试论大学教育教学中主体认识过程的特殊性

本文论述了大学教育教学中的认识过程是一个教师与学生双边参与、相互推动的过程，学生与教师同是这一过程的主体，并各自有其特点。充分认识这一点，有助于全面把握教育教学过程本身。     

试述毛泽东早期“自教育”思想

毛泽东在其早期教育实践中，形成了具有民族特色的“自教育”思想，主要包括自学躬行、自律修身、自强励志诸方面内容。这种思想以学生兴趣爱好为导向，坚持面向社会，主张学生自学和教师启发式教学相结合，充分发挥了学生学习的主动性和自觉性。     

基于自塑教育的小学语文教学研究

个体生命德性和智性的完善最终只能靠个体自己，这种完善需要学生由家庭教教育、学校教育等他塑教育的主体转变为自塑教育的主体，小学语文教学在培养学生自塑教育能力方面有着独到的优势。自塑教育的实施有多种途径。基于自塑教育的内涵建构小学语文教学，提供了一种研究的新视角。     

自组织教育机制与新型CAI——SOCAI模式的设想

本文介绍了自组织理论及其发展史，比较了国内外教育机制的区别，指出实施自组织教育机制才有利于学生创造性思维的培养。并比较了SOCAI（自组织性计算机辅助教学）与传统意义CAI（计算机辅助教学）的区别，讨论了SOCAI与自组织虚拟实验教学的相互关系。     

创建和谐师生关系的六种途径

在实施素质教育的今天,和谐的师生关系是进行有效教育教学活动,完成教育教学任务的必要条件,它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有非常重要的意义。下面笔者谈谈自己在创建和谐师生关系中的一点体会。     

面向现代化教师学生观的转变

社会现代化要求着人的现代化，教育的现代化。现代教育培养现代人，其实质在于焕发出人的主体的能动性、积极性，提高主体意识，让学生意识到自身存在的意义，激发起奋发向上的精神。这与传统教育控制学生、压抑学生在基本精神上是截然相对的。教育面临着由传统教育向现代教育的转型。教育的现代化，最重要的是教育思想的现代化。教育思想的转化，关系到全体社会成员，而由于教师在教育活动中的主导地位，教师教育思想的转变尤为紧迫；而在教师的教育思想体系中，教师的教育观、学生观又处于核心地位。本文拟就现代教师的学生观问题谈一点自…     

以“向度”为标尺 明晰略读操作要则

在现实教学中老师常遭遇这样的困惑：想放手让学生去自悟自得;运用学习方法,可是学生的语文自读能力跟不上来怎么办？他们体会不到那么深怎么办？教师是否可以就此停步。浅尝辄止呢？有些老师心有不甘,就在一些局部教学时推进一点,深入一点,精细一点,可是又怕一不小心又掉人“精读”的窠臼。     

论教学相长

“教学相长”是我国古代教育家孔子的教育思想，是指在教学中学生得到进步，同时教师也得到提高。二十一世纪的今天，孔子的这种教育思想对我们的教学工作仍有启发，我们今天的教学应以教师为主导，学生为主体，教学过程中应采取参与式、启发式等多种教学方法，积极引导学生，培养学生创新意识，开创思维，发展个性，使学生在学习中尽可能得到全面素质的提高．同时教师在教学中，在与学生交流、讨论、实践中也得到了提高，使教者与学者共同得到进步．     

巧妙的“导”很有用

实施创新教育、素质教育的今天,教育教学改革的洪流正向我们涌来,学生主体地位的凸显,教师主导地位的重建,使不少教师感到教育教学工作茫然失措,这在阅读教学中尤其明显。一则,仍然存在教师"预设框框",让学生往里"钻"的现象;再则,出现教师过于忽视"导",一味强调学生主体地位,结果学生连基本的学习目标都没达到的现象;其三,出现教师将以往讲授的地方或要提的问题写在投影片、课件中,变换形式地牵着学生鼻子走的现象。以上种种现象     

语文自读课文创新教学的思考

进入二十一世纪以来,中国教育由应试教育转向素质教育的呼声愈来愈高。而素质教育的实现离不开“创新”二字——教师教学创新和学生思维创新。本文拟就中学语文自读课文如何实行创新教学,谈一点自己的感想和做法,主导思想是建立学生学习自主性,把课堂交给学生,真正实现课堂教学中学生作为主体的教育思想。     

谈数学教学中学生的创新能力的培养

在全面推进素质教育的今天，实施创新教育，培养学生的创新意识和实践能力，开发其创新潜力，提高其创新能力，是教育教学的最高境界。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新思维和创新能力具有其它学科无法替代的作用，本就数学教学中如何培养学生的创新能力谈一点看法。     

关于阅读教学自读自悟过程中问题的设计

要想培养学生独立阅读的能力就要让学生进行自读自悟．但是在这一过程中教师必须设计一些能够训练学生思维的题目，这样才能达到教学目的。作者结合自身的教学实践介绍了教师应该如何设计自读自悟过程中的问题．以期为语文教学提供一些建议。     

在关注中提升素养——读《教师走向成功的22条“军规”》有感

今天的教育不能只注重知识和技能的传授,还应更多地关注人文素养方面的培养,无论是教师还是学生都需要这一点。     

在信息技术背景下如何搞好班级管理

信息技术在教育教学中的应用。为教育教学的发展注入了一种活力。在信息Et益丰富的今天，怎么样搞好班级管理，这给我们教师提出了一个新的课题，在学生获取信息的渠道越来越宽的今天，我们如何引导学生进行良好的思想教育，构建一个积极向上的班集体呢？下面结合自己的工作实际情况来谈谈自己的一些体会与认识：     

如何建立和谐的师生关系

师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系对教育教学活动具有重要作用．对学生身心发展会产生深刻的影响。从一定意义上说：教育活动的开展归根结底是在教师和学生之间进行的。因此,在深入实施教育改革,全面实施素质教育的今天,对和谐师生关系的深入研究就显得十分重要了。在学校教学中．师生关系的和谐影响着学生对学科的热爱和对知识的掌握。这一点毋庸置疑,也就是说,学生知识学习的态度．在很大程度上取决于他对教师的态度。     

浅论新课程改革背景下教师的亲和力

“亲其道,信其师”,教师的亲和力是事关教学成败的重要因素,这一点在古代就已经揭示出来了,而且这种教育思想源远流长。在今天的新课改背景下,新的教育理论催生了新的教育观念,因此,更需要关注教师的亲和力。     

自媒体时代辅导员加强网络思想政治教育话语权的路径探析

近年来,随着我国自媒体技术的不断发展,人们交流的方式更加便捷化,在信息化发展中,传播载体不断更新,交流的渠道也变得丰富多样。随着自媒体时代的不断发展,大学生成为自媒体时代发展中的主要力量,不仅是信息的主要接收者,同时也是部分信息的传播者,但在丰富的信息中各类虚假信息以及各类不正当言论也增多,为加强学生对正确信息的辨别能力,培养学生的主流价值观,在网络快速化发展的今天,高校辅导员要加强对网络思想政治教育话语权的探析。辅导员是教学中与大学生接触最多的教师,在学生的发展中具有一定的引导作用,在自媒体时代的发展中,辅导员加强网络思想政治教育是时代趋势所需,是新时代加强辅导员队伍能力建设的需要。     

普通中学学生自我管理能力的培养策略

教育是一种培养人的社会活动,教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统,在诸种要素中,教师和学生是其最基本的要素。学生虽然是教育过程和教学过程的最基本要素之一,但无论是在理论上还是在教师的工作中,“充分认识学生”这一点却重视得很不够。在今天,了解学生,尊重学生,以学生为教育主体的意识已深入人心,充分发挥学生教育主动性的意识也被唤起。     

谁来赏识教师

赏识教育在今天的教学中被许多教育专家津津乐道，它主要强调如何尊重学生、鼓励学生、相信学生。可是很少有人意识到教师也需要赏识。     

如何培养小学生在美术课中自探自悟

美术课程是开发学生智力、发挥学生想象、培养学生审美能力的重要课程,然而,要想真正发挥美术课程的教育作用,教师就必须将美术学习与创作的机会还给小学生,使小学生在自探中实现自悟,在自悟中生成自探。在小学生的自探自悟活动中,教师发挥组织、引导、监督作用,保证美术教学可真正启发小学生的智慧潜能。从创设思考情境、提供自学空间、展开合作交流三个角度,对在小学美术教学中促使学生实现自探自悟的教学策略进行分析介绍。