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黄静 《南昌教育学院学报》2008,23(1):80-82
古诗词教学是美的教学。教师在教学时有必要运用多种手段来激发学生的兴趣,调动学生的潜能,有效地引导学生领略古诗词的节奏情感音韵之美。在新课程理念的背景下笔者从中学语文教学特点出发,着重引导学生从朗读、联想、图画、音乐四个角度来感受古诗词的美,进一步培养学生的审美情趣和审美感知,提高学生的文学素养,让学生在古诗词学习中受到美的滋养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
经典诗文具有的文学价值及它所蕴含的人文精神是毋庸置疑的。吟诵古诗词,可以让学生认识美,感受美,欣赏美。吟诵课教学可以从导入开始,通过音乐和图片,让学生感受古诗词的画面美,其次,通过引导学生学习平仄,让学生感受古诗词的音律美,最后,通过吟唱,让学生感受古诗词的音乐美。 相似文献
3.
《中国小学语文教学论坛》2016,(2)
根据建构主义学习理论的观点,古诗词的学习应当是一个富有个性的自我建构过程。所以,初中古诗词教学应当创设各种情境,唤醒学生的感性感知,让学生在参与、体验和感悟中实现与作者的共处,在唯美的情境中体验古诗词的美。 相似文献
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中国是诗的国度,天地精华成就了一代又一代诗人.每一首古诗词都蕴涵着诗人们对家乡、对友情、对山水、对生活的深厚情感。而语文中的古诗词教学.就是在引领学生感受诗歌的艺术魅力的同时.培养学生的文学素养。因此在古诗词的教学中,要让学生明确学习古诗词的意义。进而激发他们学习古诗词的热情,引导他们从朗读开始,体会诗词的韵律美,品读鉴赏,领悟诗作的艺术风格.品读意象,感悟诗词的意象美、意境美。 相似文献
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中国是诗的国度,天地精华成就了一代又一代诗人,每一首古诗词都蕴涵着诗人们对家乡、对友情、对山水、对生活的深厚情感.而语文中的古诗词教学,就是在引领学生感受诗歌的艺术魅力的同时,培养学生的文学素养.因此在古诗词的教学中,要让学生明确学习古诗词的意义.进而激发他们学习古诗词的热情.引导他们从朗读开始,体会诗词的韵律美,品读鉴赏,领悟诗作的艺术风格,品读意象,感悟诗词的意象美、意境美. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(2)
古诗词是高中语文教学的重点和难点,但教师的教和学生的学仅仅是为了应付考试,故而古诗词教学效果很难有质的提升。要想提升古诗词教学效能,教师要在实践中积极探索新的教学策略,在古诗词教学中引入音乐元素、表演元素、绘画元素和其他文学样式,并时刻注意夯实学生的古诗词知识积累,让学生在古诗词学习中品味汉语之美,开掘思维深度,提升审美水平,培植文化自信。 相似文献
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王兆 《中学语文(读写新空间)》2022,(29):5-7
古诗词是高中语文教学体系中的重要内容。构建古诗词教学的高效课堂,不仅能够帮助学生积累丰富的文学知识,还能够进一步深化学生优秀传统文化的学习体验,发现并欣赏语文学习之美。在新课改背景下,语文教师必须抓住古诗词教学的素养目标,寻找影响学生古诗词学习兴趣和古诗词学习效果的问题,通过读写结合、鉴赏教学、创设情境、拓展内容等多样化途径,深化学生对古诗词的理解与认识,提高学生古诗词鉴赏能力,促进学生文学素养与语文核心素养同步发展。 相似文献
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林萍 《广西教育学院学报》2007,(4):141-143
现行教材中选入的古诗词大都是具有意境美的名篇佳作,如何有效地引导学生领会古诗词的美妙意境是教学的一个重点也是难点。本文根据中学语文教学特点及新课程理念,着重引导学生从体会情景妙合、知人论世、自主品味“诗眼”和激发想象四个方面来感受古诗词中的意境美,进一步培养学生健康的审美情趣和审美感知,提高学生的文学素养。 相似文献
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现行教材中选入的古诗词大都是具有意境美的名篇佳作,如何有效地引导学生领会古诗词的美妙意境是教学的一个重点也是难点。本文根据中学语文教学特点及新课程理念,着重引导学生从体会情景妙合、知人论世、自主品味“诗眼”和激发想象四个方面来感受古诗词中的意境美,进一步培养学生健康的审美情趣和审美感知,提高学生的文学素养。 相似文献
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王素芹 《中国小学语文教学论坛》2013,(9):36-37
古诗词是我国古典文学的精华。教学古诗词应该让学生反复诵读,品味诗词的美,以学生为主体,让学生掌握学习的方法,积极参与到学习过程中,拓展他们的思维,锻炼他们的能力,让古诗词教学充分体现素质教育的特点。 相似文献
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发掘古诗词的语言美、意境美、文化美,有利于打造丰富多彩的古诗词教学课堂,能让学生感受古诗词的魅力,提高学生学习兴趣。教师在古诗词教学中不仅要带领学生品味诗人遣词造句的精妙,还要创设教学情境,丰富学生想象,加深学生对古诗词的理解。文章结合教学实践,对突破古诗词教学难点提高学生学习兴趣进行论述。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正古典诗词是我国文学宝库的瑰宝。但是,在应试教育背景下,美丽的古诗词被肢解成各类干巴巴的问题,导致学生没有学习的激情,教学效果不理想。因此,要让古诗词教学绽放魅力,教师首先要改变传统的教学模式,并且在教学中采用诗意的方式,引导学生走入诗词,与诗人的感情产生共鸣,使学生充分感受到诗词艺术的美。 相似文献
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古诗词在初中语文教学内容中占有不小的比例。学习古诗词能够让学生认识到中华文化的博大精深,能够让学生吸收优秀的民族文化智慧,是学生加强文学艺术修养,提高写作能力的重要途径。笔者针对当前的初中古诗词教学,结合自己的教学实践,总结出几点教学方法策略。一、注重古诗词的朗读注重朗读,感知古诗词的语言美,在古诗词教学中非常重要。教材中选编的古诗词大多音韵协调,节奏 相似文献