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一、帮助学生深刻理解物理概念
学好物理概念是学好物理的前提,物理概念本身是基础知识的重要组成部分,同时也是构成物理定律、公式及其他物理知识的基础.学习物理,如果概念不清,就不可能真正掌握物理基础知识,更谈不上运用物理知识解决实际问题.“要注意引导学生将书本知识与学习、生活中的物理现象和社会热点问题联系起来.学到一个知识,应该常常想一想,[第一段] 相似文献
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郁洋 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):3-3
<正>课程标准要求学生在高中物理课中"学习终身发展必备的物理基础知识和技能."在课程内容上体现"时代性、基础性、选择性."而高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题.物理概念教学的效果如何,直接关系到学生对于物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好 相似文献
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郭栋 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):74-75
学生学习物理的过程,其实是在不断地建立物理概念的过程.如果概念不清,就不可能真正掌握物理基础知识.当然就谈不上应用知识解决实际问题.概念教学是学生学好物理的基础,更是学好物理的关键.教学中如何才能让学生有效地掌握、理解并运用好高中物理概念呢?从实际教学的经验中体会到,采用灵活多变的教学方式,激发学生的学习兴趣, 相似文献
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新课程下的高中物理教学就是要通过对物理基础知识的学习,培养学生用物理思想和物理方法解决实际问题的能力。而高考物理试题又十分注重考查解决问题的思维过程和方法。物理教学实践证明,了解物理思想,掌握物理方法是学好物理的重要保证。 相似文献
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雷凤兰 《中学物理教学参考》2005,34(8):8-9
物理概念不仅是物理基础知识的一个重要组成部分,也是构成物理规律和公式的理论基础.必然地物理概念的教学就成为物理知识教学的最基本最重要的内容之一. 相似文献
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朱润玲 《中国基础教育研究》2010,6(6):153-154
职业中学的学生毕业后绝火部分将直接就业。因此,在中学阶段就要求学生不仅掌握一定的专业技术,而且也要掌握一定的专业理论知识。对于计算机专业、机电专业、汽车维修专业等许多专业的学生而言,物理属专业理论课,学好物理基础知识,对学生学习专业知识可以扫清障碍,打下良好的基础。为此,在职业中学的物理教学过程中,就应着眼于如何让学生学好物理基础知识和掌握好实验的基本技能。 相似文献
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怎样才能学好物理,这是每一位中学生都很关心的话题。要回答这一问题,首先要明确怎样才算学好了物理。普通高中物理教学大纲中明确规定,物理教学的目的主要包括以下三个方面:第一,学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系;第二, 相似文献
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物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。因此,物理规律教学是中学物理教学的中心任务。怎样才能搞好物理规律教学呢?为此,我在教学过程中对此进行了专题研究,总结出了物理规律教学的一般规律。 相似文献
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王殿彬 《中学物理教学参考》2005,34(7):12-14
物理规律是对物理现象、物理过程的抽象和概括,是物理基础知识的核心内容和联系纽带,是分析物理问题所应遵循的准则.规律教学是中学物理教学的中心任务,笔者通过多年的教学研究,总结出要上好物理规律课,应做到“十要”. 相似文献
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物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。初中物理规律是学生学习物理基础知识最重要的内容,本文就初中物理规律教学试作探讨。 相似文献
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物理规律是对物理现象、物理过程的抽象和概括,是物理基础知识的核心内容和联系纽带,是分析物理问题所应遵循的基本规律。因此,规律教学是中学物理教学的中心任务。怎样搞好规律教学?现将我通过教学实践的摸索总结如下。 相似文献
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物理规律反映了各物理概念之间的相互制约关系,反映了在一定条件下一定物理过程的必然性。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。所以,物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节,是物理教学的核心之一。怎样才能搞好规律教学呢?现结合本人多年的物理教学经历,浅谈以下几点看法:一、创设发现问题、探索规律的物理环境 相似文献
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物理概念教学的效果如何,直接关系到学生对于物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好物理的关键。物理规律教学在教学中处于核心地位。本文从物理概念及规律教学的过程入手,对初中物理概念及规律教学的特点、方法、注意事项作了一定程度上的剖析。 相似文献
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王存发 《甘肃广播电视大学学报》1996,(1):68-69
物理概念是物理学基础知识的主要内容之一。它是学习掌握物理定律和规律,进行判断与推理,正确解决物理问题的前提和基础。学生对物理概念的学习理解如何,很大程度上决定丁对整个物理学知识学习掌握的程度。因此,加强物理概念教学,使学生正确地建立和准确地掌握物理概念,对于提高物理教学质量,有十分重要的作用。物理概念教学应把握好以下四个环节: 相似文献
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贺淑巧 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):78-78
在学习的过程中,只有深刻理解物理概念、物理规律,才能抓住物理知识所揭示的物理本质,了解知识间的区别和联系.正确理解物理概念、规律是学好物理的前提和关键. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
科学中物理概念、物理规律是物理基础知识中最重要、最基本的内容,在科学教学中使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握规律,充分发展智力、能力,是教学的核心问题。 相似文献
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高一新生,对物理课程的反映是:难,学好更难!究其原因,高中物理和初中物理相比较,所研究物理问题的深度和广度,认知的方法,对语言和数学基础知识的要求都发生了很大的变化,这变化不是螺旋式的上升,而是有明显的高度差。这对教学提出了一个问题:如何做好初高中物理课的衔接? 相似文献