我“变”了

2007年的7月,刚刚送走了毕业班。我想：这下该轻松一下!于是关于这个三年才有一次的“大假期”,我有很多的安排。如答应儿子的诺言,陪他去趟北戴河;回去看望父母;去大医院检查自己的身体……可是,刚刚在家休息了两天,就接到学校的通知：去东北师范大学参加化学新课程骨干教师的培训,培训时间为10天。到学校领了报到单后,我的心情糟糕极了,我所有的美好想法都成了“马歇尔计划”了!     

教学实践让我真的“变”了

2007年的7月,刚刚送走了毕业班。我想：这下该轻松一下。于是关于这个三年才有一次的“大假期”,我有很多的安排。如答应儿子的诺言,陪他去趟北戴河,回去看望父母,顺便去大医院检查一下自己的身体……可谁知刚刚在家休了两天,就接到学校的通知：去东北师范大学参加化学新课程骨干教师的培训,培训时间为10天。去学校领完报到单后,我的心情糟糕极了,我的所有的美好想法都成了“马西尔计划”。     

“变一变”海阔天空

笔者虽然一直承担毕业班教学工作，但仍然在努力尝试实践新课程，努力转变自己的教学理念和教学行为。本届毕业班是第一届新课程毕业班，刚刚全面接触新课程的我，既兴奋又带点恐惧。如何才能使学生成为真正意义上的主体？怎样的教学才能配得上“新课程”？……这些是我常常在思考的问题。     

“变一变”海阔天空

自从新课程全面实施以来,虽然一直承担毕业班教学工作,但仍然在努力尝试实践新课程,努力转变自己的教学理念、教学行为。本届毕业班是第一届新课程毕业班,刚刚全面接触新课程的我,既兴奋又带点恐惧。如何才能使学生成为真正意义上的主体?怎样的教学才能配得上"新课程"?我时常在思考着。     

“国培计划”引领我成长

2010年10月11日至2011年1月18日,我有幸参加了“国培计划”农村骨干教师培训的学习。之前全方位的新课程改革很多地方让我们感到无所适从,我们也有很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗。三个月的培训很短暂,三个月的培训很扎实,三个月的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。专家们精湛的教艺、先进的理念、独特的设计,给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅。     

毕业班教学工作的“六抓”、“六保”

毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作，我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。 一、抓计划管理，保复习有序 大学校毕业班面临三多现象，班级多、教师多、学生多，稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年，在授课和复习上都有严格的时间安排，为了统筹安排，把握教学进度和节奏，按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务，确保整个初三的教学秩序，学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面：一是教学工作计划；二是毕业年级工作计划；三是备课组计划；四是教师工作计划；五是培优补差计划；六是特长生培养计划。     

“快慢班”不能再分了

日前，记者接到一封署名“渴望得到公平对待的孩子家长们”的来信。来信说，我市（哈尔滨市，下同）某民办名校刚开完家长会，传达了关于把毕业班分成快慢班的决定。“现在学校分班是为了提高升学率，确保把快班的160名孩子送入省重点，这对160名以外的孩子和家长是一个沉重的打击。”来信最后说，“距中考还有一段时间，不要过早地给孩子定位。不要以牺牲一批孩子为代价来提高学校所谓的升学率。”     

我变了

路程随着时间的变化而变化,而我也是随着时间的流逝而变化。十年前的我刚不熟练地学会了走,就在村里东跑西跑乱串门。“二姑妈!”稚嫩的声音响起,这个小娃子就是我。我猛地扑到二姑妈怀里,蹭去蹭来。二姑妈身上有着独特的向日葵味道,使我感到舒坦极了。“凯玲,又去哪捣乱了？”二姑妈用袖子为我擦汗,“瞧你这样,女孩子家家怎么能这么野呢!”二姑妈虽带着责怪的语气,     

教师培训要变“要我学”为“我要学”

新课程改革实施以来,国家加大了中小学教师的在职培训。2001年以来,各级教育行政部门开展了国家、省、地市级三级新课程培训活动,普通高中课改试验省教师远程培训,省的基础教育网络教研与骨干教师(高级教师)远程研修,农村教师提升工程等培训活动。各个学科课改试验教科书出版社也组织了教科书编写人员深入到使用教材的省、地市、乃至区县进行教     

教师培训要变“要我学”为“我要学”

新课程改革实施以来,国家加大了中小学教师的在职培训。2001年以来,各级教育行政部门开展了国家、省、地市级三级新课程培训活动,普通高中课改试验省教师远程培训,省的基础教育网络教研与骨干教师（高级教师）远程研修,农村教师提升工程等培训活动。     

感谢我的骨干教师培训

2002年11月底,我去河南教育学院参加河南省第四期骨干教师培训.在此之前,有同事告诉我,不要拿这种培训太当回事,最终大家都能拿到合格证的,报到之后回来上课就行了.我当时的想法是见机行事,如果培训的内容对教学有用的话,就留下来听,否则就打道回府,两个高三毕业班的学生还有年仅一岁零十个月的儿子可都正需要我啊!     

还是要倡导“低音教学”

第一次听到＂低音教学＂是在去年7月初。当时,我到东北师范大学参加骨干教师培训,一位小学特级教师介绍她到日本考察的经历时提到了这一名词。这位老师介绍说,日本的学校实行开放式教学,打破空间限制,教室与教室之间往往是相通的,但彼此之间并没有影响．原因是他们倡导“低音教学”——不管是老师上课,还是学生下课,说话的声音都比较小：     

＂国培计划（2012）＂--中小学骨干教师培训项目东北师范大学初中化学班培训报道

2012年9月19—28日,来自全国16个省（区、市）的91名初中化学骨干教师参加了“国培计划（2012）”——中小学骨干教师培训项目初中化学学科的培训。此次培训以“提高化学骨干教师专业素养”为主题,围绕主题选择了有关化学学科思想、初中化学核心内容教学、化学教科书的使用策略、化学教研的有效开展和师德养成等一线教师比较关注的相关内容,聘请了多位全国著名的化学学科与化学教学研究专家、教研员、特级教师参与培训教学工作,     

变了的朋友

开心果姐姐:您好!我已是六年级毕业班的学生,每天繁重的学业压得我喘不过气。有时忙完了,却觉得自己十分孤独。每个人都有一个推心置腹的"闺中密友",我也不例外,可她现在已经不是了。听我讲一个故事吧:我有一个好朋友,她就住在我家对面。我们从小就认识了,她比我大两岁,我就把她当成我姐姐一样。她教我跳皮筋,和我一起过家家,一起分     

“国培计划”农村中小学体育骨干教师培训问题与建议——以甘肃省2010“国培计划”农村中小学体育教师短期集中培训为例

“国培计划”是教育部、财政部于2010年开始全面实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”农村中小学体育教师短期集中培训存在这样一些问题：培训组织松散,没有形成合力;难以组建培训团队;培圳内容存在“应然”与“实然”的矛盾。针对这些问题,应采取如下对策：提高认识,形成农村体育骨干教师培训组织合力;引入市场竞争机制,建立农村体育教师培训机构和人员的资质认定体系;确立和发挥参培学员的主体性,提高培训的实效性。     

举全校之力 创“国培”精品——“国培计划”——中小学教师示范性培训项目（2010）回顾

东北师范大学承办的2010“国培计划”——示范性项目包括“培训团队研修项目东北师范大学小学数学班”、“中小学骨干班主任教师培训项目东北师范大学小学骨干班主任班”、“幼儿园骨干教师培训项目东北师范大学班”、“中小学骨干教师研修项目东北师范大学初中物理、化学、生物班”六个子项目。在培训的组织、管理与培训活动的安排上,东北师范大学集全校之力,充分发挥教师培训所长,挖掘优质资源,打造教师培训精品,圆满地完成了各项培训任务,积累并丰富了“国培”项目实践经验。     

提高“国培计划”中西部骨干教师培训有效性的四项转变

实施"国培计划"项目示范引领、雪中送炭目标落实的关键是要提高培训有效性。"国培计划"中西部骨干教师培训项目实施应由因人设课转变为按需设课、由拼盘型课程内容转变为主题式课程、培训师资队伍组成应以兼职教师为主转变为专职教师为主,培训资源依靠外援转变为开发和利用本土资源等四个转变以提高教师培训的针对性、逻辑性、专业性和本土适用性。     

谈化学实验在教学中的地位和作用——“国培”提升了我对化学实验的认识

我有幸参加了“宁夏2010‘国培计划’一中西部农村骨干教师”远程培训,收获、感悟颇多,尤其通过培训自己对化学实验的地位和作用在认识方面有较大的提升。在化学实验中,学生的化学实验技能和科学方法可得到充分的训练,使学生养成良好的科学态度,化学实验还能有效的激发学生学习化学的兴趣,充分调动他们学习化学的主动性和积极性。     

“国培计划”高中生物骨干教师研修项目培训方案的设计与实践

“国培计划”是由教育部、财政部组织实施的、旨在提升中小学教师整体素质的专项培训活动。针对“国培计划”高中生物骨干教师培训项目,从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面对培训方案的设计进行探索。通过项目的实施,达到了帮助学员更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力与拓展实验技能的目的,同时起到了示范培训模式的作用,对培训者和被培训者均有参考价值和实用意义。     

陕西省农村青年骨干教师“国培计划”实施管窥--以商洛学院2012年初中数学学科教师培训为例

对商洛学院承担的陕西省农村青年骨干教师“国培计划”（2012初中数学学科）项目基本情况、实施过程及研修效果进行调查研究,指出了存在问题,总结了培训工作中取得的经验。