高校德育实效性探析

当前我国高校德育的效果并不尽如人意。要改变这种局面,教育者应研究探讨学生的心理需要,成为学生学习的组织者、引导者,教育内容必须入情、入理、入心;受教育者应在融洽的环境中,自觉主动地学习,升华其思想境界,在陶冶情操的过程中养成自律、自制的习惯。     

提高职业院校德育教学实效性的研究

在道德发生激荡与错位的当今时代,如何将大学生的人生观、世界观和价值观向正确的方向引导,是当今高职院校道德教育所面临的困惑。道德教育按照传统的理论模式进行．其收效甚微的结果已是不争的事实。因此,对高职院校的道德教育进行改革已迫在眉睫,而改革的关键就是提高道德教育的实效性。     

提高职业院校德育教学实效性的研究

在道德发生激荡与错位的当今时代,如何将大学生的人生观、世界观和价值观向正确的方向引导,是当今高职院校道德教育所面临的困惑。道德教育按照传统的理论模式进行,其收效甚微的结果已是不争的事实。因此,对高职院校的道德教育进行改革已迫在眉睫,而改革的关键就是提高道德教育的实效性。     

职业院校德育教学中存在的问题及其应对策略

针对当前职业院校德育教学中“投入大,产出少,实效性低”的现象,在研究和借鉴国外职业教育德育教学改革成果的基础上,提出职业院校德育教学改革必须充分尊重学生的主体地位,调整德育培养目标,革新德育课程内容,活化德育教学模式,改革德育评价机制。     

高校大学生德育实效性探析

高校德育承担着培养社会主义接班人的重要任务,为高校人才的培养提供导向和保证.社会的快速发展及对人才综合素质要求的提升,既体现出高校德育的重要性,也对高校德育提出了更高的要求和严峻的挑战.正视高校大学生德育现状,分析高校德育实效性欠佳的原因,提出增强高校德育实效性的对策,是当前高校德育工作面临的重大课题.     

新形势下初中德育实效性研究

初中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期。教师在教授给学生文化知识、使学生掌握文化技能的同时,更要注重学生的思想品德教育,使学生具有良好的品行,启迪学生的心灵和智慧。在新形势下,初中德育实效性存在若干问题,本文着力从德育实效性的实施策略入手,即因材施教的多元评价机制、符合学生身心发展的德育内容、创新德育方法等方面入手,真正实现以德育人,全面提升初中德育的实效性。     

成人职业院校德育教学路径探析

当前,加强成人职业院校德育教学对于提升社会道德水平、化解社会矛盾、引领人生进步方面发挥重要作用。必须通过革新德育教学理念、拓展德育教学形式、丰富德育教学内容、完善德育教学体系等方面探索德育教学有效路径,才能提升德育教学效果,更好地促进个人与社会的发展。     

新形势下高职德育实效性的提升研究

随着社会的发展,对各类实用性技能人才的需求日益显著,高职教育的作用越来越重要.实现高职教育的培养目标,必须高度重视高职院校的德育工作,提高德育的实效性.本文试图对高职德育工作的实效性问题进行分析和探讨,希望能从中归纳出新形势下提升高职德育实效性的思路.     

中职德育实效性教学探析

中职人才培养有工学结合、校企结合、顶岗实习等模式,德育存在着理论重于实践、教学内容教条化、教学的针对性不足等问题。为发挥中职教育的德育为先的理念,应注重挖掘校内外德育资源,探索适合中职人才的职业需要,实现德育的实效性教学。     

德育实效性的心理学支点探析

本文从心理学视角探析学校德育及其实效性问题,着重探讨了心理健康教育与德育的关系问题,具体分析以心理学为支点的德育的优越性及其相应的优化对策.     

有关初中德育的实效性探析

初中德育工作的开展是当前社会发展的重要前提,由于中学生鲜明的性格特点,对基本的道德标准没有准确的评价,极易造成行为的偏差。因此,应加强初中德育工作的实施,规范教师的道德标准,树立良好的教师形象,通过言行举止的教育,建立正确的初中生价值观。对德育工作内容进行具体的阐述,通过教师、学生和教学方式三个方面进行了德育工作的实效性分析,并提供了具体建议。     

关于职业院校德育教育实效性的思考

受重视程度不够、内容针对性不强、方法单一、主体主动性发挥不够,已经成为阻碍职业院校德育教育实效性发挥的瓶颈。增强职业院校德育教育有效性应整合内容,促进德育方法多样化,促进德育队伍全员化,充分发挥学生的主体作用,采取现代化教育手段,建立校企合作的德育模式以及构建合理的评价体系。     

新形势下提高高校德育实效性的思考

近来，大学生中因人格障碍造成的不良行为时有发生，加强高校德育工作的针对性、实效性刻不容缓，以学生道德心理为主，加强道德认识，丰富情感体验，是实施高校德育教育的有效途径。高校德育的实效性，要从多个方面入手，首先，在伦理学的视野里创新从德性（美德）伦理到制度伦理，再到两者的互动。其次，在社会擘的视野里，德育从内容到方法的创新。再次，在文化学的视野里，解读人类历史文化深处的德育路径，文化的传递，特别是作为文化之积淀物的伦理道德，是在多条路径或多个角度上历史地演进的。     

中小学德育实效性研究

德育的实效性问题是一个世界性问题，在我国也是一个亟待解决的重要课题。要从德育的定位、目标、内容、方法、途径等方面进行改革，使之真正能够根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点，按照德育自身的规律办事，从而取得实效。     

职业院校德育课教学的实效性思考

德育课作为职业教育不可或缺的组成部分,在职业院校发挥着育人教化的重要功能。当前经济的飞速发展和社会转型,给职业院校德育课教学带来了新的问题和挑战。本文针对职业院校的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、考核标准以及教师素质等多个层面探讨了如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,提高德育效果。     

隐性德育与德育的实效性

提高德育实效性的途径之一是隐性德育；隐性德育表现在教师的素质，各门学科的教学、学生的主体活动和情感教育等之中。     

职业院校德育有效性问题探究

目前,职业学校德育的实效性不高是一个不争的事实。职业院校德育要摆脱当前培养出来的学生有知识缺修养、有技能缺思想、有技术缺能力的困境,重新获得发展的活力,就必须探索产生困境的原因,并针对性地解决当前的问题。     

中小学德育实效性低下的原因及对策探析

当前,中小学德育陷入了困境,表现为德育仍处于从属地位、以灌输和说教为主、缺乏家庭和社会的参与。造成中小学德育实效性低下的原因为德育目标脱离实际、德育内容区分不清、德育方法僵化单一、德育评价体系不健全。中小学可以从以下几方面做起,提高德育实效性：加强师德建设,提高教师素质;更新德育观念,充实德育内容;改进德育方法,完善评价体系;优化德育环境,构建德育网络。     

中小学德育实效性低下的原因及对策探析

当前,中小学德育陷入了困境,表现为德育仍处于从属地位、以灌输和说教为主、缺乏家庭和社会的参与.造成中小学德育实效性低下的原因为德育目标脱离实际、德育内容区分不清、德育方法僵化单一、德育评价体系不健全.中小学可以从以下几方面做起,提高德育实效性:加强师德建设,提高教师素质;更新德育观念,充实德育内容;改进德育方法,完善评价体系;优化德育环境,构建德育网络.