旋转的纸盒

正相邻城市新开了一家名叫"凡特"的主题公园,号称国际一流水准。同学苒苒去过一次之后,就在小豆丁面前炫耀说:"小豆丁,游乐园可好玩儿了,里面还有旋转木马哦,哈哈!"旋转木马是小豆丁最喜欢玩的娱乐项目,于是,周末放假,小豆丁恳求哥哥带他去"凡特"主题公园玩儿,可是因为新闻报道说"凡特"主题公园自开张之日以来每天的游客量都在万人以上,每个娱乐项目的等候区都是里三层外三层地挤满了     

空中旋转楼梯

跟着妈妈去菜市场买菜,啊,好香的猪蹄子呀!咦,为什么香香的猪蹄上面还有一条红布条在不停甩动,就像一条蛇一样,这是什么呢？原来这是用来驱赶苍蝇的。我们自己也可以制作一个这样的空中旋转楼梯。     

无盖的长方体纸盒

利用一块正方形的硬纸板，剪去四个角上的四块小正方形，形如图1，沿虚线折成一个无盖的长方体纸盒（如图2，不计连接部分）．     

做无盖纸盒

下面一共有9块硬纸板,如果用其中的5块做一个无盖的长方体纸盒,可以做成多少种不同规格的纸盒？做出的哪种规格纸盒的容积最大？如果想不出来,就自己动手照着下面的图形,做出9块硬纸板,然后拼一拼,做一做,相信你一定会得出结论的。（单位：cm）     

探索正方体纸盒的展开图

本文谈谈正方体纸盒展开图的所有可能出现的平面图形．在这里，我们将经过平移、旋转、翻折，可以重合的两个图形看成是同一图形．     

纸盒里的秘密

这是一个普通的硬纸盒，大约像学生的练习簿一般大小，一块砖那么厚，跟着我已经10年了。     

小资源 大利用——纸盒的开发和利用

我本文认为对废旧物品中的烟盒、牙膏盒、饮料盒、鞋盒等各种大小不一、材质各异的纸盒、纸箱进行了一系列的开发和利用,可以做到真正地变废为宝,同时,可以培养幼儿的动手兴趣与能力。     

纸盒在游戏活动中的应用探索

幼儿期是儿童发展的萌芽期,同时是幼儿游戏活动的黄金期,不仅游戏兴趣显著提升,而且水平大大提高,他们能够自己组织游戏、选择主题、自行分工等进行创造性游戏。纸盒是生活中孩子容易见到和收集到的物品,幼儿用各种纸箱材料开展丰富多样,凸显趣味性、科学性的户外体育自主游戏。户外自主游戏活动是幼儿最喜爱的活动形式,具有自主性、丰富多样性、针对性的特点,更能考虑幼儿的兴趣、爱好,给幼儿提供足够的自由空间,有利于培养幼儿的自主性和创造性。     

纸盒印刷色彩一致性的工艺控制研究

本通过对纸盒印刷生产过程中的重要工艺因素，如工艺方法、承印材料、印刷用色等进行分析，指出其在保证纸盒印刷色彩一致中的重要性；同时对印刷版质量、润版液的pH值及表面张力、水墨平衡状态、叠印率等工艺条件对色彩一致性的影响进行了实验与探讨，给出同色密度偏差、同批同色色差、同批同色墨层光泽度偏差等色彩一致性的重要评价参数及其有效控制方法；并提出具有实际指导意义的几点建议。     

空中战役

天骤然昏暗下来，雷派出的先头部队已奔赴战场，这儿一道那儿一道地射出愤怒的光，如同利剑快斧，刀光火影.     

鱼龙的空中野餐

黑皮和小龙终于返回了现代，美美地休息了一段时间。在遥远的鱼龙王国，国王邀请他们去品尝野餐，这可是件美差哦！     

空中乘务员的语言研究

语言是人与人之间最主要的沟通桥梁.空中乘务员尤其需要重视语言服务和语言礼仪的培养,因为对客人进行服务不仅需要优质的物质服务,还需要良好的语言服务,这样才能给顾客提供满意服务.良好的语言礼仪能体现个人修养、国家魅力、民族气质.在大力发展航空事业的今天,提高空中乘务员的素质尤其是语言礼仪素质迫在眉睫.所以,作为航空服务系教师更加认为,加强对未来空中乘务员的语言服务礼仪教育,既是时代发展的要求,又是提高未来空中乘务员道德修养和完善人格的迫切需要.     

空中“救护车”

登上EC145新型直升机的感觉真是很棒!这种直升机飞行起来快速而灵活，被广泛用于空中救援，是名副其实的空中“救护车”。     

空中运动会

十年一次的空中运动会开始了,许多小动物都来参加,有大雁、老鹰、秃（tū）鹰和白鹭（lù）。比赛开始了,四只动物飞向蓝天。秃鹰领先了一段,     

变废为宝 玩转纸盒——浅谈纸盒类环保型废旧材料在小班体育活动中的有效运用

体育活动是幼儿最喜欢的活动之一,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”为了进一步激发幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作,笔者利用废旧的纸盒进行小班晨间锻炼活动、体育教学活动,提升体育活动的情境性、趣味性,激发幼儿参与体育活动的兴趣。     

纸盒帮你织围巾

方天航同学的手真巧!手比较笨或是家里没有毛线针的同学怎么办呢?别担心,只要你家里有纸盒,就能织出漂亮的作品!     

从一张纸到一个纸盒

课堂上,我给五年级的学生布置了一个挑战任务:用一张A4纸(长29.8厘米,宽21厘米),制作出至少有5个面的长方体纸盒,比一比谁的纸盒体积最大?制作之前,我建议学生先想想体积与什么相关?怎样使纸盒的体积最大?等学生思考了几分钟之后,我才把纸发下去.看样子,一张纸难住了学生.他们不停的量、算、划,摆弄来摆弄去,有的看看别人怎么做,有的凑拢来讨论,