“寻俗学古”传统文化展

为了激发队员热爱传统文化的情感,增强队员对节日习俗的认同,同时增加队员对家乡本地的春节民俗的了解。近日,山东省威海市望岛小学举办了一场名为“寻俗学古”的传统文化展,为队员打开一幅风格浓郁的民俗画卷。寒假期间,学校曾为队员们布置了“年俗文化     

没有“中国制造”的一年

去年,圣诞节过后两天,当我坐在沙发上,环顾节日过后的满地狼藉时,发现了一个不争的事实：中国产品占据了我们家的一切空间——桌子上的电视机,门边的一堆网球鞋,圣诞树上的彩灯,地板上的洋娃娃……我把所有的礼物分成了两大类,分为中国制造和非中国制造。最后的清点的结果是：中国产品25件,非中国产品14件。我意识到,圣诞节已经成了中国制造的节日。     

以“竞和”文化引领高效课堂

在课程改革中,高效课堂的打造是一线教育工作者关注最多的问题,然而课程改革是一项复杂的系统工程,不仅要着眼于课堂本身,学校的整体环境(尤其是学校文化)也是影响课堂效率的一个重要方面。山东省东营市东营区第一中学以竞合文化为理念,在建设高效课堂中积极实践,通过实施实践——总结——提升——再实践——再总结——再提升的教学改革实践,扎实打造以和融竞进、低负高效为特色的高效课堂,取得显著的教学效益。     

观摩“2006年山东省数学新课程说课评比”中的几点感受

2006年山东省中学数学青年教师新课程优秀课评比活动于4月20日—23日在东营广饶市第一中学举行，参加评比的选手来自山东省各地市五十六位教师，全省各市县的教研员及部分骨干教师参加观摩，我结合葛学清老师所说的一节课，对参加本次活动谈几点感受，希望与大家共同讨论与交流．     

每逢佳节倍思饮——中国的节日酒俗

在中国古代社会中,节日饮酒的习俗源远流长,为世人所周知。饮酒,不仅在人们的日常生活中已成为一个不可或缺的部分,而且在社会生活的各个方面几乎都有酒的身影。酒在中国已形成了一道独特的风景,具有独特的审美价值,使人们原本平平淡淡的生活显现出绚丽缤纷的色彩,表现出千般滋味万种情韵。我国有许多传统节日,每逢佳节倍思饮,节日饮酒和用酒已经成为中国各民族通行的习俗,在中国的节日习俗中都飘出阵阵酒香,酒在我国的节日中扮演着一个重要的"角色",形成了丰富多彩、生动形象的节日酒俗。     

漳州“普渡”习俗的演变

漳州农历七月“普渡”习俗由来已久，源于道教的中元节和佛教的孟兰盆节。据史料考证，至迟在明末清初，中元节在闽南仍至台湾已成为规模很大的节日了。今天，普渡习俗不仅未能消失，反而在一些地方盛行，其根本原因在于民俗固有的延续性。普渡习俗完全可以扬弃其旧的化意识，代之以新的化精神。     

在“行动教育”的研修中分享欢乐

学校整体的改革无疑为学校的快速发展提供了动力，然而，随着改革的深入，学校在进入高原期后，助推力不足，究其原因，其核心问题是师资问题。因此，我们从2002年起着手研究教师专业成长的“行动教育”，架构促进教师在能力边缘工作的教研组实践体系：让教师不断地进行个人反思；让教研组成员相互帮助；让有经验的骨干教师、教研员、专家给予教师专业引领，为教师提供解决问题的抓手。     

利津县河务局出了仨“首席技师”

山东省利津县河务局张滩管理段职工刘彤宇、宫家闸管理所职工崔文君于2007年11月2日被评为山东河务局首席技师。数天后,河务局职工李双泉又捧得了东营市首席技师桂冠。     

喝粥度“腊日”

<正>年12月31日深夜,忙了一整天的兔王菲儿兔刚刚躺下休息,忽然,敲门声响起。"谁这么晚上门来呀?"菲儿兔一开门,看见的竟是一大束鲜花!"鲜花会敲门啊!"听了菲儿兔的话,鲜花     

发挥好“首因效应”重新认识高中地理“开学第一课”

本文以高中地理开学第一课的视野,简述发挥首因效应的积极作用,开展以学生为主体、基于培养学生地理核心素养,展现地理学科魅力为教学目标,侧重建立师生友好关系为教学重难点的师生动态化生成课堂教学的教学活动。提高学生对地理课的接受度和兴趣度,提高地理教学的实效性。     

倒贴“福”字有说法

春节贴“福”字,是我国由来已久的传统节日习俗,盛行于全国各地。据《梦梁录》记载：岁旦在迩……士庶家不论大小,俱洒扫门闾,去尘秽,净庭户,换门神,挂钟馗,钉桃符,贴春牌,祭祀祖宗。“春牌”即写在红纸上的“福”字。仅“福”一字,民间流传至今,就集有历代仓颉文、重篆文、钟鼎文等各种异体写法一百余种,俗称“百福”。无论是古代还是现代,春节贴“福”字,都寄托了人们对幸福生活的向往,对美好未来的祝愿。     

一次关于“幸福教育”的访谈

参加这次访谈的，一位是在高校从事教学和研究的博士，他写的《幸福教育论》于2003年出版后，就上了全国教师用书销售排行榜，现在已经3次印刷。一位是来自山东齐国故地教学一线的校长。四年前，山东省东营市胜利第四小学还是一所默默无闻的小学；四年后，成了当地一所公认的名校，赢得了家长和社会的信任与肯定：家长们想方设法让自己的孩子往里“挤”!……高峰校长怀揣着他的“幸福教育”的理念，一步步地改造着他的学校，将学校“经营”得生气勃勃、流光溢彩。两位“幸福教育”的倡导和实践，虽相距千里之遥，却因共同的理想追求而走到一起。现在，我们围坐在黄埔江岸边，一起来揭开“幸福教育”的谜底。[编按]     

“年”的由来

据说在很古很古的时候,有一种凶恶可怕的野兽叫“年”。它长得比骆驼还大,跑起来比狮子还快,叫起来震天动地,比打雷还响,它一出来,见人吃人,见畜伤畜,人们的生命受到严重威胁。于是玉皇大帝派天神把“年”捉住,锁进深山,只许它一年出山一次。由于人们不知道“年”什么时候出山,因此家家户户昼夜加以防范。一天、两天、三天……一个月过去了,“年”还没有来。一直等了十二个月,人们都麻痹了,不再提防。可就在12月的最后一个晚     

三问“自主作业”改革

正近日,山东省东营市一所中学推行自主作业改革试点:学生可以自己选择作业的形式、内容。家长签字后,孩子甚至可以不做作业。该校教务处相关负责人表示,自主作业改革的关键,一是对作业总量进行控制,二是作业的形式不断变化。通过这种选择性和总量控制的方式,逐渐减轻学生过重的课业负担,提高学生的学习兴趣。(9月20日《央广新闻》)减负已经实施多年,成效如何有待观察。如果仅仅停留在依靠政府层面出台相应举措,学校、教师和家     

试析“第一课”应注意的相关问题——以“中国近现代史纲要”课为例

＂中国近现代史纲要＂（以下简称＂纲要＂课）开设的时间较短,教学中存在的问题也比较多.经过几年的教学实践发现,在新的时期,面对＂90后＂学生群体,要想确立＂纲要＂课在学生心目中的地位,并让学生对其保持一定的关注度,教师上好学期＂第一课＂显得尤为重要.     

我的小“粉丝”

平日里,我喜欢＂爬格子＂,常有＂豆腐块＂见诸报端。也许是受我的影响,外孙女从小也喜欢阅读和写作。读小学时,她便是班里手抄报的＂主编＂,放学回到家还经常写写画画。对此,我非常高兴。     

司马光为什么“没有慌”

《司马光》(人教版课标教材语文一年级下册第20课)写的是司马光小时候砸缸救人的故事。为什么司马光在别的小朋友都慌了的时候,他没有慌呢?课文里没有直言,但是从他举起石头,使劲砸缸的行动中可以看出他的心理活动:小朋友掉     

没有引爆的“人体炸弹”

那天是我最倒霉的一天：早自习两名学生迟到,政教处请我去领人;上午检查发型,3名学生不合格,扣除德育量化成绩3分;语文作业7人未完成（其中竟然有我的课代表）;数学老师反映有人上课不带书;历史老师发现课上有人玩手机;地理老师告诉我有人在课堂上睡觉……