作文批改有效性探略

《语文课程标准》明确指出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示。也可以用评语表示：还可以综合采用多种形式评价。”纵观课标所阐述的要求可以看到这种评价标准的转化．更加体现了对学生的人文关怀。然而，我们在实际作文批改中往往是刚性十足．或是全盘否定．或是盖棺定论，缺乏色彩．往往给人一种压抑的感觉。     

从精批细改到“自主交流”

新《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”这是一种软化的宽松的评价要求，使师生双方从批改的阴影中走出来。     

例析用函数图像解答中考物理选择题

图象选择题考查的是学生用函数的图象方法分析和表示物理量之间关系的能力。在初中物理中常见的图像有：温度-时间（T-t）图像，它可以用来表达物态变化，液体沸腾，物质的比热容；路程-时间（s-t）图像，它可以用来表示物体的运动速度；质量-体积（m-V）图像，它可以表示物质的密度、压强；电压-电流（U—I）图像，它可以用来表示电阻、电功率。     

主谓式标题中的冒号

根据《标点符号用法》的规定，冒号的基本用法有以下几种：1．用在称呼语后边，表示提起下文；2，用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文；3．用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说；4．用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；5．总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。然而，主谓式标题中的冒号大多不属于以上用法。从语义上分析，     

开县话中的“哒”

“哒”是开县话中一个常见的助词，它有三种用法：用在动词和形容词的后面表示动作和状态的完成(或实现)，用于句末表示动作或状态的变化或出现新情况，或既表示动作或状态的完成又表示动作或状态的变化或出现新情况；也表示动作静状态静态的持续；还可以用在句末表示处置。     

用字母表示数的意义

正确理解用字母表示数的意义，不仅是跨进代数大门的关键一步，也是学好数学基础知识的基本要求．一、用字母表示数，可以把一些定律、公式简明地表示出来．例如，两数相乘，交换因数位置，其积不变．这条定律就可以用字母表示成ab＝ba．又如简明地表达了三角形的底、高和面积之间的关系，为我们提供了计算任意三角形面积的公式．二、用字母表示数，可以更普遍地说明数量关系，精确地表达数学问题．例如，用字母a表示正数，有a＞0，它表示所有正数的共同性质；偶数用2n（n是整数）表示，它揭示了任意一个偶数都能被2整除的特征．再如下面的…     

谈语文高考命题的科学性——以一道高考阅读题为例

考试命题涉及三个问题：一是想考什么，即你想要测试学生对什么东西的掌握，我们估且以A来表示；二是用什么来考，即你设置了一个什么样的题目，通过这个题目可以测试到你想要测试的东西，我们估且用B来表示；第三是你实际上考了什么，即学生实际上是运用了什么知识和素养才得出了答案，估且用C来表示。考试命题的难处就在ABC关系的处理上。     

《电流强度》《电压》单元测试

一、填空题1．电流通过导体时会产生各种————电流通过灯泡时，灯丝发热发光，这是电流的＿效应，可以利用电流＿的大小来判断电流的＿．2．用电流强度表示，电流强度等于＿通过导体横截面的＿．国际上通常用字母＿＿来表示电流，用Q表示＿，t表示时间．它们的关系是3·测量电流要用专门的仪表叫做＿表，用它测量电路的电流时，其使用规则是：①必须把它＿联在电路里；②连接时必须使电流从＿．接线柱流进，从＿接线柱流出；③被测电流不能超过．的；④绝不允许不经过而把＿＿直接接在电源的两极上．4电源的．极聚集了正电荷，．极聚集…     

英雄疑问句功能语义场的模式分析

英语中可以用多种不同的形式提出问题，表示疑问；多种疑问句，本身虽有疑问形式却不表示疑问，而表示一种判断或一种情绪，附带有多种感情色彩。     

交互式作文教学设计及评价改革探析

《语文课程标准》对作文教学的要求是：学生能够具体、流畅地用自己的语言表达自己的见解、体验和想法，而且能够根据表达的需要运用各种常见的表达方式。对作文评价方式要求可以用书面评语评价，也可以用口头评语评价；可以用各种类型的等级评价方式，或采用多种形式综合评价的方式。     

化学单元测试题(一)A卷

一、填空题（本题共40分）1．用化学符号表示：二个钾离子；三个氖分子；负二价氧元素硫酐；金刚石；硫酸亚铁。2．今有四种物质：①空气，②五氧化二磷，③氮气；④氯酸钾。这四种物质中仅含两种元素的是，属单质的是，属混和物的是，仅含有氮元素的是属于化合物的是。3．金属元素R的硫酸盐分子式为Rn（SO4）m，则R的氯化物的分子式为，氧化物的分子式为。4．分子和原子不同，在化学反应里，可以再分，而不能再分。5．把下列符号：H 、Al，N、2Na，填入相应的空格内。表示用元素化合价为＋3价的是，表示氢离子的是，表示两个钠原子的是…     

《识字8》第一课时教学设计

《识字8》是苏教版国标本二年级下册的一组词串识字教学内容，属于特殊偏旁教学。教材中有两张偏旁演变图表，阴行词串。课文通过“实物图——古文字——今文字”的演变过程，清楚地揭示汉字形与义之间的联系，让学生初步掌握形声字的特点。第一张图中的鸟可以用“鸟”、“隹”这两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图中的月亮、肉都用“月”这一偏旁表示，说明不同的事物可以用相同的符号表示。     

爱心燃起希望，耐心铸造信心

世间有一种神秘的力量，可以使愚人变为智者，可以使懦夫变为勇士，能使浪子回头——这就是爱。小小的一个“爱”字在古希腊语言中竟是用五个不同的单词来表示的。这五个词表示不同关系、不同程度的爱：不求回报，无私的爱；浪漫的爱情；友谊，朋友间高尚的爱；家庭成员间的关爱；宾主之仪，礼仪。如此详细具体的爱的诠释足以说明爱的无所不包，无所不容。纪伯伦说：     

谈谈“符号感”

一、鼓励学生用自己独特的方式表示具体情境中的数量关系和变化规律 学生在现实的生活经验中已经潜藏着“符号意识”，这是发展学生“符号感”的重要基础。比如，路口有标志“一”，表示此路不通；某场地有标志“P”表示可以停车；某路边标志牌上画有轮椅，表示残疾人的行道；铁路、公路、航空都有它们各自的标志；还有地图上的各种标识等等。从某种意义上讲，我们生活在一个被“符号化”的世界。     

小学习作评改方式多样化探微

《语文课程标准》明确指出：作文评改“可以是书面的,可以是口头的;可以用表示,也可以用评语表示,还可以综合采用多种形式评价”。同时强调作文教学要重视引导学生在自我评改和相互评改的过程中提高写作能力。     

初三英语Units5-7重点词语辨析

1．when．while。1)两都可用作从属连词，引导时间状语从句，意为“当(在)……时候”。while表示的是一般较长的时间或一个过程，从句要用持续性动词，强调主句动作是在从句所表示的时间内发生的，或说从句与主句的谓语动作同时发生；而when表示的时间可以是短暂的(从句的谓语动词用短暂性动词)，也可以是一段时间(从句中的谓语动词用持续性动词)，从句与主句谓语所表示的动作或状态同时发生、存在或一先一后分别发生。     

容易混淆的同音词

容易混淆的同音词善和擅“善”和“擅”都可以和另外词素构成表示善于、长于意思的词，但用法不同，如不仔细分辨，就可能使用混淆。表示长于的，如擅长书法、擅长绘画；表示擅自的，如擅自作主、擅离职守，都要用“擅”，而不能用“善”。表示在某一方面具有特长，除了用...     

“是”字述职

“语文世界”文字系统要评聘高级职员，要求参评者作“述职报告”，“是”演讲道———尊敬的领导、评委：大家好！我叫“是”。只要你翻开灿烂的中国文字史，“是”的倩影便俯拾皆是。比如孟子的“是心足以王矣”，用“是”指“这样”；陶潜的“觉今是而昨非”，用“是”表“正确”。进入现代汉语，“是”主要起肯定和联系作用，表示多种关系。我竭诚为你服务：为你表示等同，像“《少年闰土》的作者是鲁迅”，“是”的前后两部分可以互换，意思不变；为你表示归类，像：“鲸鱼是哺乳动物”，“是”的前后两部分又不能互换；为你表示特征或…     

非线性元件的伏安特性曲线及其应用

导体中电流I和电压U关系可以用图线来表示．用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U，画出的I—U图线叫做导体的伏安特性曲线．线性元件的伏安特性曲线是过坐标原点的直线，其斜率等于导体电阻的倒数；非线性元件的伏安特性曲线不是直线，其上各点的纵坐标与横坐标的比值等于对应端电压或电流时的电阻的倒数．这里我们主要研究非线性元件的伏安特性曲线．     

恒定电流图像问题归类解析

1．导体的伏安特性I-U图像 导体中电流I和电压U的关系可以用图线来表示．用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U，画出的I-U图线叫做导体的伏安特性曲线．线性元件的伏安特性曲线是过坐标原点的直线，其斜率等于导体电阻的倒数；非线性元件的伏安特性曲线不是直线，其上各点的纵、横坐标的比值等于相应电压或电流的电阻的倒数．