基于SPSS的“教育技术导论”多媒体教学效果分析

在信息化时代的今天，多媒体技术在教学中有着广泛的应用前景。应用SPSS软件对“教育技术导论”课程多媒体教学的效果进行分析，结果表明多媒体教学方法优于传统的教学方法。     

多媒体教学的效果分析

对太原理工大学99级学生的数学成绩作了抽样数据的统计与计算，利用统计分析方法比较了电算化教学与传统教学在教学效果上的差异，提出了电算化教学中的不足之处和应注意的一些问题。     

高校多媒体教学效果评价

指出了教学效果的含义,总结了不同教学效果概念之间的区别.提出了教学效果的实现方法在于教师与学生共同努力,各自承担自己的责任,但最佳实现方法为学生学习.提出良好教学获得的七项原则及相应教学手段,归纳了教学效果评价方法与评价功能,指出了不同学者对教学效果评价维度的认知差异.列举了多媒体教学的特点,并结合Butler和李秉德教学过程七因素论提出多媒体教学效果评价表.对教学效果评价进行了反思,指出了教学效果有争议的原因在于如何使用其评价结果,并且在其应用上同样存在局限性.     

运用加涅的教学理论设计“减数分裂”的多媒体教学课件

本文概述了运用加涅的教学理论设计课件的方法、原则和教学效果。     

大学英语多媒体教学与传统课堂教学效果比较分析

以通化师范学院2006年入学的160名本科生为研究对象,采用实验前后测试的控制组方法,对比分析了大学英语多媒体教学和传统课堂教学的效果。研究结果表明：对我院学生而言,大学莫语多媒体教学方法与传统课堂教学方法相比,效果欠佳。因而针对我院大学英语多媒体教学存在的问题。提出了有效的解决办法。     

基于SPSS的初中信息成绩分析

本文基于统计软件SPSS给出了学生成绩的分析方法,同时以信息考试成绩为实例,具体分析和评价,此法直观、快速、全面,以期对教育教学工作提供一定的帮助和参考.     

多媒体教学要重视课堂教学效果

本文针对有些教师在多媒体教室上的许多课的教学效果不甚理想的问题，进行课堂教学督导，要求教师应根据教学内容选择和运用教学手段，精心设计多媒体教学课件，确保课堂教学效果和质量。     

提高汽车专业课多媒体教学效果的探讨

汽车专业课大多需要使用多媒体教学。采用多媒体教学省去了传统教学的挂图或幻灯片以及很多板书,大大提高了教学效率。但如果使用不当有可能会使教学效果大打折扣,甚至不如传统的教学效果。本文主要探讨汽车专业课采用多媒体教学容易出现的问题,以及针对这些问题应采取的措施,从而达到提高教学效果的目的。     

基于SPSS的“信息技术基础”情境化网络课程学习的效果分析

文章根据作者在实施校级课题＂基于情境的少数民族双语学习平台研究＂过程中获取的数据资料,探讨了基于网络的情境化学习环境与提高少数民族学生＂信息技术基础＂课程的学习效率之间的关系。结果表明,基于网络的学习环境确实能提高少数民族学生学习效率。     

优化多媒体教学效果的新思路

多媒体课堂教学的优点为大家所共识,但是也存在诸多问题与不足,严重影响了教学效果的提高。因此笔者对多媒体教学中出现的问题进行深入分析,提出了一系列提高多媒体教学效果的优化对策与建议,以供与同行交流。     

基于SPSS的“交际与语言知识并重”教学模式效果分析

本实验以longMichael提出的“交际与语言知识并重”教学模式为理论框架,通过实验方法对大学英语教学中“交际与语言知识并重”模式的运用效果进行研究。台州学院的100名2008级非英语专业本科生参加了此实验。基于SPSS16．0完成了实验数据的定性和定量分析。实验结果表明：接受“交际与语言知识并重”模式的学生的语言能力明显高于未接受该模式的学生;“交际与语言知识并重”模式教学效果显著,对提高学生的语言能力有正面影响。     

计算机多媒体教学方式的利弊分析

计算机多媒体教学可以将多种类型的信息整合到一起,以更加直观生动的方式呈现在学生面前,可以帮助教师获得良好的教学效果。但是,其应用过程中也存在一些弊端。深入了解和掌握多媒体教学的利弊,可以让教师更加有效合理地应用多媒体教学来提高教学效果。     

多媒体教学效率和效果的研究与探讨

本从多媒体教学特征及特点出发，分析多媒体教学系统中教学效率和教学效果之间的关系。并从教学的主体和客体两个方面，探讨了系统主体、客体和介质对优化教学效率和效果的影响，提出多媒体教学效率与效果并进的教学策略。     

对于高校多媒体教学效果的影响因素的分析

多媒体教学使用先进的现代教学方法,使得知识的传授呈现多种方式,教学所传授知识的形式和框架得以改进,是传统教学方式的提高。加强教师对于多媒体教学方式的重视,可以将教学的重点,更好地融入到多媒体教学中,使得多媒体电子用品更加完美。建立多媒体教学制度,更加重视多媒体教学机器管理人员的考核和监督,以上是提高高校多媒体教学成效的主要方式。     

谈现代教育中的多媒体教学

近年来，随着多媒体技术的蓬勃发展，其应用领域正在不断地拓宽、扩大，其作为人类信息交流的一种新的载体，已对人们日常的工作、学习和生活带来了日益显著的变化。在教育事业上现已有越来越多的学校将多媒体引进课堂，通过多媒体的交互性提高学生学习的主动性，通过多媒体的多样性使原本抽象、枯燥的数据和学习     

对藏族中学藏化学多媒体教学效果的调查

当前藏族中学多媒体教学形势越来越广泛,教师大量的依赖多媒体教学,可是教学效果却少有人问津。本人就这一问题作了一些简单调查,发现了一些问题,并提出自己的一些看法。希望我们藏化学教师在使用多媒体教学时,能尽可能地克服不足,发扬优点,切实提高教学效率。     

利用SPSS对《现代教育技术》成绩的分析应用

利用现代教育统计的有关理论和原理,尝试运用SPSS软件对《现代教育技术》课程成绩进行分析和总结。     

高校多媒体教学的现状分析与思考

文章探讨了多媒体教学在高校教学体系中的应用现状及其相对于传统教学模式的优势和存在的问题,进一步提出了提高高校多媒体教学效率的应对方法。     

计算机多媒体教学的模式与效果研究

计算机多媒体教学以及相伴随的网络化教学方兴未艾,相信它的普及是一个必然的趋势,它必将在推进教育教学改革,促进素质教育,提高教育教学质量上扮演着越来越重要的角色,在革新传统教法,构建起新型的教学模式,通过教育信息化实施教育现代化上起着越来越重要作用.     

提高省精品课程多媒体教学效果的实践与探索

当前,多媒体授课已经相当普遍及多媒体技术应用于课堂教学有很多优势,同时也存在一些问题和误区.为发挥教师主导作用,克服问题,走出误区,提高省精品课程多媒体教学的效果,我们进行了多媒体课堂教学的有益实践与探索.