江苏省张家港市舞蹈学校以教学质量求生存 以艺术特色创品牌

江苏省张家港市舞蹈学校座落在长江明珠——全国文明、卫生城市张家港．经市人民政府批准成立，是目前江苏省内唯一一所专业舞蹈学校。办校多年来，在“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的张家港精神激励下，学校紧紧围绕“从严办学，提高整体素质；注重文化，发展艺术特色”的宗旨，校园规模逐年壮大，教学设施不断改善，师资队伍全面增强，学生素质明显提高。     

以研促教抓质量 特色办学创品牌——宁夏长庆初级中学简介

宁夏长庆初级中学座落在银川市城东,环境优雅,风景秀丽,是自治区教育厅直属学校。学校占地面积27976平方米,其中建筑面积15000平方米,学校共有26个教学班,学生1456名。教职工107人,中高级教师93名,自治区骨干教师11名,市级与校级骨干教师9名。     

创名校 争一流 黄骅市第二中学

河北省黄骅市第二中学创建于1985年，省示范性初中学校，是一所规模较大的公办民助初级中学。校园占地面积100亩，建筑面积26000平方米。学校有学生3300人，教职工210人，     

以特色树精品 靠质量创品牌

2006年在首都体育学院的发展历史中写下了浓重的一笔:在这一年,我院举行了隆重而热烈的建院50周年庆典,受到了社会各界的广泛好评.     

校际牵手谋发展 师资提升创品牌

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十四小学,作为乌鲁木齐沙依巴克区办学历史悠久的老校．其特色鲜明,在促进教育均衡化发展工作中,有幸成为沙区教育局统一部署的均衡化发展第二协作组的牵头校,学校和雪莲、四十七、五十五、五十六、七十这几所小学协作捆绑在一起共同发展．并取得良好的成绩,获得了宝贵的经验。     

质量求生存 规范谋发展

要把企业培训目的与培训者的培训过程有机地结合在一起,就需要形成一个完整的培训体系。我们在总结世界各国先进培训经验和成功培训模式基础上,为落实《胜利油田人才队伍建设实施意见》,以IS010015国际培训标准为工具,建立识别和分析培训需求、设计和策划培训、提供培训、评价培训结果并监视和改进培训过程的一套完整的、规范的培训体系。一、借鉴国际培训标准,提升油田培训理念中国国家质量技术监督局于2001年3月20日正式发布了GB/T19025—2001idtIS010015:1999《质量管理培训指南》国家标准,这是对国际标准化组织(ISO《)ISO10015:质…     

以质量求生存 以特色谋发展 广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校

佛山市顺德区龙江职业技术学校是一所斥资8000多万元建立起的市一级中等职业学校．现正准备接受广东省重点职业学校评估。学校占地面积88000平方米．建筑面积48600平方米，校园绿化覆盖率达447％。校园分综合区、教学区、实训区、生活区和运动区五大功能区，设备先进．环境优美．是—所现代化的花园式职业技术学校。     

以鲜明特色树品牌 创高质教育求发展——上海市工商外国语学校

上海市工商外国语学校是一所国家重点中等专业学校，创建于1978年，现有70个教学班、3450多名在校学生。     

铸师魂 创品牌 构建和谐学校

改革开放以来,随着基础教育改革的不断深入,由于高考还没有摆脱升学率这一怪圈;而且教育经费严重不足,还存在着许多合情不合理的乱收费现象,导致学校与社会、教师与家长等出现许多不和谐因素。因此,铸师魂、创品牌、构建和谐学校,对加快教育事业发展,具有十分重要的理论意义和实践意义。     

以新的教学理念创学校质量品牌

随着我国加入WTO,教育也将面向世界,带给教育的是无形的压力和期望。面对当前形势,如何创造学校品牌,提高学校竞争实力,我们组织全校教职工展开了讨论,统一思想,明确目标,制定改革措施,探索一条针对目前生源短缺,创职业学校品牌之路。     

以质量求生存 以创新求发展——吉林省松原市宁江区第一中学

松原市宁江区第一中学,始建于1926年,是一所具有80年历史的初级中学。学校规模大、办学质量高。现有36个教学班,2700余名在校生。每年均为上级学校输送了大批德才兼备的学生,也为经济建设培育了大批优秀人才。教育教学成绩遥遥领先。     

以适应求发展 以质量求生存

以适应求发展以质量求生存北京密云职业学校郭振国我校自１９８３年开始创建服装职业高中班以来，学校越办越红火。主要经验是坚持以适应求发展，以质量求生存。以适应求发展我县地处首都远郊，是农业县，密云水库嵌于境内。为了保住密云水库这盆清水供应首都，工业发展必...     

创品牌学校 育时代英才

萧红中学是哈尔滨市的一所窗口学校,省级一类学校。学校始建于1924年,随着历史的变迁,几易校名,1992年定名为萧红中学,因享誉中国现代文坛的左翼女作家萧红曾在此就读而得名。学校分为校本部、民益分校、电表分校三个校区。学校教学环境优美,教学手段现代化,教学设施先进,设有理化生实验室、微机室、语音     

以人本求生存 以帮扶谋发展

学校开支日益增多,教师的物质需求日益加大, 但农村的教育投入严重不足;教育目标日益高远,家庭期望值日益增大,但农村孩子的家庭教育日趋荒漠; 教育理念日益更新,教育改革日益深入,但农村小学教师的业务素质普遍落伍。面对现状,如何走出困境? 如何实现学校的发展?     

以质量求生存以特色求发展

近年来，经教育部批准，相继有90余所学校升格、新建为本科院校。各申办学校都能面向社会，立足学校实际，制定出具有各校特色的申报计划，取得了很大成功。焦作大学在积极申报本科的过程中，结合自身特点，以质量求生存，以特色求发展，从多方入手，作了许多有益的尝试和探索。     

培训教育创品牌 提升质量促发展——以燃气具安装维修工品牌培训项目为例

江苏省常州建设高等职业技术学校以服务常州,遍及周边地区,辐射江苏省为继续教育办学的立足点,以创建品牌培训项目为着力点,进一步提升我校培训教育质量,走可持续发展之道。以燃气具安装维修工培训项目为例,探索品牌培训项目的创建与培训过程实践的同时,总结项目特色和成效,为进一步打造更多的品牌培训项目提供有益借鉴。     

定位谋发展 特色创品牌——罗源县高级职业中学

罗源县高级职业中学创办于1984年,是福建省省级重点校,全国计算机等级考试考点,国家职业资格技能鉴定设点单位。近年来,学校以“服务罗源湾经济发展,实现新概念职业教育”为办学宗旨,秉承“诚朴、求实、笃学、奋进”校训,定位谋发展,特色求创新,打造罗源湾品牌职业教育。     

质量立校 内涵发展——山东省桓台县实验中学

山东省桓台县实验中学是一所县属初级中学，始建于1980年，现有四年制初中教学班36个，学生2400余人，教职工135人。学校办学条件优越，校园环境幽雅，建有高标准的实验室，微机室，语音室，多媒体教室，     

提高质量求生存 创建特色谋发展

大连大学医学院创建办学特色具有现实基础。应当把转变教育思想和教育观念放在创建特色的先导位置上;把改革人才培养模式作为创建特色的关键;把改革教学方法与手段作为提高质量、创建特色的基本保障;把学科创新工作作为创建特色并使之持续发展的基础。     

建文化名校 创品牌学校

河北省承德县咏曼中学创建于1973年,学校原名为头沟镇初级中学,2001年因香港慈善家杨咏曼女士为该校捐资助教而更名。中央统战部副部长田鹤年为学校题写了校名。学校有30个教学班,学生1400人,教职工120人。校园占地面积60亩,建筑面积13000多平方米。建有300米跑道的运动场、高标准理化生实验室5个、微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室等功能教室12个和职教实践基地。