初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略探究

当今社会需要的是创新型的人才,数学作为初中生需要学习的重要课程,教师在教学过程中要重视学生创新思维能力的培养。从目前初中数学的教学现状中发现在培养学生创新思维能力上存在着一些问题,教师要认识到培养学生创新思维能力的必要性,从提高自身教学能力入手,与学生进行情感上的沟通,了解学生创新思维能力发展的需求,多方位改善教学,有效培养初中生的创新思维能力,促进初中生综合能力的提高。     

开展变式教学 培养思维能力

初中生要学习的数学内容比较多,同时在学习过程中还需要灵活运用所学的知识,而不是死记硬背.要使学生学好数学,教师应开展变式教学,培养学生的数学思维能力.     

初中生数学思维能力的培养策略

新课程理念下的初中数学教学不仅要注重数学知识的传授,而且要注重培养学生的数学思维能力。结合初中生数学教学实践,探讨了培养学生数学思维能力的方法和策略。     

培养学生直觉思维能力的策略

<正>在初中数学教学中,注重初中生创造性思维能力的发展,特别是直觉思维和逻辑思维能力的培养,能挖掘初中生的潜在学习力,提升初中生的数学思维的广度和深度,还能够提高数学学习的趣味性,帮助初中生创建一个愉快、高效的课堂学习氛围.本文以课堂教学中培养学生直觉思维的能力为研究对象,谈谈初中生数学直觉思维能力培养的策略,以期提高初中数学教学的效果.一、直观性教学能发展学生的直觉思维能力教师通过启发诱导,充分调动中学生利用表象进行思维,是直观教学的重要特征.这     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

在我国经济的高速发展之下,现如今初中生的素质教育越来越普及。而中学的数学教育又是当今素质教育的主要目标,对整个素质教育有着很大的促进作用。学生们的数学思维能力是反映数学教育素质的最好体现,所以初中老师在进行教学的过程中要对学生数学思维能力的培养格外重视。因为传统数学教学方式忽略了学生才是学习主体这一重大前提,导致大多数学生都只是被动学习,进而也就很难培养学生们的数学思维能力。笔者对于如何培养初中生的数学思维能力,通过对以下几个方面进行具体详细的叙述。     

遵循数学活动规律 培养学生思维能力

数学知识的学习可以培养思维能力,数学思维的训练可以提高思维能力.发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学学科、数学活动和数学思维的特点,遵循数学活动的规律,培养学生的数学思维能力.     

浅析初中数学问题教学中思维能力的培养

能力培养是学科教学的重要任务和根本目标。思维能力作为学生智力发展水平的重要表现,已成为初中生应具备的三大学习能力之一。作者根据初中数学教学中初中生思维能力培养的现状,结合自身教学实际,就在问题教学中如何培养初中生的思维能力进行了阐述。     

谈在初中数学教学中培养学生的数学思维

随着素质教育理念的不断推进,如何培养学生的数学思维能力成为初中数学教师面临的一个重点问题。教师针对初中数学的教学内容,不仅要注重强化学生的应试能力,还应该对其数学思维展开相应的引导,以此来强化其整体的思维能力。为了深化相关人员的教学能力,本文就初中数学教学过程中如何培养学生的思维能力展开探究,希望可以提高初中生的数学思维能力,为他们学好数学打下坚实的基础。     

初中数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力的培养对学生的数学学习及其他理科科目的学习有很好的促进作用。但是在目前的初中数学教学环境中,很多学生在数学的学习上更注重解题的结果而忽视解题的思路以及一些做题技巧,这对于初中生的学习及将来的发展十分不利的。因此,针对初中生的实际情况,教师在教学过程中应注重培养学生的数学思维能力。学生学习能力的培养与提升,从而很好地促进学生的全面发展,为学生将来的学习打下良好的基础。     

浅议初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法

在我国经济发展水平以及综合实力不断增强的背景下,我国对初中生的教育问题越来越重视。数学作为一门基础性学科,伴随初中生的生活以及学习的始终,而且初中数学是在小学数学教学基础上的更深层次的学习。在数学课堂教学的过程当中,教师要培养初中生的数学思维能力。因此,文章对初中数学教学提高初中生的数学思维能力的策略进行研究,为提高初中生的数学学习能力以及个人综合素养提供方法。     

引导思维活动 培养思维能力

数学教学实质上是思维活动的过程,没有思维,也就谈不上数学教学了。《数学课程标准》明确指出：数学学习不仅要学习数学知识和技能,还要培养学生的情感态度、价值观：不仅要学会运用数学知识解决实际问题。还要学会数学地思考,发展数学思维。确实,数学是思维的体操,是智力的磨刀石。培养学生的思维能力,养成良好的思维品质越来越重要。作为学生数学学习的指导者和组织者的教师,在数学教学的过程中,应立足于以学生发展为本,把培养学生的数学思维能力作为数学教学的核心;应通过各种数学学习活动,积极引导学生思维,努力培养学生的思维能力。     

浅析如何培养初中生数学直觉思维能力

进入初中阶段,数学的学习内容在小学数学课程的基础上有所深入,初中数学老师要采取灵活的教学方法,培养学生对数学的学习兴趣。从而帮助学生逐步建成对数学的直觉,形成敏锐的数学眼光。不断的提高学生的数学思维逻辑能力,让学生能够对练习的数学题目进行举一反三。直觉思维能力是将所学知识结合自身生活经验,进行自我思考所形成的一种感性认知。一般情况下,作为数学家,自身都拥有对数学的直觉思维能力。这其中存有先天的因素,也有后天的努力。能够帮助学生开发智力,准确快速的进行数学题目的解答。所以在数学的学习过程中,直觉思维能力是进行数学问题分析的重要能力。本文针对如何培养初中生数学直觉思维能力的问题进行研究并展开讨论。     

如何培养学生数学思维的灵活性

在初中数学教学工作中,教师不仅要注重发展初中生的数学思维能力,更重要的是要让学生由之前的初级数学思维能力过渡到高层次数学思维能力中去,这是新课程教学改革的重要教学方向和策略。所以,教师不要只关注学生对于数学理论知识的掌握程度,还要关注他们数学思维能力的变化,要让学生对数学知识探究的过程转化成锻炼学生数学思维的过程,学生不仅要获得知识和技能方面的提升,同时还需要获得数学思维能力方面的成长与发展。     

在解题中培养学生的逆向思维能力

在数学教学中如何培养学生的思维能力,是教师在教学过程中非常重要的一个环节.初中生的思维特点是以直观、形象思维为主.适时地培养学生的逆向思维能力,不仅能提高学生对数学概念、定理的理解和掌握,提高灵活运用知识解题的能力,同时还能起到打破常规的惯性思维,培养学生的创造性思维能力.     

初中数学教学中数形结合思想的应用方法探析

初中阶段是学生学习生涯中最重要的时刻之一。初中数学学习有利于学生思维能力的全面发展。在此期间,初中数学学习中最重要的事情就是引导学生找到合适的学习方法和学习习惯。数形结合思想是数学的重要思想,是一种初中生学习数学的重要方法,新课程改革要培养学生的创新能力,让学生自主地进行探究式学习,教师采用数形结合思想进行教学,可以有效地培养学生的数学思维能力,促进学生的数学思维,即在数学学习中应尝试思考,探索性思维的转变。鉴于此,结合教学经验,探索数形结合思想在初中数学教学中的应用方法。     

初中数学习题课教学分析

数学作为初中教学中的一门重要学科,不仅能够锻炼学生的思维能力,而且还有助于培养他们的探究意识。由于初中生经过小学阶段的学习已经形成了一定的数学基础,再加上初中数学教学对学生提出了更高的要求,因此,应该利用数学习题来帮助学生巩固知识、充分掌握做题技巧,与此同时,教师也可以全面了解学生的学习情况,从而能够对其进行有针对性的辅导。基于此,为了提高初中数学习题课的教学效率,教师一定要对数学习题课引起高度重视,并构建出与初中生的发展需求相符合的教学方法。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

初中生阶段是数学思维能力培养的黄金时期,初中教师也应该重视培养初中生的数学思维能力。在整个初中数学教学过程中,通过改变传统模式教学,提升学生学习主导地位;利用多媒体进行教学,实现多元化教学模式;开展小组探讨方式等系列方式,提高初中生数学思维能力。     

浅议小学数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学的重点就是为了培养学生的思维能力,让学生能够学会学习,形成良好的学习数学的习惯。在小学数学教学的过程中,教师要充分发掘学生的特点和特长,让学生能够从小就形成良好的思维习惯,数学教学不仅要重视教授学生理论知识,还要重视学生思维能力的培养,从而提高学生应用数学的能力。本文将对小学数学教学中如何培养学生的思维能力进行深入的分析和研究,希望本文的相关内容能够为教育人士提供一些有用的建议。     

如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

数学思维能力对学生掌握数学的能力有直接的影响,它是学生各种思维能力的核心部分.新课标要求在教学过程中,教师不仅要向学生传授知识,而且要有计划、有目的地启发学生进行思考,引导学生的思维方式,提高学生的思维能力.本文主要对培养高中生数学思维能力的重要性进行分析,并对如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力进行探讨.     

试论如何有效培养初中生的数学思维能力

数学思维是学生在数学学习的过程中必须具备的一种能力.主要针对如何有效培养初中生的数学思维能力展开论述,提出了几种具体的培养策略.