项目式教学在小学Scratch编程教学中的应用

人工智能时代对小学计算机教学提出了更高要求,编程教学也具备了更强烈的现实意义,具有更加广阔的运用前景。项目式教学的引入有利于最大限度地发挥编程教学的教学效能,在小学Scratch编程中引入项目式教学需要教师在课前阶段做好学情分析、教学内容分析,在课中设定项目目标、实施教学计划,课后则以反思、归纳为主。     

运用微课促进五年级数学分层教学的研究

由于五年级数学知识的特点及学情等,导致这个时期学生的数学学业水平出现较大差异。微课作为新兴的信息化教学资源,能满足不同学习层次学生的需求,使学习更具有个性和针对性。将微课与分层教学相结合,对有关教学策略、学习策略、分层微课设计等进行了探索与研究,并提出了实施的建议及方法。     

谈项目教学案例——螺纹球面轴的加工

本案例从项目教学的背景、项目分析、教学目标、学情分析、重难点、教学法简介、教学环境、实施过程、教学反思等方面详细说明了该项目实施的整个过程及教师、学生的活动内容。     

依托交互微课教学平台助力教学腾飞

交互微课教学平台功能强大,在平台里教师可以通过导入PPT、选择模板或用空白页轻松制作出美观实用的交互微课;可以通过利用平台的翻页查看功能、超级链接功能、交互试题功能和学情跟踪功能开展高效的互动教学。文章以交互微课《如何区分主要矛盾与矛盾的主要方面》为例,介绍了依托交互微课教学平台制作使用微课的过程及效果,得出教师可以利用交互微课教学平台轻松在线制作交互微课,学生可以利用平台进行高效在线学习的结论。     

计算机实训课项目教学的实施

笔者通过项目教学法的实施,促进了计算机专业课教学的快速有序发展,提高了学生的技能水平,开拓了学生的探究学习能力。下面结合笔者的教学实践,简述在计算机实训课中实施项目教学的六个环节。一、精心设置训练项目项目的选择至关重要,项目的好差直接关系到教学实施的可行性和可操作性。所以教师在选择项目时一定要将项目的应用性和可行性进行认真分析,看一看项目是否符合实际,是否与生产实际对接,因为学生学到的知识最终要用到实际生活中。     

基于微课的中职学校电子技能训练教学设计策略

微课已成为互联网时代的新型教学模式和学习方式,可以满足信息化背景下学生的学习需求,为学生搭建个性化自主高效学习平台。微课设计以学生学情为中心,能够有效提升学生的学习兴趣和成绩。在中职学校电子技能教学时,立足学生学情的现状,注重设计技能训练目标、训练任务、训练过程、训练评价四个环节,不仅让学生熟悉应知理论内容,而且掌握操作要领,学生的动手操作能力会得到明显提升,从而有效发挥微课在教学中的作用。     

应用微课优化化学教学的研究

微课,围绕学科知识点(重点、难点、考点)、典型例题、实验操作等进行教学分析与突破,使学生达到对疑难知识点的理解掌握与应用。文章以鲁科版高中化学教材为例,结合本校学生学情,就微课在化学教学中的应用,进行反思与总结。     

项目式教学在培智信息技术课堂的实践

培智信息技术课程没有配套的国家标准教材,教师应该以培智学校义务教育课程标准为依据,依托校本教材探索合适的教学方法。在培智信息技术课堂中应用项目式教学有较大优势。本文以“微信短视频”教学为例,通过创设情境、提出问题、学情准备、课堂实施、课后拓展五个微项目设计环节,全景式地展示培智信息技术课堂的项目式教学设计思路,对各关键...     

微课应用于高职项目教学的探索与实践

项目教学法突破了传统以教师为中心的教学模式。在任务背景下,学生利用技术资料,通过讨论、协作等方式开展学习。微课是播放长度只有几分钟的一段教学视频,具有时间短、内容精、学习目标明确等特点,适合学生自主学习。将微课运用于项目教学中,能够使探究学习更好地贯穿于教学过程,提升学生的创新意识。     

地理课堂微项目教学的架构与实施

相对于项目式学习,地理课堂微项目的镶嵌式教学,因其项目微小、易操作、生成快等特点,更易于教师驾驭和学生探究.本文从确立微项目设置原则出发,将微项目分为个人项目、小组项目和班级项目,探讨其在课堂教学前期、中期和后期的设置及实施方法,并结合具体的教学案例进行分析,同时提出了微项目教学实施过程中的注意事项.     

中职模具专业实训课项目教学的应用研究

中职模具专业实训课项目教学的应用研究是在中职学校模具专业的实训课中实施的项目教学,以模具实训课为研究对像,研究项目教学在应用中联系理论教学,开发理实一体化教材,完善教学计划,学生考评方法。     

基于STEAM理念的中学信息技术项目式教学优化——以“信息集成及交流”教学为例

基于STEAM教育理念进行中学信息技术项目教学优化,以项目方式解决问题,创新信息技术教学方式,分为项目主题确定、项目实施、总结归纳三个阶段,具体有项目确定、项目策划、项目研讨探究、项目实施、项目成果交流和活动评价六个步骤。教师在教学中利用学案预学、微课辅学、小组互学、评价督学、作品励学和平台助学等策略,进行有效的师生互动,促进学生完善知识建构,锻炼学生多元思维,培养学生解决问题和创新的能力,提升学生的信息素养,促进学生的全面发展。     

中职专业课程微课与项目教学融合应用探究

在"三以一化"的职业学校课程教学改革背景下,该文根据微课与项目教学的特征和关系,探索微课在中职专业课程项目教学中融合应用方法,提出选择"融合时机"和"融合内容"的策略,并指出微课在项目化教学中融合应用的常见误区。     

项目式学习导入课：以终为始的筹划——以“厉行节约，避免浪费”微项目为例

项目式学习是促进学生综合素养发展的重要途径,也是小学道德与法治课程提倡的重要学习方式。导入课是项目式学习顺利开展的基础,探索、设计有效的导入课富有现实意义。教师在教学中必须凸显学生的主体地位,关注学情和多元评价,为学生搭建项目探究的支架,助力学生更好地投入项目式学习,促进学生的深度学习和素养的全面提升。     

“助学型”大学英语微课教学项目实践探析——以“西餐礼仪”版块为例

通过网络教育平台,"助学型"大学英语微课可以用项目实践的方式,实现教学目标的完成,帮助学习者实现英语语言信息的习得和综合能力的提高。文章通过分析"西餐礼仪"板块的项目实施过程,阐述了对微课项目实施基础的铺垫设计、实施进程的引领设计和项目完成后教学反思的探索和总结。     

小学语文写字教学中微课资源深度开发与应用

写字教学是语文教学中的基础教学项目之一,而且我国汉字文化底蕴深厚,是中华民族智慧的结晶,写字教学能够帮助学生更加方便地认知我们的文化,提高个人素养。随着教学改革的顺利实施与发展,以及科学信息技术的高度普及,小学语文教学也开始关注微课在写字课堂上的具体应用要略。微课教学法的引入,能在调动学生学习兴趣的同时,还可以让学生在课下进行知识内容的反复应用,从而使教学的有效性得到顺利的实施。     

初探初中英语教学中微课教学的模式

微课是一种新型的数字化教学工具,在信息技术飞速发展的背景下,将微课教学引入初中英语教学改革,不仅能够丰富英语课堂教学内容,也能使学生产生空前的学习热情,简化学生对语言知识的学习、理解和运用过程。文章主要分析了初中英语教学中微课教学模式的实施意义,从预习指导、情境创设、语法精讲、交际训练、整理复习五个角度切入,论述实施微课教学的科学策略,旨在引领学生在微课环境中掌握初中英语知识,获得英语核心素养的发展。     

实施有效教学的策略

小学语文课堂实施有效教学，要求教师在课前分析学生的学情，明确教学内容，选择合适的教学方法。笔者认为，小学语文课堂实施有效教学可以从以下几个方面进行：     

浅析职校数控项目教学实施现状与策略

<正>为了适应机械制造业对数控技术应用型技能型人才的迫切需要,中等职业学校数控专业技能型人才的培养模式改革已势在必行,对此,作者结合自己多年的实际工作经验,对中等职业学校数控专业项目课程的改革进行了探讨,力图通过项目课程改革,为企业培养更多实用型、技能型人才。一、职校数控项目教学现状分析(一)在实施项目教学时生搬硬套,脱离了职校学生的学情。笔者曾经按项目教学法的描述实施教学:在老师的指导     

“立学课堂”视角下的小学数学微项目导学探索

在小学数学教学中,引导学生进行自主学习与探究学习十分重要,在“立学课堂”视角下,引导学生开展微项目学习能够有效地彰显学生在数学学习过程中的主体地位。通过课前预学,做好微项目学习准备;课堂实施,深耕微项目学习任务;课外延展,拓展微项目学习空间的策略,可以有效地实现“立学课堂”所要达到的目标。