略论影响服装廓形的几个因素

服装廓形美是服装美感的重要体现，影响其美感的因素有很多，包括人们的审美理想、人体审美区域的变化、审美文化传统、服装使用功能等都对服装廓形有影响，正是这些因素的存在，造就了千姿百态的服装风貌，使服装廓形不断翻新变化。     

浅论服装造型设计

通过对服装设计中的廓型、面料、色彩等设计要素与造型设计关系的讨论,说明造型设计的重要性及在服装造型设计中应注意的问题。     

服装的功能性在服装结构的设计中的重要性

服装构成的依据不是某件衣服的裁剪数据和公式,而是人体.一件成衣要做到线条流畅、符合人体造型并且具有视觉美感效果,实现人、服装之间的最佳匹配,才能做到符合人体.服装先“以人为本”,再进行服装款式的变化,这一点充分表象在服装结构设计中的各个细节.在进行结构设计、加工缝制时都要考虑穿着过程中对人体适应性的需求,这些要求都体现了适应人的功能性的重要性,强调了要以人体为主体的前提下再去考虑其他因素,比如设计、版型、面料等.     

论服装美术系列设计

系列设计不仅具有丰富性和多样性，而且给人以秩序感和和谐美，有较强的表现优势。有鉴于此，故而在服装美术教学中，从学生进校就开始渗透这一思想，并一直贯穿学生学习的全过程。     

服装表演与造型设计

针对服装表演与造型设计问题,介绍了造型设计对服装表演的作用,造型设计是服装表演的灵魂,一场优秀的服装表演,需要优秀的造型设计,通过造型设计,使服装设计和模特设计在艺术上得到升华,在服装表演舞台的艺术上得到成功。本文探讨了造型设计与模特表演中造型艺术的不同表演方式,造型设计与静态服装表演和造型设计与动态服装表演,从服装表演中的服装设计和模特设计两个方面出发,分析造型设计在服装表演中的作用。     

浅析服装系列设计

现代服装设计的总趋势，可以归纳为成衣化、时装化、高档化、系列化和个性化等几个特点。本文主要从服装系列设计的概念原理、分类形式以及笔者认为如何做好年青人的服装系列设计进行分析和探索。     

浅论服装设计师的灵性与设计

优秀的服装作品是设计师灵性的创造;灵性是服装设计师"自我"的呈现;灵性设计要兼顾艺术与实用的关系。     

浅谈服装款式设计的规律

服装设计师在进行服装设计时既要尊重市场,又要有个人设计风格,更应遵从服装款式设计的规律,这是提高服装设计效率的关键。设计师应总结常用服装风格进行量化,经过量化后的服装款式以风格化的服装版型、服装部件、服装辅料等形式存入设计师的资料库中。设计师在设计时可以随时取出所需资料加以利用。     

定制服装的设计及发展

服装行业中服装的定制具备较强的特殊性,所以在设计过程中就要对其设计方法进行思考思考,这种模式对于服装企业来说也是对方法的探索。针对这种情况,本文就将对的定制服装的设计与发展展开研究,希望对这项工作的开展起到更大的帮助作用。     

浅论服装专卖店展示设计

服装专卖店展示设计以个性化为主,从橱窗设计到店堂陈列形式都要求新颖,并从色彩、照明等方面,为专卖店营造出个性化、时尚化、温馨化的风格。良好而巧妙的展示设计能够衬托服装的品质,提高服装的附加值,不仅能立竿见影地得到利益回报,还能强有力地提升品牌形象。     

基于服装市场的《服装CAD》课程体系改革与建设

以服装CAD市场的分析和发展前景作为高职服装CAD课程教育改革与建设的依据。通过对多个服装CAD系统的比较,确定教学用服装CAD软件系统,并以此整合课程体系,组合教学内容和教学方法,从而达到培养知识性应用人才的目的。     

浅谈服装设计定制工操作技能试题库的开发设计思想

服装设计定制工操作技能试题库必须坚持统一质量水平、强化适用能力的原则,通过设计考核内容结构→鉴定要素细目→测量模块(鉴定点)→考核试题(考核项目),形成统一、规范、可选、可扩充的服装设计定制工操作技能试题库,以保证服装设计定制工操作技能鉴定考核的质量.     

关于动机设计与网络教学活动设计整合的思考

本文针对当前网络教学活动设计中进行动机设计的必要性,通过对几种动机设计理论的分析,提出了各种动机要素之间的彼此影响的关系,对如何在网络教学活动设计中进行动机设计的整合提出了几点建议。     

在线学习活动设计研究

在线学习活动是影响网络课程质量以及在线学习效果的关键。目前,网络课程在线学习活动的设计,无论是理论认识,还是实践探索,都存在显著不足。根据国家网络教育精品课程调研的结果,在线学习活动按学习方式可分为自学、听讲、探究、体验和问题解决等5种基本类型;从设计的角度看,在线学习活动包括学习任务、学习过程、监管规则、学习支持、评价规则和学习资源6个构成要素。设计在线学习活动时,要从学习者角度出发,围绕活动构成要素,遵循一定的方法和原则,设计活动各方面的内容。设计完成后,开发人员还应反思设计过程。     

从顺应论看奥康集团简介英译策略

对奥康集团英文简介进行分析后发现,最主要的是缺乏英译策略。为提高企业简介英译本的质量,从顺应论的语境顺应角度提出省译法顺应社交世界、概括法顺应物理世界、整合法顺应语言结构的英译策略。     

论教育评价系统的结构与机制

教育评价系统构成因素的交互作用确定了教育评价是一个自组织系统,同时也确定了教 育评价系统功能的限度。教育评价系统以内隐教育评价系统、灰教育评价系统及外显教育评价系统 三种形式存在。教育评价系统的结构与机制是设计教育评价质量的基础,教育评价质量设计是教育 评价质量之源。     

论汉字作为设计元素在现代平面设计领域中的运用

随着汉字文化和汉字功能被逐渐地发掘,在艺术设计领域,汉字的应用也呈现出多样化的趋势,汉字作为一种艺术设计元素在平面设计领域中越来越绽放出独特的魅力。本文正是基于对于汉字文化现象的理解,分析这种设计元素在当前视觉艺术领域应用的现状与发展,分类归纳汉字在平面设计各个领域中的运用,并对运用的特点作出分析与建议。     

成人教学设计模式探究

成人作为学习者有很多不同于儿童学习的特点,体现在成人社会经验丰富、自主意识强、学习目的明确等。因此,成人的教学设计模式应该充分体现成人的这些特点,本文在吸收前人的教学设计模式的合理要素基础上,构建了成人教学设计模型。     

浅谈以学生为中心的教学设计的特点

通过对以教师为中心教学设计和以学生为中心的教学设计的分析,阐述以学生为中心的教学设计的特点:即强调以学生为中心,强调“情境”对意义建构的重要作用,强调“协作学习”对意义建构的关键作用,强调对学习环境的设计,强调利用各种信息资源来支持“学”,强调学习过程的最终目的是完成意义建构。     

论教师服的教师教育功能

教师教育不仅包括教师所受到的可言传的智能教育,还包括其在其服仪系统中所获得的无言的生活教育。教师服饰的教师教育功能有两大载体：一个是教师服饰样式设计中透露出来的技术性设计意图,另一个是教师服仪制度中折射出来的象征性意指。在服仪规训中成长是日常教师教育的重要内容,通过教师服设计风格上的微调来撬动教师的教育生活世界的变革,是当代教师教育走向微细化的现实体现。