温州市中小学班主任培训机制建设的实践探索

班级是我国中小学现行教育管理架构中最微观的实体,班主任是班级的“首席执行官”。班主任专业化已成为教师专业化过程中的一部分,培训是促进班主任专业成长的重要手段。温州市有专任教师8万人,其中在岗中小学班主任有25563人。温州市教师教育院作为市级教师培训机构负责举办各类市级班主任培训班,近7年已举办了18期班主任培训班,受训班主任2000多人。     

城乡联动促均衡上下同心抓质量

肥西县位于合肥西南、巢湖之滨，有近80万人口，面积1695平方公里，辖12个乡镇、2个工业园区、2个合作园区，素有“淮军故里、改革首县、花木之乡、巢湖明珠”之美誉。全县现有小学140所（含24所中心学校、35个教学点），初级中学15所，九年一贯制学校12所，其中市级素质教育示范校4所；完全中学4所，高级中学3所，其中省级示范高中2所、市级示范高中2所。职业高中4所（其中公办2所），五年制师范1所，特教学校1所。全县现有中小学生6．95万人，其中小学生35828人、初中生18535人、普高学生15148人，在职教师5295人、     

坚定信心 稳步推进 确保中小学人事制度改革任务顺利完成

黑龙江省现有中小学14119所，在校生487万人，教职工39万人。其中，农村中小学11572所，在校生258万人，教职工20．7万人。近年来，在省委、省政府的正确领导下，我们认真贯彻落实人事部、教育部关于深化中小学人事制度改革精神，紧密结合黑龙江省实际情况，本着“先试点，后推广，积极运作，稳步推进”的精神，有计划、有步骤地进行了中小学人事制度改革。     

营造良好发展环境 加速新区教育发展——红谷滩新区教体办

红谷滩新区共有各级各类学校38所,其中幼儿园14所、中小学17所、高校7所。全区现有在校中小学生约2万余人。全区品牌学校覆盖率达60．6％,30％的幼儿园评为市级一类示范园,50％的学校创建了市级以上的单项特色,70％的学校与企图各地名校建立了友好互助学校,群众满意度在全省领先。     

中小学规模

改革开放以来,特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发后,中国基础教育实行了“地方负责、分级管理”的新体制,极大地调动了各级政府和广大人民群众的办学积极性,基础教育得到长足发展。1996年全国中小学学校已有73万所,在校生人数达到1.94亿人:1997年全国中小学学校已有71万所,在校生人数达到2.00亿人;1999年全国中小学学校已有58.23万所,比上年减少2.73万所,在校生人数达到13547.96万人,比上年减少405.84万人。     

贫困山区中小学图书馆（室）建设的探索与实践

巴东县位于荆楚咽喉,境内山峦起伏,沟壑纵横,属于“老、少、边、穷”县。改革开放以来,巴东县教育事业得到快速发展,现有各类学校324所,在校学生近10万人。近几年来,全县办学条件显著改善,特别是中小学图书馆(室)有了较大的发展。现在,全县已有128所中小学建立了图书馆(室),196所小学建立了班级图书角。全县中小学现有图书653654册,累计金额420余万元,初中生均10.5册,小学生均6.7册,馆舍和设备逐步完善,藏书效益有较大提高,开     

市级公共图书馆服务中小学教育的途径新探——以鞍山市图书馆为例

论述市级公共图书馆拓展为中小学教育服务的必要性．分析市级公共图书馆服务中小学教育的优势．提出市级公共图书馆服务中小学教育的有效途径。     

切实搞好中小学核编工作

我省现有中小学20578所，在校学生523．58万人；中小学教职工25．44万人。其中城市2．1万人，县城5．39万人，农村17．95万人。在校教职工中，公办教职工22．62万人，代课教师2．82万人。     

数字传真

1800多万人取得教师资格；880万中小学教师接受新课程培训；158所企业办中小学校改“嫁”政府。[编者按]     

俄罗斯联邦前总统梅德韦杰夫：应继续开展中小学合并重组工作

俄罗斯联邦前总统梅德韦杰夫在2012年4月19日教育问题会议上说：“必须继续开展重组学校机构的工作。不管我们是否想要这么做,这种重组应该进行。” 他介绍,最初开始研究这个问题的时候,俄罗斯有5．2万所中小学,现在只剩下4．7万所,部分中小学由于人12I下降不复存在。     

鄂尔多斯市实验操作考试实践探索

一、基本情况 鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部,辖7旗1区,总面积8．68万平方公里,人口146．5万人,其中蒙古族15．8万人,是一个以蒙古族为主体、汉族占多数的地级市。全市现有中小学274所,在校生21．1万人．教职工2．1万人。     

安庆市迎江区上下齐心协力 坚持教育优先发展

迎江区坐落于古皖大地、长江之滨,教育覆盖范围207平方公里．人口24．6万;现有城区中小学9所,农村中小学23所;公办幼儿园10所,其中省全日制一类幼儿园一所,各类民办教育机构30个,全日制在校中小学生16110人,在园幼儿4349人,在职在编教师985人。     

涪城区农村中小学教师生存与专业发展调查报告

涪城区是1992年10月经国务院批准的县级区。地处四川盆地西北部，地理特征是平坝和浅丘陵，位于绵阳科技城和城乡结合部，幅员面积516．49平方公里，辖区总人口60．17万人．其中农业人口21．07万人。截至2005年底，全区农村职校1所，农村高中1所，农村初中17所，农村小学18所。农村教师1718人（全区专职教师3802人）。建区以来，社会事业发展迅猛；教育事业规模不断扩大，质量不断提高。1997年，涪城区被国家教委确立为全国中小学教师继续教育实验区，1998年。成为四川省素质教育实验区。2001年被教育部批准为全国中小学信息技术教育实验区，2002年又被四川省教育厅批准为基础教育课程改革省级实验区。     

开展示范实验室创建活动 提升教育装备水平

当阳市现有中小学78所,理、化、生、自然实验室124个。自1985年实现办学条件“一无两有”,1988年在全省率先成为普及中小学实验室建设、1996年普及实验教学先进县(市)之后,到2004年,全市已拥有市级示范室8个,县级示范室12个,实验室装备经费超过3000万元。1　确立目标　全面提升     

浙江省召开全省农村中小学教师素质提升工程成果展示活动暨经验交流会

2008年1月16日,浙江省教育厅召开全省农村中小学教师素质提升工程成果展示活动暨经验交流会。会议展示了近年来农村中小学教师素质提升工程的成果,从2005年至2007年底,全省共完成了21万人、86万课次的农村教师全员培训任务,完成了1000名省级农村骨干教师和10000名市级农村骨干教师的培训工作,超额完成了培训任务。     

发挥自身优势 营造鲜明特色

海门市是“江苏省中小学德育先进市”，现有省级德育先进学校11所，南通市级德育先进学校31所，德育特色非常鲜明。     

农村地区加快发展中小学教育信息化的策略

目前，我国6—7万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村，要使这些经济落后的农村中小学实现教育信息化，是我国中小学教育信息化建设的重点和难点。如何加快发展农村地区中小学教育信息化工作呢?笔略谈浅见。     

抓住机遇改革创新切实加强新时期中小学教师队伍建设

我省是拥有6700万人口的农业大省,也是基础教育大省。现有中小学校24236所,其中小学19615所,初中3848所,高中773所。全省中小学共有中小学生904.5万人,专任教师50.9万人,其中小学教师24.8万人,初中教师19.9万人,高中教师6.24万人。长期以来,我省在财力比较薄弱的情况下,始终把大力加强教师队伍建设作为促进教育事业发展的根本措施。特别是近年来,我们按照“突出重点,着力创新,服务基层,提高实效”的整体思路,切实加强教师队伍建设,教师队伍的整体素质不断提高,为我省教育事业的快速、健康发展提供了有力的保障。一、深化认识,科学统筹中小学…     

教育兴区 铸就辉煌（之一）

大连市旅顺口区现有中小学48所,学生2．6万人,教职工2000人。2012年以来,该区狠抓教育硬件建设,投资2．75亿元建造的旅顺中学新校区主体己经完工;投资5500万元建造的旅顺第二幼儿园已经投入使用;投资640万元为全区教师购入计算机1050台,     

中山教育简介

中山市现有高等学校5所、中小学339所、特殊教育学校2所、幼儿园411所,大中小学、幼儿园在校生47．2万人。