中小学数字图书馆建设和发展趋势

当前，现代信息技术、计算机网络化和数字化技术的迅猛发展，有力地推动了中小学数字图书馆的建设进程。特别是在硬件设备、软件开发、数据库资源、电子献信息、建立计算机局域网络等各个方面产生了深刻的变化。鉴此，构建中小学数字图书馆，己成为基础教育领域中的专家们极为关注的问题，同时，也是中小学数字图书馆未来发展的必然趋势。     

漫话中小学数字图书馆建设

时代教育呼唤数字图书馆 随着中小学教育信息化的普及和发展，数字图书馆也应运而生．并逐步发展壮大。在这种形势下，我国中小学图书馆建设正面临数字化的全面挑战。面对挑战，该如何因地制宜，顺利发展，这是信息时代图书馆建设需要解决的迫在眉睫的课题之一。     

新课程背景下的中小学数字图书馆建设与应用

新课程迫切需要课程资源，数字图书馆可以丰富学校图书馆的馆藏，丰富学校的课程资源。文章探讨了学校数字图书馆建设的方式、应用的方法与效果。     

建立中小学数字图书馆问题的探讨

在计算机技术、网络技术不断发展的今天,中国的数字图书馆工程已经启动．中小学数字图书馆的建立已经成为基础教育面临的一个重点课题。本文从数字图书馆的概念、中小学数字图书馆的现状、如何建立中小学数字图书馆三个方面进行讨论。     

浅谈新课改中小学数字图书馆的建设

本文介绍了数字图书馆产生的时代背景,提出中小学数字图书馆在建设过程中存在的问题,并提出相应的对策。     

谈中小学数字图书馆建设

针对中小学数字图书馆建设中出现的若干问题，指出数字图书馆只是学校数字资源中的一部分，指出了“复本”是数字资源的一种浪费，以及数字图书馆建设中的急功近利行为与保质保量问题，根据中小学馆藏资源的实际，描绘出心目中的中小学数字图书馆。     

浅论中小学数字图书馆建设

本文简要介绍了中小学数字图书馆的建设现状和建设中存在的问题,并针对这些具体问题,从多方面重点论述了如何建设中小学数字图书馆．旨在为中小学数字图书馆的建设研究提供参考。     

中小学数字图书馆建设探讨

一、数字图书馆的概念 最早提出数字图书馆概念的是美国。从九十年代初美国就把数字图书馆作为新兴的有发展潜力的重要研究领域,将数字图书馆研究与建设纳入克林顿政府所倡导的国家信息基础设施（NII计划。     

数字图书馆建设刍议

阐述了数字图书馆的5个主要特点，探讨了建设我国数字图书馆应着重从4个方面考虑：1、馆藏信息资源的数字化建设；2、扎实的技术基础和基础设施建设；3、配备人员的知识结构要合理；4、网络化、数字化服务。     

浅谈数字图书馆中信息资源建设

当我们迈入21世纪的时候,数字图书馆已经成为图书馆发展的一种必然趋势.数字化为图书馆提供了更为广阔的生存空间和开发利用空间.数字图书馆汇集了各种先进的现代化信息技术手段,使资源共享达到了理想阶段,顺应了知识经济时代和信息社会发展的要求,"体现出来的信息资源数字化、传递网络化,利用共享化、信息实体虚拟化等特点和功能,"是传统图书馆所不具有的,也正是传统图书馆发展的方向.     

论中小学数字图书馆的建设

随着计算机技术、现代通讯技术、高密度存储技术的迅猛发展,中国数字图书馆工程已正式启动,中小学数字图书馆的建设已成为基础教育面临的一个研究课题,从数字图书馆的概念,中小学数字图书馆的现状, 如何建设中小学数字图书馆三个方面进行探讨,为中小学数字图书馆的建设提供了建设性指导。     

我国中小学教材研究述评

自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。     

浅谈中小学消防安全教育

中小学生是祖国的花朵,学校安全问题是学校教育的重要支撑。针对我国中小学发生火灾的常见原因,就建立健全校园消防安全管理机制、消防安全培训课程模块建设和家校消防安全意识方面进行了探讨,可为完善我国中小学消防安全教育提供参考。     

中小学校本研修的改进路向与模型建构

当前,我国中小学校本研修在一定程度上提升了课程实施水平、教师专业素养及学校教育质量,但校本研修仍面临着课程价值、教学改进、组织形态、内省发展等困境。通过问卷调查可以看到,校本研修在促进教师专业发展和学生、学校整体发展中,面临组织构建、运行方式构建和内在情感力构建等领域的交叉性与系统的复杂性挑战。改进校本研修应关注研修自组织、课程目标以及笔墨文化的实现,构建以课例为载体的校本研修模型,建立学习组织、发现研究主题、实施课例研修、评价改进成果,从而促进校本研修的发展。     

宁波大学园区图书馆与中小学图书馆合作的实践与思考

图书馆馆际合作是现代图书馆的发展趋势,宁波大学园区图书馆独特的办馆模式具备与中小学图书馆合作的优势。近来年,双方已经有了良好的合作实践,今后通过有效的推进策略,双方可以进一步拓展合作领域,完善合作模式,取得更好的效果。     

建国以来中小学校长培训教材建设的回顾与思考

我国中小学校长培训教材建设经历了一个漫长的发展过程。文章回顾了各个时期校长培训教材建设的概况,分析了其现状与特点,就目前中小学校长培训教材建设面临的问题提出了建议。     

乡村中小学教育空间建构论略

学校教育空间是物理要素与人文要素的共构,它作为学生重要的成长资源理应展现出鲜明的教育性。但审视乡村中小学教育空间的真实镜像,单调、封闭、刻板等主观体验充分表征了乡村中小学教育空间教育性的弱化。为更好地促进乡村少年成长,重构乡村中小学"恰切"教育空间成为推进乡村教育发展的必然诉求:促成实体空间与虚拟空间的融合;完善主流文化空间与乡村文化空间的互补;保持校内空间与校外空间的有效链接;保障限制空间与自由空间的均衡。     

日本中小学课程结构的社会学分析

文章以日本中小学课程改革的课程标准为蓝本，用社会学视角分析其课程结构，展现了其课程结构背后的权利主体、权利平衡过程及权利分配关系。     

试论我国中小学管理模式的改革

阐述了学校管理模式的转变,而管理过程的人性化、管理方式的柔性化是时代发展的迫切要求,也是学校领导者建立自身影响力不可忽视的问题。分析了当前中小学刚性管理模式存在的问题,提出了中小学构建＂人本理念＂指导的柔性管理模式及有效实施柔性管理的策略。     

中小学云图书馆设计与实现研究

通过对中小学图书馆现状分析,提出基于云计算的云图书馆构建是中小学图书馆发展的可行途径。阐述了中小学云图书馆整体架构、关系与功能,特别对云图书馆自动化系统、云图书馆决策支持系统和云图书馆用户管理系统进行详细的分析研究,最后以温州市为例,给出了云图书馆运行效果分析及对中小学图书馆发展的促进作用。