浅议钳工实习教学方法

钳工实习课是中等职业技术学校机械类专业中一门至关重要的课程，又因为钳工是机械工种中唯一以手工操作为主的工种，在实习教学过程中课题进度慢，容易使人疲劳，所以学生很容易产生厌学的心理，学习积极性不高。但是在社会的进步、科学的发展等大背景下，用人单位对毕业生的素质要求却越来越高。在技工学校竞争激烈、生源紧张及分配就业的压力下，如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可，对学校本身的继续生存与发展，已经产生了不容忽视的影响。本人一直在从事钳工实习教学，对于如何上好钳工实习课，提高学生的动手能力，自己总结了以下的一些经验和体会。实践证明。在教学工作中只有不断的总结经验，才能跟上社会前进的步伐，才能在激烈的竞争中占有一席之地。     

《钳工工艺学》教学方法初探

《钳工工艺学》是一门专业理论技术学科。学习本课程的目的是使学生全面掌握中级钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作以及等级考核打下扎实的理论基础,具有基本概念多和实践性强二个显著特点。要抓好本课程的教学,不能片面地以知识传授为重点,而应充分把握本课程的知识结构特点,重视学生实践操作能力的培养,结合学生的实际情况,灵活地运用各种教学手段,开展切合实际的针对性教学。一、理清思路,掌握课程知识结构,形成整体知识框架《钳工工艺学》中最重要的部分有划线、钳加工及刀具、刮削与研磨、矫正与弯…     

钳工技能实训教学方法探讨

在钳工技能实训教学中,可对钳工实训目标分解,为每一阶段的学习制定出一个明确的学习目标,让学生做到心中有数;教学过程中应该打牢基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,并对学生的成绩及时作出评价,以激发学生学习积极性。     

关于中职钳工实习教学的思考

钳工技能是机电专业学生必备的专业技能,是培养学生实践能力的重要工种之一。但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事,因为钳工这个工种是既要技术,又要体力。通过多年的教学实践和探索,我认为要想上好实习指导课,全面落实素质教育,节俭、高效、快速地提高实习教学质量,应注意以下几个问题：     

钳工实践教学初探

钳工是从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等工作的工种,其特点是以手工为主,灵活性强,工作范围广,技术要求高。操作者的技能水平直接影响产品质量。将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的钳工技能,使钳工生产实习教学走向科学化、规范化,是摆在每个钳工教育工作者面前的问题。     

中职学校钳工专业教学方法的创新

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国中职学校的发展。中职学校的办学特色主要就是面向社会直接培养为其输送人才。在钳工专业教学中,教师应该结合中职学校的办学特点进行教学方法的创新,以满足学生的发展需求,进而为社会培养更多的钳工人才。因此,在本文的研究中,主要针对于中职学校钳工专业教学方法的创新进行了详细的分析和探讨。     

机电专业钳工技能的教学与训练

一、采取灵活多样教学法，搞好钳工专业理论教学，注重学生的感觉技能培养在钳工技能的理论教学中，依据理论与实践相结合的原则，实施课堂教学、电化教学与实习现场教学相结合，辩证地处理好这几种教学方法在教学过程中的相互补充与相互渗透作用。例如录像教学具有直观真实的教学效果，机械加工工艺流程，钳工加工的具体操作等生产场面，可通过电视荧屏展示，用几分钟或几十分钟就可系统地、科学地把需要几十个小时的工件加工过程向学生展示完毕。这种教学方法增强了学生的感性认识，促进了学生心像技能的形成，而心像技能的形成为学生操作…     

浅谈钳工技能教学方法

通过明确学习目标,激发学生学习的意愿;对钳工实训目标分解,做到心中有数.培养基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,对学生的工件及时作出评价,激发学生的积极性.     

改进钳工教学方法,提高钳工教学水平

钳工是机械专业的基础性课程,也是机械类学生必须要掌握的一项操作技能,但是由于学生的基础较差、教师的教学方法不当以及钳工课程自身的特点,使得钳工的教学效果非常差。为了培养学生的学习兴趣,提高钳工教学的质量,必须对钳工教学进行改革,本文就钳工教学过程中存在的问题进行了分析,并且给出了进行教学改革的几点建议。     

有意体验在钳工技能形成中的应用

在近几届职校学生钳工定级考核中，总有少数考生成绩优异，而所用工时却比其他同学少。通过分析研究，我们发现强化钳工实习中的有意体验，能有效地促进技能技巧的超前形成。体验，就是通过自身的实践来认识周围的事物，而有意体验则是服从于一定活动任务的自觉体验，它具有强烈的主动性和指向性。对钳工实习教学来说，就是要让学生有意识地去做、去想实习内容、实习过程，特别是对影响技能技巧形成的一些关键因素进行体会与验核。在以往钳工实习教学中，我们片面地强调动作规范化、工艺合理化，却忽视了要求学生有意体验影响技能技巧形成的…     

技校钳工专业教学改革的探索

本文介绍了技工学校改进钳工工艺实习课与实习课教学、提高教学质量的方法和措施。     

探究技工学校钳工工艺学教学方法

随着我国经济的快速发展以及社会文明的不断提高,我国在教育方面取得了较大的发展成果。经济的快速增长推动了我国各项建设事业的迅速发展,其中技工学校的钳工专业技能在我国社会主义的建设事业中发挥了巨大作用,成为我国各项建设事业必不可少的专业技能之一。因此,我们要不断提高技工学校中钳工专业的教学质量,从而为社会培养一批更优秀的钳工专业人才,推动我国经济的快速发展。     

钳工技能强化训练教学之我见

钳工技能强化训练教学是提高学生钳工理论水平与实际操作技能行之有效的方法和手段。强化技能训练教学的关键在于：选择适当时机，制定明确标准，强调时间和质量观念，及时考核反馈，分析制约钳工技能强化训练效果的因素并寻求对策。     

浅谈钳工技能实训

职业学校的钳工技能实训中存在着诸多问题．职业学校必须加大改革力度,改进钳工实训方案,强化操作训练等,使钳工技能实训达到更好的效果。     

技能大赛与钳工实训课融合的有效教学研究

钳工技能大赛能够十分有效地推动整个钳工专业教学改革,促进操作水平的不断提高,优化整个钳工专业的教学质量。文章研究了技能大赛与钳工实训课融合的有效教学,将两者结合起来,创建更为综合性的素质教育。     

中职学校钳工技能实训教学策略初探

中职学校钳工技能实训是一门重要课程。实训教学中,要密切联系学生实际情况和钳工技能特点,强调容易出现的问题,强化教学目标,针对学生实际情况分层教学、分层指导,不断探索切合实际的教学方法,充分调动学生学习积极性,提高教学效率。实训教学既要强调知识的传授,又要注重技能和习惯的培养,大胆进行教学改革,积极探索钳工实训教学的新思路与新方法。     

高职院校《钳工工艺学》教法探析

《钳工工艺学》是机械类专业学生必修的一门专业理论技术学科。它涉及面广,与生产实际联系密切,具有基本概念多和实践性强的显著特点。本课程的教学目标是使学生全面掌握钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作与等级考核打下扎实的理论基础。如何教好这门专业技能课？应该怎样组织教学？结合多年实际教学经验,我认为,要保证《钳工工艺学》高质量的教学活动,