《法律》课教学之我见

法律课课堂教学是向学生进行德育教育的主渠道和主战场,是培养学生知法、懂法、守法的必要教学内容。卫生类职业学校设置法律课,体现了职教特色,具有教育的适用性和行业针对性。针对教学大纲的要求,法律课如何体现以《宪法》为核心,以《民法》、《经济法》及卫生法规为重点,使法律讲授在有限的教学过程中取得较好的效果,这就要求在讲课中手段多变,技巧灵活,内容新颖。     

高职法律基础课教学谈

法律基础课是一门法律基础知识综合课,它的内容有三部分构成:1.我国社会主义法的基本理论,包括法的产生和发展、法的本质和类型、法的作用、法的创制和实施、法律意识以及民主政治和法制建设等理论;2.我国宪法和有关法律,包括宪法、行政法、民法、刑法、经济法等部门法的基本精神和内容:3.国际法的基本原则和规范.法律基础课主要讲授法律的一般知识和基本理念,是理论法学和部门法学基础知识的综合课程.法律基础课又是一门思想品德教育课,它的任务在于以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,对大学生进行系统而全面的法律知识、法律意识、法律方法的教育,从而使他们能够正确行使公民权利,自觉履行公民义务,不仅做到知法、守法,而且能够努力维护法律的尊严,成为遵纪守法的模范公民.     

案例：撬起法律教学新空间——以人教版“财产留给谁”为例

用初中生进行法律知识教学,目的不是为了培养法律专家和律师,而是为其逐步扩展的生活服务;是为帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活服务;是让学生主动探求法律知识,逐步增强自身法律意识,从而在实际生活中能够知法、懂法、守法、用法、护法。基于此,教师在法律教学上基本达成了一个共识：     

大学生求职如何避开就业陷阱

防止大学生就业陷阱不仅要创造安全、有序、公正、合理的外部环境,更重要的是要加强对大学生的法律教育,使大学生知法、懂法、守法,并能利用法律武器维护自身的权利。     

基于民商法的教育教学模式研究——评《民商法教学典型案例》

民法是我国两大基本法之一,商法:是归属于民法的一种法律体系。大学处于学校向社会的过渡时期,这时候向每个学生灌输法律概念、培养法律意识,已成为每个高校的责任和义务,而民商法也成为一门重要的课程。但在民商法的实际教育教学中却存在不少问题,因此亟待改革民商法的教育教学模式。烟台市中级人民法院审判委员会专职委员、烟台大学兼职教授、硕士研究生导师孙永全教授和烟台大学刘学信教授编著的《民商法教学典型案例》(人民法院出版社,2018年8月版)提出以典型案例教学作为改革民商法教育教学模式的途径之一,通过典型案例的教学使学生知法、懂法、用法。     

把握教学导向,实现培养目标

师范院校政教专业的法学课是基础课和必修课。通过法学课的教学,一方面使学生系统地掌握马克思主义法学的基本理论,熟悉我国重要的现行法律,增强学生的法律意识和法制观念,教育学生知法、懂法、守法和宣传法律;另一方面,要突出师范院校的特点,加强对学生职业道德的培养和知识结构的完善,使我们培养的学生毕业后能够适应从事政治教师职业的需要,实现培养目标,做到教书育人。     

法律知识教学模式改革

《职业道德与法律》是对中职学校学生进行法律知识教育的课程,探索新的教学方法、教学模式运用于教学,把知识变枯燥为生动,变抽象为具体,变深奥为通俗,提高学生学习兴趣,变被动学习为主动学习,把握"以学生为主体"的教学方向,达到让学生懂法、知法、守法、用法的教学目标,突显《职业道德与法律》课中法律教学内容的引导性、实践性。     

结合初中生法律兴趣小组开展教学的策略研究——以吉林师范大学附属中学为例

对初中生进行法制教育,已成为新课改背景下的重要内容。有效组建法律兴趣小组,让学生在课上懂得一些基本的法律常识,可以使学生知法、懂法、守法,适时用法律武器来维护自身的合法权益。     

中职法律课堂互动教学的探讨

法律基础课对于中职学生来说是一门基本的法律常识课。教师在教学过程中,要逐步培养学生的法律意识,潜移默化地增强学生的法律素养,提高明辨是非的能力,能够自觉地做到学法、知法、守法、懂法,这对于中职学生未来发展以及形成健康的心态极为重要。     

“艺术法基础”课程教学探索与实践

本课程力求打破传统的灌输式教学模式,以提高艺术类大学生的法律修养,运用法律武器维护自己的合法权益,能知法、懂法、守法。采用多层次、多方式的教学方法,因材施教,理论与实践结合。     

提高思想道德修养与法律基础课教学的实效性

大学生作为未来社会发展和经济建设的生力军,知法懂法、奉公守法都是必须具备的基本素质。但是,当今大学生法律素质的欠缺以及高校《思想道德修养与法律基础》课存在的问题令人堪忧。因此,把握大学生的法律意识状况,根据其现状和需求,进行思想道德修养与法律基础课教学改革,以加强法制教育的实效性,已迫在眉睫。本次调查采用分层随机抽样方法,抽取齐齐哈尔大学在     

中职“法律基础”教学的实效性初探

法律基础知识作为中等职业院校(以下简称"中职院校")思想政治学科的重要组成部分,对于学生树立正确的价值观念,增强学生的法律素养,使学生提高明辨是非的能力,使学生做到学法、知法、守法、懂法等具有重要的意义。本文根据当前"法律基础"教学存在的一些问题进行探讨,旨在更好地提高教学的实效性。     

大学生法制教育的有效途径与模式探究

法制教育作为高校德育教育的重要内容,对增强大学生的法律意识,提高大学生的法律素质,使大学生成为知法、懂法、守法、护法的合格公民起着不容忽视的重要作用。本文从强调加强大学生法制教育的必要性入手,深入分析我国目前大学生法制教育的现状及原因,提出加强大学生法制教育的途径完善与模式构建。     

浅议道德与法治的教学与时代发展

时代在发展,社会化程度越来越高了,对学生素质的要求也越来越高。随着我国法律更加完善,学生更应该懂法知法。笔者通过结合道德和法治课程来探讨如何进行法治教学。     

浅论高职学生法律意识培养途径

法律意识是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。当前，对高职院校学生进行法律意识培养是非常必要的。培养大学生基本法律意识的途径主要有：通过学习《治安管理处罚法》和《刑法》，初步形成守法观念和法律信仰；通过对《宪法》的学习，促进其权利意识的形成；学习《民法》，促进诚实信用理念的形成；清除旧的“厌讼”观念的不是影响，树立新型诉讼观念等等。     

如何提高中等职业学校法律基础课教学的实效性

法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程。目前,中职法律基础教育存在不少问题,如学生对法律不感兴趣,基础法律课程师资力量薄弱,教育方法陈旧,忽视对学生法律意识的培养,内容设计不科学等等。为此,必须改革课程内容,实现教材内容的实用性;改变传统教学方法,提高学生学习的积极性。从而,从根本上解决法律教育低效的问题。其具体策略如下:(一)首先明确法律基础教育的重点内容。中职法律教育的重点内容应为以下4大块:1.法律基础知识。目前,中职学校普遍开设的法律课定位于一般的公共课,内容涉及法理、宪法、民法、刑法、经济法、行…     

学校是青少年法制教育的主阵地

青少年是祖国的未来和希望,他们能否健康成长,直接关系到国家和民族的利益,关系到家庭和社会的稳定,关系到社会主义现代化建设的进行。因此,学校要在学好文化课的同时,结合普法教育,有的放矢地对青少年进行法制教育,培养他们的法律意识,使他们懂法、知法、守法,从而有效地预防青少年违法行为的发生。1.把法制教育的内容纳入学校教学计划,组织学生学习有关的法律、法规通过学习《治安管理处罚条例》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规,向青少年灌输基本的法律意识,帮助青少年守法观念和法律信仰的初步形成。青少年通过学习这些…     

国内法与国际法、国际公约的关系及其调处

<正>在思想品德课法律问题教学中,不少学生对国内法与国际法、国际公约的关系及其协调处理不甚了解,有必要对此作出解读。一、国内法与国际法、国际公约国内法是指由某一国家制定或认可,并在该国主权管辖内生效的法律。国内法包括宪法、民法、刑法、诉讼法等,其主体一般是公民个人、社会组织和国家机关,国家只有在特定法律关系中才能成为国内法主体。我国的国内法就是由我国立法机关制定或认可,     

民办高校大学生法律意识培养与法律教育改革

学法、知法、懂法、守法是现代社会对每个公民的要求,高校大学生这一特殊群体更是需要重点关注。另外,我国的教育环境存在一系列问题。这就要求在增强大学生法律意识的同时,注重对法律教育的改革,优化我国法律教育体系。     

高中政治教学中如何培养学生法律意识

在素质教育工作的推动下,教育教学本质发生了改变,教育工作不再“唯分数论”,越来越关注学生综合素养的培养。高中政治学科应展现出自身法治思想,在高中教育工作中重点培养学生的法律意识,关注学生实际生活,给予学生恰当准确的指引。文章主要探究高中政治教育中培养学生法律意识的必要性,阐述法律意识培养中的问题,结合法律意识包含的宪法至上意识、法律权威意识、人人平等意识、知法守法意识等,分析如何在高中政治教育中培养学生法律意识,以此引导学生遵纪守法,争做知法、懂法、守法的公民。