浅议多元智能理论与体育

1905年，法国心理学家弗菜德·比奈和西蒙等人编制出了世界上第一个智力测验或称智商测试，测试的结果被称为“智力商数”，即IQ。它被认为可以准确测量任何人现实的或潜在的智力高低，由此衍生出形形色色的智力测验和标准化考试，并派生出了“一元化教育”。     

多元智能理论与小学英语

多元智能理论，是美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种智力理论。他指出以往的智力测验关注的只是被一定社会、文化所重视的语言和数量逻辑能力，忽视了对于人类发展同样具有重要作用的其他能力，如空间能力、交往能力等，并且传统的智力测验只是对学生在校学习成绩具有一定程度的预测性，而无法预测学生在校学习成绩以外的潜力与表现。所以，加德纳认为传统的智力测验是狭隘的，它不但不能预测学生的潜力，而且还会导致人们形成一种狭隘的智力观。基于此，加德纳认为智力就是解决问题或创造具有某种文化价值产品的能力。他认为人类有七种智能类型：语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、身体——运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能。     

多元智能理论与小学英语

多元智能理论,是美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种智力理论。他指出以往的智力测验关注的只是被一定社会、文化所重视的语言和数量逻辑能力,忽视了对于人类发展同样具有重要作用的其他能力,如空间能力、交往能力等,并且传统的智力测验只是对学生在校学习成绩具有一定程度的预测性,而无法预测学生在校学习成绩以外的潜力与表现。所以,加德纳认为传统的智力测验是狭隘的,它不但不能预测学生的潜力,而且还会导致人们形成一种狭隘的智力观。基于此,加德纳认为智力就是解决问题或创造具有某种文化价值产品的能力。他…     

团体智力测验量表的修订及其试用结果

引言智力是一个人的一般认识能力,它包括观察力、记忆力、思维力、想象力等几方面,是通过学习或活动表现出来的。研究智力必须有一些客观的标准,因此,智力测验就成为研究智力必不可少的工具。智力测验在我国有着悠久的历史,孟子说:“权然后知轻重,度然后知长短,物皆然,心为甚。”认为用数最来权衡心理活动的特点是理所当然的。过去科举考试用的对偶和我国民间常见的七巧板、猜灯谜等都是很好的智力测验方法。在西方,最早最著名的智力测验量表是法国心理学家比纳和其助手西蒙于一九○五     

体育锻炼有助于提高人的智力

智力又称才智或智慧。人的智力受先天遗传、接受教育程度及个人努力等因素影响。衡量一个人智力的高低,现代心理学上采用智力商数来评定。一般认为智商达80以下者为弱智,120以上者为聪明。发展智力除了多思考,勤记忆和合理用脑外,经常参加体育锻炼对提高人的智力也有着积极的作用。     

走出智力测验的迷谷

1905年,法国人艾尔弗雷德·比纳和他的同事塞奥多·西蒙设计出了世界上第一个智力量表——比纳——西蒙量表。他们当时的目的是为了筛选出智力低下的儿童。1916年,美国心理学家推孟提出“智商”概念。一时在科学界和广泛的社会领域中,人们对智力测验产生了极大的热情。直到几年前,心理学家们还承认智力测验是心理学的最大成就。但到目前,从现代心理学的研究等多方面来看,就有必要扫除人们对智力测验的迷信了。近年来,心理学界不少人对智商学提出挑战,认为智力测验本身就不科学,首先,     

好的智力测验应考虑的几个问题——以Sternberg的智力三元理论为视角

智力测验自从1905年比一西智力量表问世以来，已有近百年的历史。目前，智力测验已日渐广泛地用于各种社会实践领域，如心理咨询、教育科研和医学诊断，发挥着其筛选、诊断和预测的功能。尽管智力测验的实践已日趋经常化，但对智力测验的批判和讨伐之声也从未停止(如用智力测验的结果给学生贴标签的现象就受到过批判)。     

儿童智力发展与创造性,独立性

智力测验的范围客观地把握儿童的智力,可以说,现行的智力测验被人们认为是极其自然的方法。有很多中小学大约每隔一年就进行一次智力测验,以便以此作为了解儿童智力水平的参考资料。     

必须审慎诊断弱智儿

“弱智”又称‘精神发育迟滞”。它的诊断至少应包括两大方面,即智力测验和适应行为评定。如果仅以智力量表测得的智力商数作唯一的判断标准,就可能存在某些偏差。 国外常用的适应行为测量是采用“AAMD     

多元智力理论与现代教育技术的“一体化”

多元智力理论和现代教育技术是现代教育中的两大概念。从表面上看，两者并没有任何的关系，但实质上有着不可分割的内在联系，并正在走向“一体化”。现代教育技术与智力多元化的“一体化”是现代教育技术研究的一个重要课题。一、多元智力理论给教育改革的启示１．多元智力理论美国哈佛大学教授、心理学家加德纳在大量的实验研究和前人研究成果的基础上，对人的智力和智力结构提出了新的理论———多元智力理论。其核心内容概括如下：（１）关于智力的定义传统的智力研究局限于学业智力，重视智力测验。而多元智力理论认为，智力是在某种社…     

儿童个性特点与智力发展关系的探讨

面向２１世纪，使我们迫切地感到，教育在未来社会中的重要作用应体现在如何培养出既有高智力水平又具有优良个性品质、富于开拓进取精神、适应现代社会发展的优秀人才。本文通过对内蒙古呼和浩特市２１４名小学生的智力测验、个性测查及相关分析，试图从量化分析的角度来探讨儿童个性特点与智力发展的关系，并与中国儿童ＥＰＱ常模进行比较，为实施个性教育提供依据     

从对“智商”、“情商”的培养和发展看素质教育

所谓“智商”，即智力商数。智力测验者用以标示智力的发展水平。它的公式为：智力年龄、实足年龄X100一智商，（通常用英文字母IQ表示），如果一个儿童智龄和实龄相等，依公式计算，其商数为100，即标示此儿童智力相当于中等儿童的发展水平。智力测验者将智商在120以上者称作“聪明”，80以下者称作“愚蠢”，并且认为智商基本上是不变的。“智力，，，即智慧，相人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题的能力。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度和应用知识解决实际问题的速度和质量上。往往通过观察、记忆、想象、思考、…     

智力理论的发展对韦克斯勒测验方法的影响

韦克斯勒智力测验是继比纳-西蒙智力量表后的又一个重要的智力测验,在世界上广泛使用,测验所得到的智商也有通用性,但是随着现代智力理论的新发展,韦克斯勒智力测验也受到了一定的影响,显现了两个不足之处:测验编制的理论基础不全面,测量误差的控制不完善。     

多元智能理论的启示

<正>以因素分析和智力测验评定智力高低的历史从"比西量表"起已100多年。由于理论与方法的偏差而且通常仅将智力测验的范围局限在语文与逻辑方面,忽略了智能的多元发展,并假设个     

体操运动员运动智力的分析

目前，运用传统智力测验的方法来研究智力，可能并不能全面反映人的智力状况，尤其是运动员的智力水平．有学者认为，体育运动的各个专项有其特殊的智能结构和运动专业智能水平．本文就体操运动员的运动智力做一探讨。     

从作为认识对象的智力到IQ测验所测的智力--智力研究中的间接性特征

作为认识对象的智力是一种客观的存在，它通过人们的外显行为而表现出来。智力测验为我们提供了一种了解智力的手段，然而从作为一种客观存在的智力到智力测验所测得的智力分数需经历多次转换，因此IQ测验分数所代表的“智力”只能部分地反映其实的智力。本文着重对这些转换过程进行分析，指出智力研究中的间接性特征，并在此基础上提出：IQ量表既不是测量智力的唯一方法，也不是万能的方法，不能盲目相信IQ测验的分数，更不能滥用IQ测验。     

智力的多元理论述评

一、多元智力理论简介桑代克（１９２０）是最早提出多元智力理论的心理学家。他认为人的智力有抽象智力、具体智力和社会智力三种。抽象智力是有效地运用概念和符号的能力，具体智力是有效地处理各种具体事物和情景的能力，而社会智力则是“在良好的人际交往中管理男人和女人、男孩和女孩的能力”，１９３７年，桑代克和斯特恩开始测量社会智力。他们编制的测验称为乔治·华盛顿社会智力测验，测验主要测量：①个人对社会环境和人际关系问题的判断能力；②情绪判断能力（让被测者通过分析说话者言语中与情绪有关的词汇来判断其心理状态）；…     

影响被测智力的若干因素

1904年,法国公共教育部部长委托心理学家比奈和西蒙设计一种量表,以便对法国儿童的智力水平作出一种客观的评价。次年,他们编制出世界上第一个智力测验量表——《比奈—西蒙智慧量表》,从而开创了智力测验的先河,并且迅速地形成了心理测验的大潮流.但是,随着这一运动的不断深入,对它的非难也与日俱增。从目前来看,     

保健卡

小儿智力测验及其用途浙江儿童医院:王继跃智力测验就是用心理学的方法来测量人的智力水平。目前,医生们通过某些能反应智力现象的材料来观察受试人对这些材料的反应.并把这些反应与标准作对照,从而来了解—个人的智力在人群中所处的水平。这一过程就是智力测验。测验的结果用智商来表示。一般正常人的智商在100±15之间。     

细说IQ

IQ是衡量人的聪明程度的一个重要标准,因此学生对于IQ都非常关心。有的学生到处询问哪里可以做智力测验,有的学生则悄悄地做一些“在线智力测验”,匆匆地给自己的聪明程度“定位”,IQ高者自然欢天喜地,IQ低者往往悲从中来,于是诱发了一幕幕人间悲喜剧。那么究竟什么是IQ?影响IQ的因素有哪些呢?一、什么是IQ?IQ就是英文IntelligenceQuotient的简称,中文意思是智力商数,简称智商。IQ表示一个人的智力水平在同龄人群中的高低,它是衡量个体是否聪明、是否会成功的一个标准。比较经典的智力测验主要有:一是比奈-西蒙智力测验1905年,法国…