德为人先学为人师行为世范——杨叔子院士访谈录

中国科学院院士杨叔子先生是我国著名的机械工程专业科学家,也是高等教育管理方面的杰出专家,从事教育工作近60载,不仅发表了数百篇科学技术论文和教育管理类论文,还发表了上千篇诗词、散文、序函类文章,是我国大学文化素质教育的首倡者和有力推动者之一.欣闻杨院士今年80华诞之际,由杨院士的数十名弟子选编的《杨叔子槛外诗文选》、《杨叔子教育雏论选》、《杨叔子科技论文选》、《杨叔子散文序函类文选》四种文集由华中科技大学出版社全部出齐.江苏大学杂志社社长带领本刊编辑趁赴武昌开会之际,特约请杨院士就其文集中所涉及的有关问题进行了访谈.访谈中杨院士对青年学者教育的核心思想、培养德才兼备的研究生、进行通识教育与文化素质教育中的教师职责、青年教师师德建设等问题进行了精辟的讲解.杨院士指出,高校要构建适合青年教师成长、发展的良好环境,营造一种尊重知识、尊重人才的氛围,青年教师也要树立正确的人生观、世界观和价值观,德为人先,学为人师,行为世范.     

盛则俱盛 衰则俱衰——就“结合专业教学进行人文教育”访杨叔子院士

科学教育和人文教育的关系是近年来众多学者关注的问题。在对中科院院士杨叔子的访谈中，杨院士以科学家理性的思维对科学教育与人文教育的关系、如何结合专业教学进行人文教育以及科学教育与人文教育结合的益处等问题进行了思考，阐发了自己独到的见解。     

关于农村中学人文教育的思考

素质教育应是以全部人类文化为基础的教育．它以人文教育与科学教育的融合统一为基本特征。杨叔子院士曾说过：“一个国家，一个民族，没有科技，就会落后，就要挨打；但一个国家和民族，如果没有人文文化和人文精神，就会异化，就会不打自垮。”杨院士这番话言简意赅地道出了进行个文教育的必要性与紧迫性。     

文明以止，人文也——访中国科学院院士杨叔子

中国科学院院士、教育家、原华中理工大学（2000年要名为华中科技大学）校长杨叔子先生积极倡导在中国高等教育界特别是在理工科教育中进行和加强大学生文化素质教育。     

杨叔子院士工作室在我院举行揭牌仪式

3月19日,“杨叔子院士工作室”在我院举行了隆重的揭牌仪式。这是设在佛山高校的第一个院士工作室。它的设置,将有力推动我院产学研结合工作步入新的台阶。杨叔子院士工作室在我院举行揭牌仪式~~     

关注和加强科学文化与人文文化的交融

杨叔子,中国科学院院士,原华中理工大学校长,长期致力于机械工程领域的研究,造诣颇深。作为一名自然科学领域的知名专家,杨院士也十分关心人文社会科学的发展:任职华中理工大学校长期间,积极倡导在理工科高校中进行人文素质教育的理念;时至今日,他还在继续为中国人文社会科学的发展倾注心力。在2005年9月28-29日举办的“中国高校哲学社会科学发展论坛”上,杨院士就科学文化与人文文化的交融问题作了即席演讲。本文即根据杨院士在9月29日的发言录音整理而成。     

杨叔子院士:踏平坎坷成人成才

杨叔子,生于1933年,江西省湖口县人。1952年考入武汉大学工学院机械系,院系调整后于1956年毕业于华中工学院,1991年当选为中国科学院院士。著名机械工程专家、教育家,曾任华中理工大学(现华中科技大学)校长。杨叔子倡导在全国理工科院校中加强大学生文化素质教育,在国内外产生了强烈的反响。杨叔子要求博士生,必须会背《老子》和《论语》前七章     

声音

●韦钰：不要给小孩太多压力 或使大脑受损 中国工程院院士韦钰谈及神经教育学（转化教育学）对探究式科学教育的促进时指出,＂15岁前,是脑发育最快的时期,对于孩子的教育格外重要＂。他认为,不能够给孩子过大的压力,过分的压力,有可能使人的大脑受损．从而出现各种疾病。（《羊城晚报》2011年5月19日） 杨叔子：真正的文化教育、人文教育应该从孩子抓起 中科院院士杨叔子指出．人文文化可以陶冶情感,升华精神境界,纯洁人性;也可以活跃思维,挖掘创新潜力,启迪灵性。科学与文化本是没有分裂的,“科学教育与人文教育分裂是真问题,     

院士向“80后”鞠躬说明什么？

近日,年逾7旬的杨叔子院士作客武汉桌学院,在与学院2000余名师生探讨如何“踏平坎坷,成人成才”时,他表示从大地震中看到“80后”的表现是很有希望的,绝不是“垮掉的一代”,相反,中国会因为“80后”而更加繁荣富强。说完,杨院士向现场的“80后”学生深深一鞠躬。显然,杨院士的这一鞠躬,蕴含的意义多多。     

科学人文 相融则绿 杨叔子院士“绿”意盎然的现代教育观

作为一位科学家、教育家,杨叔子院士对教育问题的思考可谓深矣。然而,让人想不到的是,在教育前面冠以“绿色”二字,竟源于他对我国体育事业的关注。北京申办2008年奥运成功,中国要将此次奥运办成绿色奥运、科学奥运、人文奥运。当时,坐在电视机前的杨叔子在为中国体育事业飞速发展而高兴的同时,思维飞到了更远的地方:现代教育也应该是绿色的、科学的、人文的,要办成科学与人文交融在一体的绿色现代教育。     

2006年《高等工程教育研究》总目录

院士论坛四论创新之根在实践…………………杨叔子等06.02中国机械工程教育现状和未来发展方略………………………………………周济06.03回归教学,责无旁贷………………………谢友柏06.04张光斗院士来函…………………………………06.05校长论坛世界一流大学的基本经验和我国高     

前沿

总理致信祝贺恩师百岁大寿:您仍是我的老师《长江商报》消息"47年前您是我的老师,今天您仍是我的老师。"10月26日,中国科学院资深院士、我国著名地质学家和地质教育家杨遵仪百岁华诞庆祝会在中国地质大学(武汉)举行,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝向自己的恩师发来了贺信,对杨遵仪院士为中国地质科研和教育事业所作出的贡献给予了高度评价。2000多名师生与杨院士一起分享了百岁寿辰的喜悦与幸福。     

领悟“绿色教育”内涵 潜心做有格调的教育

中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真,人文求善,现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机,象征着健康与未来,象征着文化与文明。“绿色”寓意学生朝气蓬勃,多姿多彩;寓意莘莘学子有如青苗般茁壮成长;     

在体验中彰显德育魅力

爱的味道中科院院士杨叔子教授和原教育部副部长吕福源同志探讨青少年教育问题时用了四句话来概括当今青少年的思想道德现状,即:对人不感激,对事不满意,对物不怜惜,对己不严格。笔者曾做过一个调查,现在的     

高中化学课堂中融合化学史教学的尝试

我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子说过：“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育。”化学科学的历史,不仅仅是化学发展事件的记录和复原．也是化学思想演变的反映和再现,它触及到科学家的生平和思想的逐渐演变,     

《文化育人》学刊征稿启事

《文化育人》学刊由全国高职院校文化素质教育协作会指导,深圳职业技术学院与商务印书馆合作主办,由杨叔子院士担任顾问委员会主任,刘洪一教授担任主编,面向国内外出版发行。《文化育人》学刊作为探讨文化育人的高     

华中理工大学“中国女子教育研究中心”成立

华中理工大学“中国女子教育研究中心”成立华中理工大学“中国女子教育研究中心”于１９９５年３月４日在武汉成立。２０多名女博导、女教授、女管理。作者和女大学生、研究生代表参加了成立暨座谈会。中科院院士、该校校长杨叔子出席会议并发表了热情洋溢的讲话。研究中...     

2002～2003年《高等工程教育研究》总目录

院士论坛论教授治学杨叔子　 2 0 0 2 .1高等学校 2 0 0 1年当选两院院士简介 (之一 ) 2 0 0 2 .1六十年外科生涯的体会和感想裘法祖　 2 0 0 2 .2高等学校 2 0 0 1年当选两院院士简介 (之二 ) 2 0 0 2 .2科教兴国与面向世界张光斗　 2 0 0 2 .3高等学校 2 0 0 1年当选两院院士简介 (之三 ) 2 0 0 2 .3再论创新之根在实践杨叔子等　 2 0 0 2 .4高等学校 2 0 0 1年当选两院院士简介 (之四 ) 2 0 0 2 .4访美考察报告中国工程院工程教育代表团　 2 0 0 2 .5美国工程教育改革与发展趋势时铭显　 2 0 0 2 .5张光斗院士来函张光斗　 2 0 0 2 .6对…     

初中思想品德教学培养学生人文精神的探索

“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”马克思的这一名言正说狙了人文精神的教育观。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”则是人民教育家陶行知先生的至理名言。中国科学院院士杨叔子认为：“人文所追求的目标或所要解决的问题是满足个人和社会需要的终极关怀,     

杨遵仪院士百年华诞

~~杨遵仪院士百年华诞~~