郑杰——可爱的校长

校长是学校的第一教师。是学校的前端人物。始终处于学校的风口浪尖。校长要关注学校发展、教师发展与学生发展这三大问题．校长素质与学校的命运密切相关。我认为,目前,校长队伍发展趋向三个层次,第一层次是高端校长,属于思辨型校长,是可爱的校长;第二层次是中端校长。属于实践型校长．是可敬的校长;第三层次是低端校长．属于蛮干型校长,是可恨校长。随着教育改革与教育交流的不断深入,相信可恨校长已经是少数了。     

校长郑杰

北郊学校的网上．有一位叫“愚者”的网友在读了校长郑杰的《告朋友们书》后留下一个贴子：“我是您手下的一名一线教师，我看您还是塌塌实实把学校的教学工作做好，此次论坛的目的您到底是为了学校还是为了您个人？谢谢!”而郑杰回答：“本文是专为朋友们而写的一个倡议，发出这个倡议的目的显然首先不是为北郊学校．我一向为我自己活着，过去是，现在是，将来也是。什么样的情况下我能活得最好呢？那就是我有自己的梦想，并在追寻梦想时让自己的个人价值获得最大程度的实现。将朋友汇聚在一起，     

郑杰说话：郑杰是谁？

上海市北郊学校的老师们说，郑杰是我们的有思想有个性有创造的好校长，在短短几年的时间里，就把一所薄弱学校推进到上海市虹口区名校的行列里；     

校长的自我定位

校长是学校的灵魂,校长的办学思路、管理风格等无不对学校的工作产生直接影响。校长正确的自我定位,能对学校的发展起良好的促进作     

当代校长——做个好校长——我眼中的好校长：善用人才

首期的“当代校长”讨论了关于“校长角色”的问题，引起读的较大反晌。这期的话题是由一句耳熟能详的话所引发——“一个好校长意味着一所好学校”。客观上讲，凡是走上校长岗位的，其内心都会憧憬着成为一名“好校长”，可“好”的标准又在哪里呢？[编按]     

校长之我见

校长,是一个很神圣的职业。他肩负着党和人民交给的重任,身系一方父老的殷殷期望,面对诸多教师信任的目光,承载着众多学生的希冀。这是何等的伟大,又是多么的重要!可以说,校长是一种素质要求很高的职务。既是一种岗位,又是一项工作,更是担负着社会责任的光荣事业。笔者认为,学校取得巨大成绩与校长自身具有的人格魅力和充满智慧的思想密不可分。一、要当好班长学校的领导班子是学校教育教学工作的组织者和领导者。在这一领导集体中,校长起着至关重要的作用,工作没有依赖和回避的余地。当好班长,一是统全局、议大事、善筹划,要有科学、合理、…     

关注教师的生存状态是校长的天职——郑杰访谈录

记者(以下简称记):你一直在说教师生存状态不佳,你下这个判断有依据吗?郑杰(以下简称郑):虽然我无力做科学调查之类的工作,但从长期从事学校工作的经历中,我观察到了也体会到了教师的生存状态,我认为他们生命质量不高。虽然无法对此进行量化,我还是武断地说,教师职业理应是一个令人幸福、满足的职业,但事实上,相当多的教师感觉不是如此。现在学校领导对教师要求很高,既要抓质量,又要抓学习、抓教改、抓师德,工作任务一项一项,压得他们喘不过气来。教师普遍感觉很疲惫,不仅仅是身体疲劳,心理也会出问题的。记:生存状态的好坏是相对的,可能它…     

沉思，一个优秀校长的特质——感悟郑杰

读郑杰是在大连市图书城偶尔看到他的<给教师的一百条新建议>,先是无意翻了翻他的"代序",就被他的直率、思想、文笔吸引了.买回家后,几乎是一口气读完,当时的感觉是有点被"震惊"了,凭直觉,我知道这是-个何等了得的校长.     

当一名好校长的技战术——读郑杰的《给校长的建议》有感

翻开散发着墨香的《给校长的建议》,才知道这是郑杰校长在写完《给教师的一百条新建议》后,再度提笔为校长们撰写的治校方略。他如此关心校长们的成长,是因为他深知校长“当不好,不好当”。仔细品味书中的话语,心中的许多管理困惑竟被一一解开。     

校长怎样才能事半功倍

常听到不少校长感叹:现在的事情实在太多,怎样忙也忙不过来.有没有既能帮助校长减忙,又能让校长事半功倍的办法,笔者认为肯定是有的.这就是校长不能"眉毛胡子一把抓"见事就做,要懂得将不同的事用不同的人去完成.     

我是校长我怕什么

我是校长,我怕什么?我怕老师们工作不顺心。我知道,老师们在工作中有很大的压力,许多压力已经超出了老师们的承受能力。当有的调查说相当比例的教师都存在心理问题时,我马上怕起来,我要想想自己学校的老师们,会不会有着无法承受的压力,我要一一排查,谁在压力下出了问题。我怕老师们被压力压垮,所以重视老师的心理卫生工作,常常开展老师娱乐活动,使老师们有效缓解这些压力。作为学校的最高管理者,我想尽一切办法来减少老师的额外工作,我想让老师们有更多的时间专心于教育教学。教师评定不搞一刀切,让每个人在自己的能力之内完成任务,人人在工…     

当代校长的角色定位

随着教育改革的不断深入，学校面临的问题日趋复杂，校长作为学校的“领头人”，要适时地转变自己的角色来适应各种变化，从而保证和推动学校的健康发展。     

校长的视野与能力

实施素质教育，这是建设小康，振兴中华，架构有中国特色社会主义教育的时代需要，是现代教育不断改革、锐意创新、与时俱进、持续发展的历史过程，它有如攀登壮美峻拔的山峰。不同的校长，不同的目标，不同的精神，不同的实践，会有不同的结果。这里有“下、中、上”三境：第一种，对改革创新追时髦，赶热浪，照抄照搬，浅尝辄止，搞了一阵子，只能在山脚下徘徊，     

校长的苦与乐

从国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》的千字规定中，我们可看出校长责任的重大。在办学过程中，他们的期盼，他们的苦乐是什么呢？让我们听听下面几位校长怎么说。[编按]     

好校长的六种正确认识

一、学生是上帝不是魔鬼 联合国早已将教育列入第三产业,我国教育产业化已从理论探讨进入实践操作阶段.作为一个产业,学生自然是服务对象,校长应该理直气壮地将"学生就是上帝"的口号引入学校.