因为爱，我们越走越远

“老师,您的爱让我好累,好累!”学生蓝天临别时的这句话深深地刺痛了我的心。在我们共同生活的两年里,作为班主任,作为语文老师,我如兄如父如友般深深地爱着他,却换来如此结果,我怎能不心痛呢?还记得那是不满20岁的我初为人师的第一个教师节,接班不足十天的我还没把学生认全。早上,当我走向教室的时候,一个弯眉毛、大眼睛、十分帅气的男孩微笑着走到我身旁,亲切地对我说:“老师,祝您节日快乐!告诉您一个秘密———您是我见过的最好的老师,我特别喜欢您。”这个男孩就是蓝天。那一刻他深深地打动了我,使我不由得喜欢上了他。在以后的学习生活…     

因为我们是朋友

茵茵是我们班的漂亮女孩,她有舞蹈天赋,幼儿园时一直在学舞蹈,一年级学了一年的拉丁舞,可是现在她嫌苦,不顾父母和老师的反对坚决放弃。舞蹈老师深感惋惜。学习上也是如此,作业丢三落四,听写词语紧皱眉头,做作业时叫苦连天,尽管我耐心跟她沟通,可这对她来说都无济于事。她的惰性导致她的成绩不理想。这次元旦文艺表演,我们班级排演的节目是器乐合奏《亲亲茉莉花》,有十位同学伴舞,茵茵也是其中一位。她的舞姿最美,我一直以她做榜样,夸奖她。表演前为她换上精心挑选的旗袍,为她梳了最美的发髻,第一个为她化     

泪水，吟成一首动人的歌

一年了，几百个日日夜夜，在高一（12）班的每个角落，每天都上演着动人的故事——风过无声，水过留痕，日子平淡、真实，回忆里沉淀着的都是金子。很多话想说，很多事想写，脑中却一直缭绕着一个学生在周记上所写的内容：“老师，你是我所知道的第一个在学生面前流泪的老师，真的，我从未见过一个老师在学生面前如此坦诚地哭泣，所以，你是一个了不起的老师。”     

老师，借我一张奖状

放寒假的最后一节课上，我在给学生们发奖状。“平时上课认真听讲，学习成绩优秀的同学，获得学习优秀奖”，“平时干值日认真，劳动积极的同学，被评为劳动能手”，“在学习上有明显进步的同学，获得学习进步奖”……我宣布着获奖的同学名单，同学们个个脸上露出了灿烂的笑容。     

那夜，快乐属于每一个人

教 师 一 个 善 意 的 微 笑 ,一 个 不 经 意 的手 势 ,几 句 鼓 励 的 话 语 ,在 恰 当 的 教 学 情境 中 ,都 能 变 成 学 生 引 以 为 豪 和 倍 加 珍 视的 “礼 物 ”。 让 我 们 不 吝 于 对 学 生 付 出 赞赏 与 鼓 励 ,并 将 它 们 化 作 阳 光 雨 露 ,撒 播在 每 一 位 学 生 的 心 间 。     

慢慢走，一路欣赏

新接手的四年级(4)班着实让人头疼，尤其是去年因村小撤并而转到我们城镇中心小学的几个乡下孩子，简直就像山上下来的“土匪”：乱拿东西，打架，不完成作业，甚至旷课……每天清晨，我一进教室，接踵而至的就是班干部、课代表的轮番告状。这几个小家伙，学校每天班车接送，中午为他们热饭，护着睡午觉，却毫不领情。我“十艮铁不成钢”，每逢展会总要大发一通脾气，而后气鼓鼓地接着上课，课堂气氛、课堂效果可相而知。     

有多少爱可以重来

这是一个真实的故事。不是所有的人都如我一样．在这个物欲横流的世界上能碰上一位人生的良师，但我真的希望每一位老师都有“灵魂工程师”的使命感。     

迟悟的爱

小时候，我胆子很小，到了上学的年龄，却不敢去学校，总认为学校的老师、学生是那么可怕。那年春节过后，我8岁多，已经开学几天了，我还是天天溜在学校后面的果园里，偷偷听着学校里的读书声。那天早晨，姐姐和邻居家的伙伴硬把我拉到学校一年级的教室门口，老师正在上课，我怯生生地站在教室门口，头低得不能再低，像个小鸟似的等待着最可怕的一刻。     

放大学生的优点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找份谋生的差事。     

关爱——走进后进生心灵的钥匙

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情。对于后进生，关爱更是他们求知奋进的催化剂。作为班主任，一切以爱为出发点，就一定能够打开学生的心灵之门。     

“我很聪明的!”

早上7点半,我走进教室,见我的学生已来了不少,许多孩子已捧起课本开始早读.我欣慰地笑了.忽然,施焕杰走下座位,兴冲冲地来到我面前,把他的语文书往我手中一塞:“马老师,我课文背熟了,我现在就背给你听!“……     

因为可爱 所以亲近

年少时，曾做过许多色彩斑斓的梦，但从未想到会做教师。可命运却安排我成了山村小学的孩子王。     

用爱点亮后进生心中的迷灯

转化后进生是班主任工作中最头疼、最辛苦的一项工作,也是大面积提高教育教学质量的关键。那么,怎样才能有效地做好后进生转化工作呢?我觉得采用情感教育,用“爱”去感化后进生,是转化后进生行之有效的途径。     

一封怪信

今天,打开意见箱,我收到了一封怪信。尊敬的温老师:您好!请您放弃对我的关照吧!学生:欧阳霞我困惑了,多少学生梦寐以求的不都是老师多关心、多培养吗?我琢磨起这个学生来,她是班上的“头号种子”,次次考试不是第一就是第二,尤其语感能力极强,加上音质甜美,朗读起课文流利且富有     

赏识孩子

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠一样需要教师倍加呵护。应该怎样呵护学生露珠般的心灵？在教学中我用了赏识教育法。作为一名教师，我从不吝惜表扬，总是由衷地肯定孩子的行为，哪怕是点滴的进步，我也会竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”有了老师的鼓励，孩子会感到一股强大的力量在支持着他，从而对自己充满信心。每…     

班主任工作，因为爱而精彩

一、爱的教育 班级管理中尤其需要爱的教育。记得刚入学的那段时间，班里的一个女孩儿根本坐不住，常哭着要回家。早晨不肯进教室，上课更是花样百出的往教室外面跑。我观察发现，每到中午放学吃饭时问，她的反应最强烈，不去买饭吃，也不午睡，就是哭着说肚子疼，要回家。打电话让家长接回去接着又给送了回来。