“错误就是这样产生的”——记一个教师处理偶发事项的自述

(口当)!(口当)!(口当)!上课铃响了!我刚进教室,一位小朋友交给我一块橡皮,说是下课时候在班上拾到的。我走上讲台,就拿起橡皮对孩子们就:“谁落掉了橡皮?这块橡皮是谁的?”等到话刚说完,班上举起了两只小手。     

沟通心灵 培养健全人格——思想品德课导行案例

刚开学我就在一年级（３）班上了一节思想品德课《我爱爸爸、妈妈》，目的是让学生知道父母为了养育我们，付出了许多，在三八节来临之际，“为妈妈做一件事，与妈妈说一句话。”上课伊始，我出示一张小红刚刚出生不久的照片问：“同学们，你们知道这是谁的照片吗？”同学们把小脑袋摇得像拨浪鼓似的，当我又把一张小红现在的照片呈现在大家的面前时，一双双小手举成了一片，同学们纷纷发言：“是小红”，“长大了”，“长高了”，“长得又高、又大、又结实，难怪我们认不出来了”。我说：“是谁把小红从一个婴儿抚育成长为今天的小学生呢？…     

面对难以辨认的试卷署名

历史老师一进办公室就冲我嚷:“你们班出大明星了!”我心里一沉,暗想:谁又惹祸了?遂上前去问情况。历史老师将几份卷子摊到我面前:“瞧瞧,人还没有出名,签名倒颇具明星风采!”我一看,原来有几个学生写的名字就跟明星签名一样,龙飞凤舞,连我这个班主任都认不出谁是谁了,叫人又可气又好笑。     

无敌“搞笑星”

“快看,‘搞笑星’过来了!”你听了或许会问: “谁是‘搞笑星’?”告诉你吧,他就是班上“笑”名远扬的郑汉彬。他这个人啊,一副不倒翁形状的脸上长了一张爱说爱笑爱编歌的嘴。就说这嘴巴吧,一天不说几个笑话或编几首搞笑歌曲,就决不罢休。这天,我在上学的路上遇到他。我向他打了个     

“看谁最聪明”异议

幼儿园里，“看谁最聪明”“看谁最棒”“看谁最听话”之类的话，每位老师都说过，也经常用这些话来鼓励每个班上的孩子，目的是激发幼儿的上进心，促进幼儿的竞争意识，更好地学习、成长。在教学活动中，我却发现此类话存在着弊端。比如，我班有个女孩叫高绮绮。她机灵、懂事，论智商，她是个聪明的孩子，反应快；论能力，她是不管什么一学就会，真可谓心灵手巧，但在多次教学活动中，我却发现她表现得谨慎怯懦。每次一听到我说：“看谁最聪明”之类的话，她便会把高高举起的小手悄悄地放下来，而当我鼓励她时，她的小声回答却是准确无误的…     

教《年、月、日》的一点教学反思——学会做人学会感恩

记得前两年我在教四年级下册的数学《年、月、日》时,我是这样导入新课的：“谁知道自己的出生年、月、日？”问题一出,许多同学都争先恐后地举起了小手。“你是怎么知道的？”接着我问了第二个问题。同学们的小手依然高高举起。“我是妈妈告诉我的。”“我是爸爸告诉我的。”……同学们纷纷回答。“那么谁知道你的爸爸或妈妈的出生年月呢？”我抛出了第三个问题．顿时举起的小手先后落下。我心中一沉只有李正晗还举着手。“李正晗你来说。”我叫起了李正晗。     

第一次接“恐怖”电话

几天前的一个下午，我正在家做作业。电话响了，我去接，是班上的_位男生打来的。他问我：“在干什么，家里还有谁……”我发现自己的手开始发抖，心里感到很慌，我怕妈妈进来问我是谁。因为他是男生，今天还写了一张小纸条，说要和我交朋友。这时我的脸发烫，一定红到了耳根。     

一次扫地引起的……

我正坐在办公室里批作业,只听见一声“报告”,我抬头一看,是班上的小吴。“什么事?”我问。“地扫完了,我可以走了吗?”“好,我来检查一下。”我来到教室,只见靠窗一排的桌椅底下纸屑、灰尘根本就没有扫。我回头望了小吴一眼,问:“这是怎么回事?”她毫无愧色,理直气壮地回答:“这不是我扫的,我扫那一组。”     

给错误打个“活结”

一次,我跟朋友谈起班上那些“教不好的学生”,朋友给我讲了一个他小时候“赖作业”的故事: “我小学时,作业从来不做,是老师和同学心目中的坏孩子。五年级,班上调来一位新老师。第一天, 我就因为作业没做,被课代表拽到办公室,老师问我:‘真的没做吗?’     

如何与家长有效沟通

案例1：新学期开始，我担任了一个初一新生班的班主任。开学三天后下午放学时分，我在班上正准备放学，忽然发现教室外站着一位家长。不知谁说了一声：“是路路的妈妈。”我想，正好，我正准备找她，她今天却“自投罗网”！我简要强调了新生应该注意的几个问题后，就宣布放学，急忙走出教室叫住了家长：“路路的妈妈吗?您好！我是路路的班主任。关于孩子的事情，我想跟您谈谈，请您到我办公室来好吗?”“什么事啊?”到了办公室，家长没来得及坐下就迫不及待地问道。     

＂祝你生日快乐!＂

“老师,袁文妍正在打周陈呢!” 早上,我刚进办公室,班上的一位学生就心急火燎地跑来向我报告了这个消息。     

勇敢的过程

今天下午,我带孩子们复习《看朋友》的音乐游戏。当轮到朱刚作客人时,在孩子们“今天天气好,我去看朋友,嘭嘭嘭嘭嘭”的歌声中,这个全班有名的调皮大王,一个大转身,就敲响了班上最文静也最胆小的小婕儿的“门”。“你是谁?”小婕儿悄悄地问了一声。“我——是——大——灰——狼!”朱刚故意拖长了音腔,做出一     

我的同桌“盖子”

班上的同学总能听见我时常喊“盖子”，有好事者便问我“盖子”是谁。“盖子”是我的同桌，之所以称她“盖子”，是因为她留着一头如同锅盖一般扣在头上的有趣发型。     

没有庆祝活动的生日

“妈妈，今天班上没有一个同学提起我过生日的事。”电话的那一端，女儿最终还是没忍住抱怨了一句。闻言，我仿佛能看到小丫头有些委屈的模样。     

遇见迷路妖精夏十九

如果你是个路痴并且迷路了，请不要奇怪会遇见一位栗发女孩，她叫夏十九，妖精夏十九。 没错，夏十九是个不折不扣的小妖精，一个专门管迷路小孩的迷路妖精。所以当面前这个小丫头用水汪汪的大眼睛盯着夏十九问“你是谁”的时候，     

品味诺言

一天,吴冬小朋友对我说：“老师,等你年纪大了,我们伺候你。”我感到一惊,一个６岁的孩子竟然许下如此的诺言！看到他那满脸的认真,我就问他：“除了你,还有谁？”他就把班上一些小朋友在一起商量的秘密告诉了我。原来他们商量着要分成三拨儿,分别伺候班上的几位老...     

共同发现：科学教育也可以如此多彩

姑姑给我生了一个小妹妹，她长得特别可爱，聪明又顽皮。因为她的皮肤特别的白，大家都叫她白雪公主。一天，我从幼儿园回到家，看到一位陌生的小朋友，就问爷爷她是谁。爷爷说：“这是白雪公主班上的小朋友。今天过节，别的小朋友都被家里人接回去吃饭了，可这个小朋友没人来接，哭得很伤心，白雪公主也跟着难过，就叫爷爷把他一起带回家来过节。”白雪公主真是一个懂事的好孩子。     

开心一刻

●谁最丑 某天,老师一进教室就问说：谁觉得自己是班上最丑的？请站起来。一会儿,有个班上最聪明的同学站了起来。老师就问：你觉得你是班上最丑的吗？这位学生回答：不!老师,我只是不忍心你一个人站在那……     

稚气得可爱

上午的语言课是情境讲述《十个好朋友》。整堂课,孩子们的兴趣都很高,不时伸出自己的小手比比划划。我在总结时问:“今天,我们认识了十个好朋友,它们是谁呢?”“手指!”随着整齐的回答,一双双小手伸了出来。“那么,我请小朋友把自己的十个好朋友放在背后。”我的话音刚落,“唰”的一下,孩子们立刻背着小手坐好了。下午,桌面游戏结束后,有些幼儿坐在小椅子上动来动去,有的还去抱别的小朋友的玩具。我说了几次“坐好!”也不奏效。我忽然想起上午的课,便轻声说:“上午,我们认识了十个好朋友:现在,我看看谁能管好自己的十个好朋友?”没想到,孩子们一下子就静下来了。     

我选择，我喜欢，我精彩!——小学生自选同桌的实践与思考

二十年前,一个十来岁的小女孩站在老师的面前,小心翼翼地问老师:“我能不能不和文兵坐,他太讨厌了,我想和班上的小红坐。”老师说:“那不行,怎能你想和谁坐就和谁坐呢,再说你是班干部,要帮助那些差的同学。”小女孩想说什么却还是没有说出来。这个小女孩就是我。二十年后的今天,又看到与当年相似的一幕,一个十来岁的小女孩怯怯地站在老师面前:“我不想和东东坐,他太讨厌了,我想和扬扬坐。”老师摸摸她的脑袋微笑着说:“那怎么行呢,怎能你想和谁坐就和谁坐呢,再说你是班干部,要帮助那些差的同学。”小女孩一副欲言又止的模样。这个小女孩是老…