先生 在各自的生命世界里 我们都是权威的信息发布者 我是孩子的伙伴,孩子是我的朋友 在各自的生命成长中 我们都相互滋养着率真的天性     

我和孩子出现“零沟通”该怎么办

Q编辑老师:您好!我家孩子上初一,现在我没有办法和孩子真正地进行面对面沟通了。每天孩子回到家,就直奔自己的房间,叫他吃饭都不应。现在我都是每天发短信叫他吃饭,有时候孩子回复"我不饿"。我认为是自己在沟通方式上出现了问题,就去咨询老师,结果老师说,孩子在学校是个健谈、阳光、幽默的男孩,在同学和老师之间人缘很好。我该如何解除与孩子的"零沟通"呢?     

无心,也是一种过错

<正>或许,这是我教师生涯中无法消弭的痛。由于我的片面,差点扼杀掉了孩子那微弱的自尊。连我自己都没法原谅自己的过错。小东,是一个长得虎头虎脑的孩子,但缺乏孩子应有的那种机灵和顽皮,再加上他父母常年在外打工,由年迈的爷爷、奶奶抚养,手、脸、脖子经常不洗,衣服也常是脏兮兮的。说实话,我和其他的孩子都不怎么喜     

妈妈的爱

每个母亲都爱自己的孩子,都有对孩子的独特的爱!妈妈对我的爱是无私的,也是与众不同的。妈妈对我的爱是狠心的。别人的妈妈都想让自己的孩子多吃点,长得白白胖胖、健健康康的,可我的妈妈却狠下心来控制我的饮食。为什么呢?     

换一种方式关心

爸爸：您好!希望您能像朋友一样，听我讲完这些话。我知道，每个父母都关心自己的孩子，都希望自己的孩子有出息．所以，每个父母都     

星星何必慕月亮

很多爸爸妈妈都习惯欣赏别人家的孩子。人家孩子长得漂亮,他们欣赏;人家孩子学习好,他们也欣赏;人家孩子懂事,他们还欣赏……对自己的孩子,却看不到优点,看到的全是缺点,恨不能把人家孩子的所有优点都集中在自己孩子身上,我的爸爸妈妈就是这样的。     

如果老师不喜欢我的孩子

最近,我们在北京的陶然亭小学、体育馆路小学、板厂小学与部分家长进行了座谈,搞了问卷调查,并恳请他们一定要实话实说——如果老师不喜欢自己的孩子怎么办？现把它整理出来发表。当然,每一条都是家长的个人之见,又都是毫无掩饰的心声,登出来,只是想使老师与家长能了解、沟通、理解、配合。家长谈——如果老师不喜欢我的孩子,我怎么办？△老师应该喜欢所有的孩子。如果遇到老师不喜欢我的孩子,可以找老师了解一下情况,分析一下原因。另一方面,要教育孩子自己喜欢自己,并且告诉他：“家里人都喜欢你！”△我会告诉我的孩子,要努…     

我不漂亮

容貌,要伴你走一生。有人美丽,有人丑陋,有人普普通通。每一位父母都渴望自己的孩子长得漂亮,每一个人都不愿自己丑陋:男人希望自己英俊,女人都使自己漂亮动人。如果责怪上帝不公平的话,那么上帝也会叫冤:这是你父母遗传的基因造成的啊!于是,我又怨生我养我的父母亲,为什么把我生得那么丑陋?为什么不把漂亮给我?父母默默无语,他们暗自难过自责,可他们始终认为自己的孩子与别人的孩子一样可爱,一样漂亮!他们把自己所有的爱都给了孩子。容貌啊!唉,它会给一个人带来多少赞叹、自豪,又会给多少人带来自卑、苦涩!姣好的容貌有时候着实让人无奈:后…     

从家长的角度出发进行沟通

母亲都爱自己孩子。我恰好有着一个与文中的可可差不多年龄的儿子。自从他读书以后,我觉得自己更能从家长的角度出发,体谅他们的心情。管教学生和自己的孩子,心态完全是不同的,当你听到自己孩子的种种不是和不足,我想作为家长总要有个适应和接受的过程。我就从家长的角度来谈谈自己的一点感触。     

孩子有原本的人性美

我爱孩子. 我之所爱,不是狭隘的.它不仅指爱自己的孩子,所有在阳光下走过的孩子,在雨中奔跑的孩子,我都喜欢.     

如何培养孩子成才

父母都希望自己的孩子能成为社会有用之才,孩子能成才是父母最大的安慰,孩子成才是父母付出后最大的收获。但如何让自己的孩子成才,我认为作为家长应该做到：     

一个体育游戏的生成

传统的体育游戏都是教师按教材或自己编的,每次活动孩子们都是按老师教的玩。这个学期,我尝试每个活动都给孩子自由玩,自由创的空间,让孩子有充分展现自己的机会,我从旁观察孩子的兴趣点和问题,同时考虑:1.是否有教育价值;2.是否符合本班孩子的年龄特点;3.我应该怎样做?可否由此生成新     

日本家教的特点

日本的家教有如下突出特点: 一、重视礼仪教育:日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或回家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”,每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。二、重视对孩子的自立教育:日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动,包括烧饭和吃饭前后的帮忙;让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西;让孩子自己去买东西等等。     

用孩子的眼光看孩子的世界

关于如何教育孩子．我相信每个老师都有自己的想法。我认为要教育好孩子,首先要了解孩子,走进他们的心灵。     

爱孩子就让他自己选择

"我是我自己。在这个世界上,没有一个人完全像我。有些人有部分像我,但是没有一个人完全像我。因此,从我身上的每一点,每一滴都是真实的代表我自己,因为是我自己的选择。"同样,我们要放手让孩子自己去做,给孩子体验生活的机会,教育好孩子是一项非常重要的任务,因此,爱孩子就让他自己选择。本文着重对素质教育新形势下如何教育好孩子谈了自己的感受和体会。     

我的孩子

当初带班面对别人的孩子时我就常常问自己：如果这是我的孩子。我会怎么对他？我和班上的孩子相处得很好，工作也比较顺利，许多人都说：你是一个好老师，一定能教育好自己的孩子。如今，我也有了自己的儿子——飞飞。     

打孩子之我见(问题讨论)——可以适当打孩子

有些家长认为“打孩子”是天经地义的事,自己小时候挨过父母的打,现在打自己的孩子不算过分。还有些家长十分宠爱孩子,不管孩子是否正确都极具耐心、百依百顺。他们认为孩子小、不懂事,说也听不懂,打也没有用。我认为以上两种态度都是不可取的。孩子是有个性、有尊严、有其发展特点的个体,家长应该尊重儿童,根据孩子发展的特点坚持正面教育,晓之以理。但是教育孩子并不是件容易的事,它确实非常难。孩子2～3岁时,对事物充满了好奇心,什么都想尝试一下,难免会出点事。譬如,我儿子曾经对家用电器很感兴趣,经常想去玩电源插头。我对他说:“电是非     

孩子，你的爱好是什么

“每个孩子都有自己的闪光点,每个孩子都是可爱的。”这句话我一直是不相信的,直到那堂课……