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试论提高英语听力理解能力 总被引:1,自引:0,他引:1
郑国龙 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(1):101-104
如何在听力课教学中提高学生的听力理解能力是外语教师面临的重要课题。本结合听力课教学实践,主要从以下四个方面对听力课教学进行初步探讨:掌握语言基础知识;灵活运用听力技巧;熟悉化背景知识;心理素质训练。 相似文献
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辜莹莹 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
听力课是大学英语教学中的一门重要的课程,也是一个教学难点.然而,上好听力课,切实提高学生的听力水平,绝非一件易事.本文旨在探讨如何采取有效的措施改善听力教学,提高学生的听力水平. 相似文献
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中学英语听力课是近几年英语教学中新兴起的课型,目前尚没有一套完整系统、行之有效的教学法体系。两年来的教学实践中,我们在如何安排教学节奏,如何诱发学生的听音兴趣,如何发现并及时解决教学中所存在的问题,以及如何处理好听力课与正常的课文教学的关系方面进行了探讨。现成文就教于大家。一、在教学节奏上,由俱到快,征序渐进。我们平原一中采用上海译文出版社出版的《高中英语听力测试》作为听力教材,与现行全国统编中学《英语》教材配合使用。尽管该听力教材本身在编写上由浅入深,由易到难,但同学们大多没有经过任何听力训练… 相似文献
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李莉 《新疆教育学院学报》1995,(1)
听力课是近几年大学英语教学中新兴的一门重要课型。它改变了过去在语言教学中只强调语法、阅读,忽略听、说,致使学生学了多年英语仍不能进行正常交流的状况。然而,怎样去把握这门新课型的特点,如何上好这门课,一直是听力课教师所探讨的重要问题。现将自己在教学实践中所获得的一些肤浅认识与作法提出来与同行们切磋。一、帮助学生树立信心,扫除心理障碍大部分学生在进入大学之前未能受过任何听力训练。大学英语听力课几乎是在没有基础的情况下开始的。所以,如何上好第一课便成了关键。我们使用全国统编教材《大学英语》FocusListe… 相似文献
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刘颖 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):137-137
由于中国学生缺乏有效的俄语学习环境,如何使俄语听力课生动、有趣,又可以有针对性、有实效地提高学生的听力水平是教学中师生共同关心的问题。通过探讨零基础俄语初级听力课教学方式、方法等内容,提高俄语听力课教学效果。 相似文献
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听力课是英语专业学习中的一门重要课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解水平,扩大其词汇量及知识面,并力求促进学生智能的发展。因此,如何提高听力课教学效果变成为英语专业教学改革的任务之一。 相似文献
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艾斯卡尔·依明尼牙子 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):239-239
引言
语言是交际的工具,学习语言首先我们要学会“听”。只有听懂了才知道怎么去说,谈话的内容才可以继续,从而达到交流的目的。所以在汉语听力理解中,要培养学习者准确理解说话者的能力。在传统的听力教学中,教师通常的做法是让学生反复听写磁带,从一个小的语音单位到词到句再到一个段落和篇章,这让学生感到乏味和枯燥。在听力课上仅仅做到了语音的识别,而忽略了听话者在听的过程中的主动参与,更无从谈起准确理解说话者的能力的培养。如何改善这种听力课的状况,真正培养学生的听力技能?本文将结合认知学中的图式理论,让听力课在图式理论的指导下达到教学的目的。 相似文献
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当前,听力课在俄语教学中越来越受重视。如何高效率地提高听力,如何上好听力课,保证听力课的教学质量,相关的研究越来越多。本拟就这些问题作一探讨,从而对听力教学提出改革的可操作性措施。 相似文献
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本文针对我国学生,尤其是西部地区学生听力能力差这一现象,结合笔者十余年听力教学实践,探讨了师范类高等专科学校英语专业听力课的教学方法,提出听力课应分阶段进行教学的观点,并强调了听写与选材在听力教学中的重要性。 相似文献
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英语听力在英语学习和交流中起着重要作用。只有听得正确,才能读得流畅,说得流利。教师应循序渐进地设计每堂听力课的程序.有效地训练学生听力。本文针对如何提高学生听力水平谈几点拙见。 相似文献
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英语新闻听力是英语专业听力教学的重要内容之一。在高职院校,学生感到英语新闻是听力课的重中之重,也是难中之难,如何上好这门课,使用什么材料,直接影响到学生听力水平的提高和综合能力的培养。本文结合高职英语专业的学生学习现状以及英语新闻特点,对英语新闻教学提出几点建议。 相似文献
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听力课是英语专业的一门重要的基础课程,它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平,并力求促进学生智能的发展。要上好听力课,任课教师不但要认真抓好教学的每一个环节,灵活运用各种教学方法。尤其要注重引导和帮助学生掌握和运用一些基本的听力技巧。本文结合自己多年来的听力教学实践,从以下几个方面谈谈如何对学生进行听力技能的培养。 相似文献
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郑秀芬 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):57-59
如何提高学生的口语能力是外语教学中的一个难题,面对当前大部分高校没有单独开设口语课的现状,应该充分利用精读课、听力课时间,积极采用以学生为中心的课堂教学模式,开展形式各异的口语训练活动,让学生主动参与,大胆表达,这样不仅能够活跃课堂气氛,而且能够进一步提高学生的口语能力。 相似文献
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大学英语听力课程的设置和听力课教学存在很多问题,本文就如何提高学生的听力技能,听力课中存在的问题,以及大学英语听力课教学模式等方面提出了一些解决办法和建议。 相似文献
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听力一直是困扰众多英语学习者的主要问题之一,如何有效地提高学生的听力水平是广大英语教师不断探索的课题。本文通过对听力理解过程的分析.阐述了在听力过程中学习者心理因素与听力课学习的关系.指出了如何依据教学要求和学习者的心理特征实施听力教学.同时也提出了帮助学生提高听力水平的具体建议和做法。 相似文献