设计教学提问提高教学效果

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。     

关于初中物理课堂教学的几点体会

上好一堂课，让学生在课堂中愉快而又轻松地学习，老师能更多地传递知识信息给学生，尽可能地开发学生的智力并培养学生健康的道德品质．这是从古到今每一位老师所追求的．鉴于初中学生好奇、好动、注意力易分散的特点，初中物理教学的课堂艺术显得更为重要．本文结合多年的教学经验，谈谈本人对初中物理课堂教学的一些看法．[第一段]     

初中地理课堂学生课堂参与度提升策略

学生课堂参与度是指学生积极参与课堂教学活动的情况,对学习效果具有重要影响。文章着重概述初中地理课堂学生课堂参与度以及现状分析,提出评估学生课堂参与度的方法和指标,探究提升初中地理课堂学生参与度的策略。     

浅谈初中物理教学方法

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强．在课堂上喜欢表现自己．但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点．设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几提问方法。获得了较好的效果。     

初中语文教学中的比较教学法

从现在初中学生的心理上来讲。学生在课堂对老师有意无意的有一种依赖心理，老师也乐意学生跟着自己转。老师和学生的这种“配合”，无意中禁钢了学生的思维，限制了学生学习的主观能动性。很多学生对语文课兴趣不浓，课堂上萎靡不振，也不足为怪了。     

谈初高中化学教学的顺利过渡

如何使初中学生在化学学习中顺利地过渡到高中的学习中，笔者认为应加强对学生学检测结果的分析和利用，充分利用教学教具，巧妙地分解难点，巩固重点，在复习初中知识的基础上，优选教学方法，讲清新概念，有效地利用课堂实验，培养学生的多种能力。     

初中地理课堂学生活动设计有效性探索与实践

面对现在很多初中地理课堂中出现的学生活动只停留于形式,有效性差强人意这一问题,本文从有效的学生活动在初中地理课堂中的作用,有效学生活动设计的几个重要环节方面对这个问题进行了论述,旨在讨论如何提高初中地理课堂学生活动的有效性,让地理课堂焕发强大的生命力。     

以学生为本高效课堂教学的探索——以初中思品《网络交往新空间》一课为例

思品课堂是开展初中学生思想品德教育的主要阵地之一。而课程沉闷、学生听课积极性和效率不高是我国初中教育亟待解决的问题。问题解决的关键就是教师要树立起以学生为本的理念,把学生作为出发点,让学生掌握课堂的主动权来做课堂的主人,这样才能让初中思品课     

如何打造高效的数学课堂

在新的形势下,教育改革不断深化,打造更优质、更高效的课堂是教育改革的一大目标。多年来,数学作为初中阶段学生学习的主要科目,构筑高效的课堂更是教师之间津津乐道的话题。本文以初中数学教学案例为主线,探讨构建初中数学高效化课堂的方法。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣     

浅谈初中物理教学的引课

引课就像说书讲故事，十分注意开场白，即引子。初中物理教学中引课是整节课举足轻重的一个环节，通过各种巧妙的引课手段。吸引每个学生的注意力。激发学生学习的兴趣和思维的积极性，营造一个宽松、和谐、活泼的课堂氛围。初中物理教学中引课占有十分重要的地位，是提高初中教学质量的一个关键手段，也是课堂成败的关键，常见的物理引课有以下几种。具体如下。     

提高学困生的课堂参与度

学生的课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度.当前,农村初中数学课堂中学生的参与度又怎样呢?笔者多年来一直从事农村初中数学教学工作,目睹的现状令人堪忧.在农村初中校,许多学生在     

关于构建初中数学高效课堂的一些思考

学生学习知识和获取知识的基本来源是课堂教学,同时通过课堂教学能够让学生掌握各个方面的理论知识,提高各个方面的能力.在学生的数学课堂中初中数学是学生学习数学知识的转折点,也是数学学习的过渡阶段.初中数学处于小学与高中的中间地段,是简单数学向复杂数学过渡地带.提高初中数学的课堂水平,让初中数学的课堂更加高效是提高学生的数学能力与数学素养的关键,同时也是提高学生数学方面的基本能力的基本途径.高效课堂能够减少教学成本,降低人力、财力、物力资源的投入,能够让学生的学习更加高效与轻松.本文将着重分析如何构建高效的初中数学课堂,探讨构建高效课堂的方法与有效措施.     

互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

初中道德与法治课程的设置主要是为了增加学生对思想品德认识和提高自身的法律防范意识,初中阶段的学生正处于青春期,面对社会上各种各样的诱惑难以抑制,因此需要老师对学生在思想道德方面加以引导,让学生的自我抑制能力增强,增加学生的广泛认知,另外通过对学生有关法律的教育让学生知法、懂法、守法、用法,让学生能够在潜意识里形成法律的观念,每当学生做一些违反法律的事时,头脑中将自己所学的法律知识呈现出来,然后放弃违法的想法,但是这些都需要老师采用互动的方法才能更好地呈现,因此互动式教学方法在初中道德与法治课堂中广泛应用。但是当下初中道德与法治的课堂不容乐观,针对初中政治课堂现状,提出如何利用互动式教学方法促进初中道德与法治课堂的教学开展。     

高效初中物理课堂教学浅探

高效初中物理课堂,提倡学生自主学习、合作探究,学生在＂听中学＂、＂看中学＂、＂想中学＂、＂议中学＂、＂演中学＂。突出学生主体地位,学生真正成了课堂的主人。高效初中物理课堂切实提高了学生的知识水平,培养了学生能力,增强了学生的自信。一、精心备课台上一分钟,台下十年功,备好课是上好课的前提和保障。高效课堂上,学生是学习的主体,学生的思维有其独立性,课堂生成多。每一节课,都要认真对待,     

培育人才要重视初中物理课堂中的有效提问

《初中物理新课程标准》明确要求,在课堂教学中教师要善于提问、有效提问,这也是打造高效物理课堂的前提,可以提升物理课堂的效率。课堂提问直接影响着学生思维的发展,通过提问质疑,激发学生的兴趣,能调动学生的学习积极性和自主性,启发学生思考,引导学生参与学习,从而促进学生成才。那么如何在初中物理课堂中进行有效提问呢？     

浅谈初中物理教学中的兴趣培养

在初中物理课堂中,教师应当挖掘课本及教学过程中的各种兴趣因素,持之以恒地培养、巩固学生的学习兴趣,不断发挥学生学习的主动性和积极性,使学生产生持久的学习动力,是提高初中物理教学质量的有效途径。     

体现学生主体地位的研究式教学初探

深入推进中学素质教育目标的关键在于实现学生的主体地位，而在课堂内外指导学生探究问题，培养学生理解、分析、综合、解决问题能力的研究式教学是实现学生主体地位的一条有效途径。我在初中生物学教学中有针对性地采取了这一形式，学生参与热情较高，反响较好。     

思想品德课堂举例的原则

思想品德课是一门理论性比较强的学科，在课堂上把理论与实践相结合是提高学生学习兴趣关键的一环．也就是在课堂教学中选用理论和实践联系密切的例子进行分析，使学生从丰富形象的感性材料中提高理性知识，激发学生兴趣，适应初中学生的心理特征，指导学生的行为实践。笔者认为，思想品德课堂举例要遵循以下五个原则。[第一段]     

初中学生课堂问题行为与管理策略

初中阶段是学生在整个教育阶段分化比较明显的时期，也是学生的重要转折期，这种转折不仅表现在学生的身体发育，即生理方面，也表现在学生的心理、性格等方面，甚至在学生的学习成绩方面，初中阶段也有一种明显的转折。在这个转折期，学生如果对心理、生理等方面的变化没有足够的准备，就会出现许多问题行为。另一方面，目前初中学生厌学严重，辍学率高，因此，初中学生的问题行为呈现多样性，且涉及面广，本篇所讨论的仅限于学生的课堂问题行为。     

试析初中物理教学中的兴趣培养

在初中物理课堂中,教师应当挖掘课本及教学过程中的各种兴趣因素,持之以恒地培养、巩固学生的学习兴趣,不断发挥学生学习的主动性和积极性,使学生产生持久的学习动力,这是提高初中物理教学质量的有效途径。