谈谈赛前训练时学生的潜能挖掘——以辅导中职学前教育专业学生参加全区师范生教学技能大赛为例

对于要参加师范生教学技能大赛的学生来说,赛前训练非常重要。而如何在训练中挖掘参赛学生的潜能,对教师今后的赛前辅导工作和教育教学工作都有积极意义。笔者根据自己辅导本校学生参赛的实践,就有关挖掘学生潜能方面,分享自己的心得体会。     

在大量实践中培养学生的“问题”能力

在语学习活动中提供大量的实践机会,培养学生发现问题、提出问题的能力,对提高学生语言实践能力、发展学生的个性和知识潜能、提高他们的语素质有着重要的意义。下面,笔结合自己的教学实践,谈谈在具体的训练过程中所采取的若干策略。     

“嵌入式”校企合作模式的专业学位研究生创业实践能力培养研究

<正>“双创”（大众创业、万众创新）是推动社会经济转型升级、科技发展进步、高等教育改革的重要引擎,全日制专业学位研究生逐年扩招,现已成为教育体系中高知人才的重要群体,但针对研究生的创业实践教育还处在摸索阶段,研究生的创业潜能亟待开发。人才培养贵在精准,“嵌入式”校企合作模式是一种校企双方有机融合的教育培养方式,     

试论“导师权威”

在目前国内的研究生教学中,多数导师(包括指导小组的教师)既重视研究生扎实的专业基础知识的掌握,又重视其独立的科研能力和实践能力的提高,也重视其科学思维能力的训练,这是完全正确的。但是在这种高层次的教学中,还有一种影响教学质量的因素常被导师们不自觉地渗透在教学中。这个因素作为一种影响力,融合在培养研究生的教学、科研和实践之中,我们称之为“导师权威”。本文就其在研究生教学中的性质及作用谈点认识。     

机械专硕“机器视觉原理与应用”课程教学改革

针对现有专业学位研究生课程"机器视觉原理与应用"教学中存在的问题,将课堂交流汇报、科研小课题、产学研项目训练等教学手段纳入教学改革中;在理论讲授中融入课程思政,致力于培育新时代专业研究生科技报国的责任担当;通过邀请机器视觉专家教授授课或讲座,开阔研究生视野;通过产学研合作项目,使机器视觉理论知识得以与产品、项目研发实践结合。该课程教学改革,是落实全国研究生工作会议精神和提高专业学位研究生教学质量的有益探索和实践。     

研究生社会实践实效性的影响因素和增强途径

分析了影响研究生社会实践实效性的导师、学校、研究生自己及实践单位四方面因素,探讨了研究生社会实践实效性的增强途径:努力把社会实践活动纳入研究生教育计划;加强研究生社会实践的思想政治性;组织管理上的专业化和制度化;内容形式上的丰富化和多样化。     

论研究生“三自教育”的实践性途径

研究生“三自”教育的实现依赖于研究生自我教育、自我管理、自我服务积极性的发挥和教育平台与载体的搭建。在“三自”教育中,自我作用的发挥必须体现在实践中,通过实践为研究生创造体现自我、实现自我的平台和载体。通过研究生“三助”、朋辈工程、社会实践、党建团建和各类文体活动等实践途径,可以有效实现研究生的“三自”教育功能。     

科研训练与硕士研究生实践能力的培养

本文分析了科研训练在硕士研究生实践能力培养中的作用.以及硕士研究生科研训练中存在的问题及原因.并认为完善科研训练管理制度、丰富科研训练形式、拓宽经费来源、加强导师集体对科研训练的指导、建立产学研实践基地是加强科研训练环节.提升硕士研究生实践能力的重要途径.     

“学术民工”与“学术老板”

现在不少研究生都“尊”称自己是“学术民工”,而将导师呼为“老板”、“包工头”。明眼人一瞧便知:研究生是导师的廉价劳动力,而“学术民工”却人在屋檐下,只有忍气吞声的份儿。暂不提研究生自身将来有多大作为,而就其群体来讲,在人们眼中已属于知识分子上层人士了。研究生作为     

做好研究生思想工作的“三感”“三自”“三心”

培养高水平的研究生,是进行四化建设事业的一项重要任务,而做好研究生的政治思想工作,是完成这一培养工作的基本保证。1978年以来,我所共招收了六届硕士生92名,三届博士生16名,共计108名。根据培养工作的实践,下面就如何做好研究生的政治思想工作谈一点自己的认识和体会。研究生是青年一代中最有知识的一部分,他们将培养成为国家社会主义建设事业的高级专门人才。这就是我们政治思想工作的对象。从几年的实践中感到,一个政治思想工作者,要做好研究生的政治思想工作,     

论新形势下研究生的“六级培养模式”

针对我国研究生教育面临的新形势,结合研究生培养的特点,提出了以课程学习、学术讲座、技术训练、科学研究、学术实践以及学术论文为载体的研究生六级培养模式,分析并廓清了其实施的必要性、可行性以及六级培养模式的整体关系。     

基于“社会责任”理念的会计学硕士生创新型人才培养模式研究

在目前大多数企业履行社会责任意识不强的情况下,立足新形势的社会经济发展实际需求,在总结国内外会计学硕士研究生培养的实践基础上,探讨将社会责任理念融入会计学硕士研究生创新型人才培养中,对会计学硕士研究生的能力定位、培养目标、培养方案等进行研究。     

实现“四结合”，打造四位一体的研究生社会实践工作体系

清华大学高度重视并大力推进研究生社会实践工作,实现了社会实践与思想教育、专业学习、择业就业、服务社会的“四结合”,形成了以博士生社会实践为必修环节、以就业实践为职业生涯指引、以博士生实践服务团为服务品牌、以短期挂职为公共管理见习载体的“四位一体”研究生社会实践体系,在人才培养、就业引导、服务社会、促进校地共赢诸方面取得了丰硕成果。     

以“高级思维”为核心的创新课堂教学

在激发创造潜能、进一步深化创造教育的创新课堂教学实践中,提出并训练高级思维能力,正是试图在以往的创造力训练计划中寻找一个平衡。既不笼统地涵盖整个思维领域而将创造性思维的研究泛化,也不仅仅针对某一种思维技巧进行训练,而是从创造性思维能力的核心角度,聚焦信息获得和加工过程中的高级策略、技巧,并将认知监控作为重点。高级思维八法及其相对应的四种高级思维能力正是开展有效创新课堂教学实践可以依托的载体。     

在艺术硕士研究生教育中应坚持“专业性”“实践性”“创造性”原则

简要介绍了我国艺术硕士研究生教育的发展,阐述了艺术硕士研究生教育的原则要求,在分析了当前艺术硕士研究生教育存在问题的基础上,认为在研究生培养过程中,应根据艺术专业的特点及特性,在培养过程中遵循艺术教育的“专业性”“实践性”和“创造性”原则,着力培养研究生的专业知识、实践能力和创新思维。结合西安音乐学院的实践,说明了在音乐舞蹈专业领域艺术硕士研究生培养中如何落实“专业性”“实践性”“创造性”的人才培养原则。     

研究生培养中“师生互选”的利与弊

国家教委在《加强研究生工作的通知》中提出了在研究生培养工作中引入“师生互选”的办法,以引入竞争机制,为培养高质量研究生提供保证。经过几年的工作实践,效果如何呢?本文将就研究生培养中“师生互选”的利与弊进行探讨,旨在为今后研究生培养工作如何进行提供参考。“师生互选”有利于竞争和课程设置: 其一,“师生互选”有利于加强师生相互了解,引入竞争意识。所谓“师生互选“就是研究生可选择自己满意的指导教师,同时指导教师也可选择自己满意的研究生。研究生都希望找到一位高水平的指导教师,同样指导教师也希望选出色     

对“症”施“药”优化潜能生

根据潜能生的普遍学习特点,围绕潜能生的学习症结,提出教师要对症施药。结合多年来的教学实践,针对潜能生的学习症结,从辅导潜能生的学习心理、学习方法、学习能力、学习效果、解题能力五个方面具体叙述了在教学细节中如何促进潜能生的优化发展。     

研究生创新能力培养之多维实验教学体系解构

探讨新形势下研究生教育的内在规律,解构研究生创新能力培养的多维实验教学体系,对于培养研究生的创新意识、创新精神和创新能力,提高培养质量具有十分重要的意义。针对当前研究生创新能力培养中存在的主要问题,基于多维模拟角色变换,多维形式、手段和多维场所,包括基础实验模块、技能训练模块、科研训练模块、社会实践模块、创业实践模块在内的一体化、多层次、多维度的实验教学体系,可以全方位提升研究生的创新能力。     

对师范专业研究生实践能力培养途径探析

随着我国社会经济的快速发展,对人才的需求和研究生培养模式也在不断创新,研究生实践能力的提升已成为增强研究生就业竞争力的一个重要问题。本文分析了当下师范专业研究生实践能力培养模式存在的误区,并提出了从导师双轨制、训练体系化、实践课程制和以志愿服务活动为辅等四个途径提升研究生实践能力,以期为后续研究者提供一些借鉴和参考。     

“萃取”教学设计

萃取是学生进入高一年级新接触的混合物分离和提纯的方法.传统的教学过多地关注萃取和分液操作的规范和训练,而萃取与分液原理多为灌输式讲解,教学内容单薄而枯燥,学生主动参与少,课堂缺少生机与活力.萃取原理主要依据是物质溶解度、密度、沸点的差异,学生在初中就具备了相关的知识背景.如何充分激活学生已有的知识储备,创设有效的学习情境,挖掘学科知识内涵和学生的智慧潜能,在教学设计和实施中有所创新、有所突破,笔者在新一轮课程教学实践中作了如下尝试.