转化后进生的点滴体会

刚当班主任的时候,我简单地认为,制定一纸班规就可以包治班级“百病”,就可以一劳永逸,但多次碰壁之后,我深刻地体会到,教育是树人的事业,规则之外,我们更需要爱心、耐心和智慧,才能转化后进生。 一、用爱心去触动后进生 希望被人关注是人类的天性,我们应该懂得学生的这一人的本性,并在教育中有意识地关注每一位学生,爱护每一位学生,尽可能做到一视同仁,     

用爱打开心灵之窗

班主任是学生心灵的向导,“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,这就要求班主任要更新观念,转变角色,关心、教育每一位学生。多年来,在班级管理工作中,我深刻地体会到,转化后进生是德育工作的重要一环,而且后进生转航之舟要靠爱心导航。     

用爱打开心灵之窗

班主任是学生心灵的向导,“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,这就要求班主任要更新观念,转变角色,关心、教育每一位学生。多年来,在班级管理工作中,我深刻地体会到,转化后进生是德育工作的重要一环,而且后进生转航之舟要靠爱心导航。     

浅析小学后进生的教育与转化

"爱每个学生难,爱差的孩子更难",后进生的教育与转化是每位教师不可推卸的责任。后进生成因多种多样,我们要正确认识和对待每一位学生,用科学的方法,创新的理念,捕捉每一位学生身上的闪光点,持之以恒地用自己的爱心,因材施教,后进生的转化必然会有成效,我们的学生必将成为社会有用的人才。     

营造温馨班级二三事

营造温馨班级是每一位班主任的工作职责。我在营造温馨班级的工作中,特别注意关注每一位学生的发展,充分创造条件给每位学生成长的空间。偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己"与人为善"的爱心     

论后进生形成的原因及教育转化的对策

＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。     

关键在一个"爱"字——谈对后进生的思想转化工作

对普通班而言,后进生集中,教育难度大,困难多。加上后进生大多有极强的逆反心理,因此班主任在后进生的转化教育中,必须热爱学生,遵循教育规律,了解学生心理,讲究教育的艺术,才能收到好的教育效果。一、以诚心、爱心、耐心对待每一位学生爱因斯坦说:“只有热爱才是最好的教育,它远远超过责任感。”作为班主任,要带好一个班,首先必须用慈母般的真挚情感去关心每一位学生,特别是那些让老师、家长都头痛的后进生,教师要用诚心、爱心去感化他们。他们身上的闪光点,班主任要善于发现,并给予肯定表扬,适时、适度地加以指导。只有这样,后进生才会有…     

对后进生转化策略的再思考

转化后进生,是一项极富有挑战性的教育工作。作为一名班主任,必须做好"后进生"的转化工作,让他们的身心能够得到健康发展。关爱是后进生转化工作的法宝,要用博大的爱心去感化每一位后进生,让他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。     

爱如春雨暖如春风

我当班主任已经有十几年了,在与学生相处的时间里,我深深地体会到,师生是一种双向交流的活动,教师总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,这就需要教师用爱心去教育,去感化.通过多年的班主任工作我有以下几点体会: 一、作为一名教师,应以人为本,关爱每一位学生.我们教育学生,首先要对学生充满爱心.心理学家认为"爱是教育好学生的前提".对于后进生我们应放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心."动之于情,晓之于理",用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误.     

让爱包围每一位学生——关于改进后进生的实验报告

素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。     

浅谈“后进生”的教育

在一个班级里,"后进生"大多受到了老师的冷落,长期这样,只能使"后进生"更差,而要实施素质教育,全面提高教育质量,必须要面向全体,就必须要重视"后进生"的转化工作,因此,要用爱心温暖每一位学生。     

让“爱”徜徉在孩子的心间--浅谈转化后进生的艺术

在教育学生过程中我们应该面向全体学生,向理想的教师看齐。理想的教师就是对学生充满爱心的人。新课程倡导教师要真情对待学生,关心爱护学生。而要建立良好的师生情感联系,教师必须真情付出,关爱每一个学生,尤其对那些后进生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。     

爱,细如雨润

每一个班级都存在着"后进生",怎样使这部分学生树立正确的人生观、端正学习态度?这是摆在每一位班主任面前的一个重要课题。作为班主任,我们都爱自己的每一位学生。但我们又常常会对那些"后进生""恨铁不成钢"。我们在教育学生时不能有偏差,更不能没有爱,但必须爱得适度,爱得理智。我班的小冠同学,初二下学期时,他就像变了     

良好的师生关系对后进生的影响

作为一名教师,我们要特别关注后进生。我们要认真研究后进生形成的主观原因和客观原因。教师在教学中,对于后进生这个与众不同的群体,要有高度的责任感和事业心去对待。放下架子走近他们,与他们建立起良好的师生关系,针对不同的学生,采用不同的方法,用满腔热情的爱去关心、温暖、呵护每一位后进生。让我们一起共同努力,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,让每个学生都能合格,健康成长。     

后进生的形成原因和对策分析

全面推行素质教育要求教育必须面向一切学生,要关注每一位学生的成长,要培养每一位学生成才.但由于各种因素的影响,任何一所学校,任何一个班级都或多或少地有一些学习上比较落后的学生,作为一名教师,该如何去面对这些后进生,又该如何去转化这些后进生呢?笔者认为,首先就应该分析好后进生的形成原因,然后去寻找有效的转化对策,对症下药.     

浅谈英语教学中后进生的转化

每个学期,我所教的班级都有一些英语后进生,他们经常在课堂上元所事事,有的甚至上课说话。其实,通过观察,我发现他们不是不聪明,而是自认为学不会,而放弃英语学习。我相信每一位学生都是很棒的,都有他们的闪光点。冰心女士说：“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”关注每一位班级后进生是我们每一位教师的责任。     

后进生的成长更需要关爱

<正>学生的成长离不开老师的关爱,尤其是学习较差的学生更需要老师的关爱。"人非草木,孰能无情?"爱是教育的基础,爱是教师的天职。教师要有充分的心理准备去爱护每一位学生,尤其是后进生,他们比一般孩子更需要理解与关心、支持和帮助。教师用爱的方式去激活后进生,用爱的情感去呼唤他们,用爱的力量去转变他们,老师需要把更多的爱洒向后进生。一、用爱心了解后进生我认为作为一名教师,要"以人为本",用爱心了解学生。尤     

学校教育中如何为后进生创造发展的机会

新课程学生观要求使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使其特长得到充分地发挥。这就要求教师按照学生的一般成长规律进行教育,做到关心尊重每一位学生,特别是对后进生要关爱有加。鉴于此目的,本文对后进生的教育问题进行了探讨。     

用“心”对待后进生

要想使一个集体奏出激动人心的和谐的乐章,就需要班主任用"心"对待每位学生,特别是后进生。这"心"就是爱心、细心、耐心、宽容心。1.用爱心换取信任。当教师把爱心献给每一位学生时,就为学生送去了人间的温暖;当教师把爱心洒向被遗忘的角落时,就为学生拨开了心头的浮云。教师只有发自肺腑地爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,     

初中化学教学中后进生转化工作浅谈

新的教育理念要求我们正确对待"后进生",但摆在我们面前的一个现实问题是如何对待"后进生"以不伤害到学生呢?作为教师有责任、有义务使每一位学生尤其是"后进生"的健康成长。事实证明适当的措施"后进生"是可以转化的。