中职数学教育过程中的创新思维

21世纪的中等职业学校要以培养"高素质劳动者"的目标,从育人的角度来划分阶段,从专业学科向职业岗位和就业转变.数学课程是中职教育中的一门重要课程,具有鲜明的职业特色,具有很强的基础性和工具性.这就为教学管理中引入创新思维指明了方向.     

浅析数学思维的惰性

所谓思维的惰性,是指思考问题时,问题的条件或情况变了,而思维跟不上这个变化,常要从思考者过去习惯或熟悉的方面思考问题.要真正学好数学,就必须克服平时学习中的思维惰性,从打好扎实的基础做起.     

思维惰性对编辑审稿的影响及对策

编辑审稿的准确性受多方面因素的影响，其中，思维惰性可使编辑在审稿过程中表现为沿袭固有的惯例和范型、屈从权威、从众取向及集体的无意识，从而造成鉴审失误。编辑思维惰性的形成原因为：顺从与安全的需要，光环效应、首印效应、刻版映象等心理性障碍，习惯生活范型造成的社会认知障碍。认为编辑可通过发扬敬业精神及增强责任感，优化知识结构、扩大信息源，优化思维方式来克服思维惰性，从而提高审稿的准确性。     

对中职教育的几点看法

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,也是社会发展的重要基础,目前取得了一定的成绩,但是也有许多方面有待提高。如何做好职业教育工作,对于职业教育工作者责任重大。我们只有正视不足,转变思想,进行有效的教育改革和创新,才能使职业教育得到良性发展。     

对中职教育发展的几点认识

中职教育是我国教育事业的重要组成部分，担负着培养高素质技术工人的重要任务。加快发展职业教育是我国开发人力资源，提高生产、经营第一线劳动者素质的最有效途径。     

对中职计算机教育的几点思考

随着社会对职业型人才的需求以及国家对职业教育的重视,提高职业教育的质量,为国家和社会培养高素质人才已成了我们当前最迫切的任务。本文对目前中职计算机教育存在的问题进行了思索,并提出了自己的见解。     

对中职教育现状的几点思考

发展职业教育,就是发展经济。职业教育越来越受到政府的重视,政府出台了许多优惠政策,一些学校抓住这前所未有的机遇,加大投入快速发展,具备了较强的实力。但学校在看到有利的因素的同时,也要剖析自身存在的不足。本文就此两方面对中职教育现状进行分析。     

中职基础课教师“惰性”问题及对策探究

分析中职学校基础课教师的“惰性”表现及其成因,提出克服中职基础课教师惰性,应重视文化基础课程,加强基础课的教学督导,增强基础课教师的幸福感,并引领基础课教师自主发展.     

基于思维训练的中职教育教学模式创新与实践研究

通过对我国中职教育的研究表明,为了使得课堂教学能够达到理想的目的,只有充分的调动教师和学生双方的积极性才能够实现.在中职教学过程中,教师的教学意识以及态度,专业知识和技能的掌握是保证中职教学质量的关键所在.将思维训练模式应用到中职教学中,实现了我们中职教育所培养人才的教育目标.     

解题中思维的惰性要不得

解题失误最使人烦恼．失误原因很多,常见的一种是由于思维的惰性造成的．所谓思维的惰性是指思考问题时,问题的条件或情况变了,而思维还跟不上这个变化,常要从思考者过去习惯或熟悉的方面思考问题．思维的惰性是学习不求甚解的表现,如不注意克服,将会越学越感到困难．     

思维惰性对期刊编辑能动性的影响及其克服

思维惰性有许多表现形式,对编辑成长和期刊的发展都是十分有害的。克服编辑的思维惰性,需要通过编辑素质的提高来实现,需要通过编辑自身努力与期刊社的外在帮助来实现。无论是自身努力还是外在帮助,都应从实际出发,以人为本,循序渐进。     

论大学生外语学习惰性思维成因及对策

长期以来,我国外语界特别重视研究学生外语学习的动机,重视研究其思维能力与外语学习的正相关性,却极少深究其外语学习积极性缺失的根源。文章探讨了大学生外语学习惰性思维的成因,并提出解决对策。     

中职基础课教师“惰性”问题及对策探究

分析中职学校基础课教师的惰性表现及其成因,提出克服中职基础课教师惰性,应重视文化基础课程,加强基础课的教学督导,增强基础课教师的幸福感,并引领基础课教师自主发展。     

编辑主体思维惰性的表现形式及其成因

编辑主体的思维活动具有较大的能动性，一方面处于积极的思维状态，在不断对外来信息的接收、分析、加工中择取新知；另一方面常置于被动的滞留状态，在行为活动上表现出一定的惰性，主要表现在办刊观念保守、工作方式守旧、用稿崇尚权威、处事老套等方面。编辑主体思维惰性的形成除受传统观念的影响外，还受自身的安全需要、知识修养，以及首印效应等主观因素的影响。编辑主体应是传统文化的传承者，更应是传统文化的创新者和现代文化的创造者。     

中职护理教育发展的问题及对策探析

针对当前中职护理教育存在的主要问题,提出强化服务意识、明确培养目标、科学构建教育模式、改革教学方法等中职护理教育改革措施,提高中职护理教育的办学质量。     

师范五年专学生思维惰性产生原因及防治初探

思维惰性的产生有其复杂的原因和背景,它对师范五年专学生的危害性是不可低估的。文中运用现代教育心理学理论,就思维惰性的产生与防治进行了初步的分析和探讨。     

对提高中职护理专业解剖学教学质量的几点看法

解剖学的内容较复杂,探讨提高解剖学教学效果的途径有很大的必要性,采用活体表面解剖、比喻法、身体语言与临床相结合的教学方法及合理运用传统教学方法,能较好地提高教学效果。     

关于中职教育教学管理的几点浅见

正确认识教学管理的现状、客观分析内在原因并提出有效的解决办法,对于中等职业教育的持续、健康发展,具有重要的现实意义。